高二化學教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的高二化學教學計劃，歡迎大家分享。

高二化學教學計劃1

高二化學教學計劃2

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

　　2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

　　二、教學任務

　　1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。

　　2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

　　3、理解電解質(zhì)的'電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學的基本原理。

　　三、 教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

　　3、 改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、 面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

　　5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

　　四、教材分析

　　本學期的主要教學任務是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。

　　1、教學重點

　　(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

　　(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

　　2、教學難點

　　(1)氧化還原的基本概念及應用。

　　(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯(lián)系

　　本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習生活。

　　4、教學目標

　　﹙1﹚思想教育目標

　　面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

　　﹙2﹚能力培養(yǎng)目標

　　通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

　　3、知識傳授目標

高二化學教學計劃3

　　一、指導思想及總體工作思路

　　指導思想：以學校的“以生為本，科學自主”的教育教學改革為工作思想，積極轉(zhuǎn)變教學方式。提高教學效率。

　　總體工作思路：堅持“以生為本”的教學理念，把培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力作為教學的終極目標。

　　二、學情分析

　　今年大約有600名理科生，初中和高一的化學學習主要是無機物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化，而本學期的學習是以有機物質(zhì)的性質(zhì)為主，這對學生來說是一項挑戰(zhàn)，因為學習的方法、化學式的書寫、反應的類型、物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件等等都有較大的變動。學生很難一下子轉(zhuǎn)變過來，多數(shù)同學就會覺得有機物很難學，可能會產(chǎn)生畏懼心理。而且學生書寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式的習慣也可能不好，如特定基團寫錯或原子與原子的連接位置錯誤等。

　　三、教學目的任務和教學要求分析

　　教學目的任務：本學期理科班完成《有機化學基礎(chǔ)》、《化學反應原理》第一專題、會考，文科班完成《化學與生活》、會考。既要在會考中取得好成績，也要在市統(tǒng)考中取得好成績。

　　教學要求分析：《有機化學基礎(chǔ)》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，有機知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過這一模塊的.學習，要求學生基本掌握典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，建立有機物官能團決定物質(zhì)化學性質(zhì)的學習方法，抓住有機物碳四價的核心內(nèi)容，能根據(jù)官能團分析新物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件，能熟練書寫反應方程式。能根據(jù)官能團的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機物質(zhì)；能有效提取信息解決問題。為高三有機復習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、教學常規(guī)落實策略分析

　　堅持集體備課，定內(nèi)容、定時間、定主講人，根據(jù)教學指導意見及近幾年高考的趨勢，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學內(nèi)容難度的定位，使年紀教學有章可循，有據(jù)可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主，對學有余力的同學建議再買一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升能力。在章節(jié)練習或節(jié)假日練習中以以前的錯題為主，通過改編等方式滾動考查。

高二化學教學計劃4

　　一、基本信息

　　1.學生情況

　　高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課余時間自學大學內(nèi)容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。

　　2.教學情境

　　這學期我繼續(xù)全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務是完成高中必修內(nèi)容的教學，讓學生以優(yōu)異的成績參加高中畢業(yè)考試。希望通過率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格。

　　二、教學目標

　　(一)、有機化合物的組成和結(jié)構(gòu)

　　1.有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。

　　2.了解常見有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結(jié)構(gòu)。

　　3.了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和一些物理方法。

　　4.了解有機化合物的異構(gòu)體，判斷簡單有機化合物的異構(gòu)體。

　　5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)則來命名。

　　6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。

　　(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應用

　　1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。

　　2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。

　　3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應用。

　　4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。

　　5.了解加成反應、取代反應和消除反應。

　　6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。

　　(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1.了解糖類的.組成、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應用。

　　2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

　　3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4.了解化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用。

　　(4)高分子化合物的合成

　　1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)簡單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

　　2.了解加聚和縮聚的特點。

　　3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。

　　4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。

　　三、學生的基本情況

　　基本情況：高二化學課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學期的化學教學內(nèi)容是《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》。

　　學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、教材分析

　　《有機化學基礎(chǔ)》是對化學反應原理感興趣的學生的選修模塊，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。本期的重點是讓學生了解有機化學的基礎(chǔ)知識，熟悉重要的有機化學反應

　　樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　3.積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力

　　(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。

　　加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。

　　每周還需要討論下周采用的教學內(nèi)容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。

　　學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。

　　選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩(wěn)步推進。

　　4.做好教學套路，確保有效教學

　　對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。認真教好每一節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設(shè)置習題，合理安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時反饋。

