- 相關(guān)推薦
蹲踞式跳遠教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的蹲踞式跳遠教學計劃，希望能夠幫助到大家。
蹲踞式跳遠教學計劃1
一、指導思想
本節(jié)課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以深化體育教學改革、全面推進素質(zhì)教育為指導。樹立健康第一的指導思想，立足于面向全體學生，落實因材施教，使每個學生學有所得、學有所獲。教學過程中充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體地位，運用激勵的語言和多樣的教學方式，調(diào)動學生學習的積極性，努力形成一種民主、和諧的師生關(guān)系和探究、合作、競爭的學習氛圍；充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，使每一位學生都能體驗成功的喜悅，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力。使學生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成本課學習目標。
二、教學目標
1、認知目標：讓學生初步了解的蹲踞式跳遠的技術(shù)動作概念，以及在平時生活當中的運用。
2、技能目標：通過本堂課的學習，讓80%的學生能夠初步掌握蹲踞式跳遠的動作技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和彈跳性。
3、情感目標：培養(yǎng)學生樂于參與體育運動的興趣和愛好，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神品質(zhì)，深刻理解團隊意識的重要性。
三、學情分析
初中七年級學生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，本課以獨特的活動器材激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用墊子的不同的擺放方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了各種跳躍的難度，通過個人練習、小組合作練習、游戲競賽練習等組織形式，充分調(diào)動了學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。
四、教學內(nèi)容安排
根據(jù)課題“蹲踞式跳遠”這一學習目標選擇了兩個教學內(nèi)容：
1、跳躍：初步掌握蹲踞式跳遠的動作方法。在練習中，逐步了解和掌握團身屈膝方法，發(fā)展跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
2、游戲：“跳躍接力比賽”。通過游戲，培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結(jié)協(xié)作的`精神。
五、教學重點與難點
教學重點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
教學難點：起跳腿積極向擺動腿靠攏、屈膝團身。
六、教材分析與結(jié)構(gòu)程序
在新課程標準的理念下，水平四的水平目標要求學生通過多種練習形式，從而發(fā)展學生跳躍能力。本課最大特點是突破以往跳躍教材的教學模式，充分利用新穎有趣、形式多樣的的學習方式貫穿全課，高度激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、快樂的氣氛中體驗運動的樂趣。本人設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)
1、通過開始部分的慢跑、韻律操和課課練，充分熱身。
2、通過基本部分的嘗試跳躍練習到跳躍障礙物練習，從易到難，分層教學，通過小組合作練習培養(yǎng)學生的合作意識。使學生逐步形成團身屈膝的動作，發(fā)展跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性，為以后的蹲踞式跳遠的下一步鞏固學習做好鋪墊。
3、通過游戲“跳躍接力比賽”的練習，學生利用擊掌動作，完成接力任務，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識和團隊精神。
最后在優(yōu)美的放松音樂伴奏下，學生進行動作舒緩的放松動作，進行身心的放松。
蹲踞式跳遠教學計劃2
一、設(shè)計思想
本課以《體育課程標準》學習領(lǐng)域水平發(fā)展目標為依據(jù)，以省編教材《科學的預設(shè)，藝術(shù)的生成》為藍本，通過設(shè)計蹲踞式跳遠的教學，借助于一定的情境，開展技能學習和游戲活動，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中得到主動、全面、健康、和諧的發(fā)展，充分體現(xiàn)體育課程的育人價值。
二、教材分析