　　5 .認真實施分層教學

　　要注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎(chǔ)好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生愿意的基礎(chǔ)上，可以在晚自習或周六周日進行創(chuàng)優(yōu)補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應對不斷深化的學習內(nèi)容。

　　6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。

　　每次考試都要認真分析總結(jié)，為學生設(shè)定合理的目標。并注意練習題的評價方法。教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網(wǎng)絡，便于學生掌握，便于在具體問題情境中應用。選修課教學要注意前后知識的銜接和總結(jié)，教學要孤立進行，要抓住當前的內(nèi)容，要把以前的知識一起復習。最好以實踐的形式出現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出評論。

　　7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。

　　新課程倡導自主、合作、探究學習，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調(diào)學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結(jié)合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。

　　8.多媒體的靈活使用

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。

　　1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。

　　2.每節(jié)新課開始前，備課組長會進行分工，組內(nèi)老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。

　　3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。

　　4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結(jié)束后，進行一次單元測驗，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習。

　　5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié)，做好教學反思。

　　6.根據(jù)本年級的現(xiàn)狀，對于文科生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，重點培養(yǎng)學生在化學方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學期學完化學和生活的全部內(nèi)容。這學期開始復習化學1，化學2，《有機化學基礎(chǔ)》，準備下學期的學業(yè)水平考試。理科班的同學，盡量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術(shù)水平考試。

　　7.認真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學生，應該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發(fā)他們學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平考試做準備。

　　8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)和教輔書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續(xù)提高。

　　9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

　　五、教學內(nèi)容和時間安排

　　課間專題中心發(fā)言人(負責制定學習計劃的人)

　　第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節(jié)《有機化學基礎(chǔ)》(一課時)張淑芳

　　第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類》(1類和2類)《有機化合物的結(jié)構(gòu)特點》(1類)張淑芳

　　第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類)《有機化合物的命名》(1類和2類)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類和2類)張淑芳

　　第四周2月27日至3月4日復習，通過單元(共2課時)。第2章，第1節(jié)，《脂肪烴》(1類)張淑芳

　　第5周3.5-3.11第2章，第1節(jié)《脂肪烴》(2類)第2章，第2節(jié)《芳香烴》(1類和2類)張淑芳

　　第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張淑芳

　　在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(guān)(2課時)和機動(1課時)張淑芳

　　第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(jié)(共3課時)張淑芳

　　第9周4.2-4.8第3章，第2節(jié)《醛》(1類和2類)第3章，第3節(jié)《羧酸 酯》(1類)張淑芳

　　第10周4.9-4.15第3章第3節(jié)《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節(jié)《有機合成》(1級)張淑芳

　　第11周4.16-4.22第3章第4節(jié)《有機合成》(2級和3級)復習(1級)張淑芳

　　單元4.23-4.29在第12周(1課時)通過，第4章，第1節(jié)，《油脂》(1課時和2課時)，張淑芳

　　第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳

　　第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時)張淑芳

　　第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后

　　第二十周6月18日至6月24日的學業(yè)水平考試復習

　　第21周，6.25-7.1，學術(shù)水平考試復習

　　第22周從7.2到7.8的期末復習

　　第23周7月9日至7月11日期末考試

高二化學教學計劃5

　　學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。學實驗是學教學的一個重要組成部分。它既是學教學的重要基礎(chǔ)又是學教學的重要組成內(nèi)容。更是科學研究的基礎(chǔ)和方法。實驗教學可以幫助學生形成學概念理解和鞏固學知識培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真 的科學態(tài)度和科學方法是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要組成部分是提高學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校學實驗教學工作特制定計劃如下

　　一、目的要求 明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗目標。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。

　　二、實施措施

　　1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導學課外興趣小組開展實驗活動。

　　2、優(yōu)實驗教學結(jié)構(gòu)探索實驗課教學有模式。優(yōu)演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調(diào)動學生學習的'興趣。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。

　　3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設(shè)計實驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結(jié)論。通過有序訓練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學的目的。

　　4、倡導學生尋找自己身邊的學小實驗充分利用廢、舊物品自制學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在學實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。

　　5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學生根據(jù)觀察到的學現(xiàn)象、學發(fā)展的整個過程進一步探討出學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　二、實驗教學進度計劃

　　9.5 中和反應熱的測定

　　9.17 測量鋅與硫酸反應速率

　　9.20 影響反應速率的因素

　　1.草酸與高錳酸鉀反應

　　2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應

　　9.27 影響反應速率的因素之探究實驗(學生實驗)