依據(jù)教學目標，本課選擇蹲踞式跳遠作為主要教學內(nèi)容。蹲踞式跳遠是小學三年級跳躍教材的內(nèi)容，由助跑、起跳、騰空、落地四個緊密聯(lián)系的部分組成。它能發(fā)展學生的彈跳力，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。本課在讓學生初步學會蹲踞式跳遠的基礎(chǔ)上，初步體會快速跑動中積極準確的踏跳。
三、學情分析
小學三年級的學生正處于生理、心理的發(fā)展期，情緒及心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力。由于本課是蹲踞式跳遠的第一次課，所以在設(shè)計組織方面，力求簡單實用、清晰流暢，講解做到生動、明了、易記。根據(jù)學生素質(zhì)情況，適當降低教學難度，幫助學生初步掌握蹲踞式跳遠的方法，提高踏跳的準確性。
四、教學目標
依據(jù)《體育（1~6）年級課程標準》水平二學習領(lǐng)域水平發(fā)展目標的要求，本課的教學目標設(shè)置如下。
�。�1）樂于參加學習，敢于在同伴面前展示自己的動作。
�。�2）初步學會蹲踞式跳遠的動作方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強腿部力量，提高彈跳能力。
�。�3）在游戲中表現(xiàn)出與他人良好的合作行為。
五、教學重難點
重點：助跑有節(jié)奏，踏跳有力，有一定高度。
難點：動作輕松，舒展，連貫，有一定遠度。
六、學練過程設(shè)計
1、激發(fā)興趣，活躍情緒
課始，教師引導學生玩多種跳躍游戲，如單腳起跳雙腳落地、踩影子、模仿小動物的跳、猜拳跨跳等游戲，提示學生腿、腳等要充分活動開，然后通過生動形象的語言創(chuàng)設(shè)情境導入新課。游戲開場的設(shè)計，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也能達到準備活動的'效果，為學習蹲踞式跳遠做好鋪墊。 2。自主學練，發(fā)展能力
新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，尊重學生的主體地位，讓每個學生都能成為學習的主人，充分體驗到成功的快樂。為了較好地突出重點，突破難點，以便更好地達成教學目標，此階段安排了四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引導學生嘗試助跑幾步“跨過小河”的方法。嘗試后通過語言描述過程、掛圖講解、示范、讓學生展示等手段以及做一些輔助練習（如用手拍打節(jié)奏讓學生感覺助跑節(jié)奏、雙腳跳起后輕巧落地等）和學生共同探討蹲踞式跳遠的動作要領(lǐng)。
環(huán)節(jié)二：學生三到五步助跑在踏跳區(qū)踏跳練習，改進提高動作，師巡回指導、糾正動作。環(huán)節(jié)三：組織學生練習助跑踏跳越過一定高度的障礙。通過練習進一步提高動作，學生踏跳后騰起有一定高度，強化快速跑動中積極準確踏跳的意識。環(huán)節(jié)四：“爭星”比賽。學生根據(jù)自身學習情況，自主選擇設(shè)有不同距離的場地練習，根據(jù)跳的遠度看看自己獲得了幾顆星。通過練習鞏固了動作，進一步提高助跑與踏跳相結(jié)合的能力，學生能跳到一定的遠度，同時能體驗到成功的快樂。 3。合作交往，體驗樂趣
“合作”是新課程倡導的理念。此階段安排了游戲“爭分奪秒”。此游戲和蹲踞式跳遠的動作有一定聯(lián)系，學生在游戲中能表現(xiàn)出與同伴良好的合作行為，既鞏固了動作技能，又體驗到游戲活動的樂趣，從而較好地達成教學目標。 4。穩(wěn)定情緒身心放松為了讓學生在高度興奮的學練狀態(tài)中，身心得到合理的放松，播放一段輕松優(yōu)美的音樂，用語言引導學生相互按摩拍捶放松。再通過讓學生自評、互評與師評學習情況，使整堂課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
七、教法、學法
本課采用的主要教法有情境教學法，引導提示法和激勵法。小學三年級學生主動獲取知識和處理信息以及合作創(chuàng)造的能力不強，在每個環(huán)節(jié)教師給予適當?shù)囊龑В崾�。主要采用的學法有嘗試學習法，合作探究法，評價法等。
八、運動負荷預計
本課針對學生學的實際情況、季節(jié)因素和教學目標，抓住三年級學生的心理變化特點，設(shè)計了特色鮮明、科學合理的教學內(nèi)容，符合學生的運動負荷規(guī)律，預計學生們將會以最適宜的運動負荷完成本課的學練內(nèi)容，較好地達成各領(lǐng)域的目標。
九、場地、器材準備
場地：小運動場
器材準備：小墊子14塊，紙?zhí)ぬ?塊，小皮筋障礙若干，小紅旗4面，標志若干，教學掛圖一張，錄音機、磁帶等。
【蹲踞式跳遠教學計劃】相關(guān)文章：
蹲踞式跳遠說課稿07-21
蹲踞式跳遠教學反思03-31
蹲踞式跳遠說課稿10篇12-20
《蹲踞式跳遠》體育教學反思11-20
蹲踞式起跑教案02-19
蹲踞式起跑教案02-08
蹲踞式起跑教學反思04-07
蹲踞式起跑教案14篇02-19
挺身式跳遠教案07-13