　　10.9 影響學平衡的因素

　　1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應

　　2.氯鐵與硫氰鉀的反應

　　3.NO2在冷水與熱水中的反應

　　10.25 電解質(zhì)的電離

　　10.30 酸堿中和滴定

　　11.8 溶液酸堿性的測定 11.15 沉淀的溶解及轉(zhuǎn)

　　11.27 原電池

　　12.18 電解氯銅溶液

　　12.27 金屬的腐蝕

高二化學教學計劃6

　　一、指導思想

　　抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。

　　課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學知識的考查。重視與此相關(guān)的化學題目，注意搜集高考前與化學相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

　　二、教學目標

　　(一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

　　1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

　　2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

　　3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理方法。

　　4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。

　　5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

　　6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

　　(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用

　　1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

　　2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

　　3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。

　　4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

　　5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

　　6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

　　(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。

　　2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

　　3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4、了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。

　　(四)、合成高分子化合物

　　1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

　　2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。

　　3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用。

　　4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

　　三、學生基本情況分析

　　基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內(nèi)容為選修5《有機化學基礎(chǔ)》.

　　學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、教材分析

　　《有機化學基礎(chǔ)》是為了對化學反應原理感興趣的學生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需求。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

　　五、具體工作措施

　　1、做好高中化學新課程標準的研究工作。

　　在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

　　2.根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。

　　樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　3、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

　�、倮�用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　�、诩訌娂�體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。

　�、圻�要探討下一周的教學內(nèi)容及采用的教學方法、制定學案和周周練的習題。

　�、軐W案的制定要符合學生實際以利于課堂的實施，

　�、葸x擇最優(yōu)的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩(wěn)步推進。

　　4、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

　　對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;及時反饋。

　　5認真實施分層教學

　　注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。

　　6，精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。

　　對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，以方便學生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應用。選修教學中要注意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學，把握當前內(nèi)容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。

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　　7、教學組織上，學生活動和教師引導并重。

　　新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調(diào)學生自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能因為學生的'化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，因為學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活動，同時也強調(diào)教師的引導。

　　8.靈活運用多媒體

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學生不易掌握，教學過程中最好采用模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平，

　　提高學習效果。

　　六、具體落實措施

　　1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。

　　2.在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。

　　3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練。認真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習。

　　5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。

　　6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學期將化學與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學期開始化學1、化學2以及《化學與生活》的復習，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。對于理科班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并準備學業(yè)水平測試。

　　7.認真開展“培優(yōu)補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。

　　8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。

　　9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

　　七、教學內(nèi)容及時間安排

　　周次時間課題中心發(fā)言人(學案制作負責人)

　　第一周2.7—2.12緒言(一課時)第一章第一節(jié)《有機化合物的分類》(1課時)張書芳

　　第二周2.13—2.19第一章第二節(jié)《有機化合物的結(jié)構(gòu)特點》(第1、2課時)第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》(第1課時)張書芳

　　第三周2.20—2.26第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》(第2課時)第一章第四節(jié)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時)張書芳

　　第四周2.27—3.4復習，單元過關(guān)(共2課時)第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第1課時)張書芳

　　第五周3.5—3.11第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第2課時)第二章第二節(jié)《芳香烴》(第1、2課時)張書芳

　　第六周3.12—3.18第二章第三節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張書芳

　　第七周3.19—3.25復習，單元過關(guān)(2課時)機動(一課時)張書芳

　　第八周3.26—4.1第三章第一節(jié)《醇酚》(共3課時)張書芳

　　第九周4.2—4.8第三章第二節(jié)《醛》(第1、2課時)第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第1課時)張書芳

　　第十周4.9—4.15第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第2、3課時)第三章第四節(jié)《有機合成》(第1課時)張書芳

　　第十一周4.16—4.22第三章第四節(jié)《有機合成》(第2、3課時)復習(1課時)張書芳

　　第十二周4.23—4.29單元過關(guān)(1課時)第四章第一節(jié)《油脂》(第1、2課時)張書芳

　　第十三周4.30—5.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》(第3課時)張書芳

　　第十四周5.7—5.13第四章第二節(jié)《糖類》(共3課時)張書芳

　　第十五周5.14—5.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時)張書芳

　　第十六周5.21—5.27復習，單元過關(guān)(2課時)第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時)張書芳

　　第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時)張書芳

　　第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應用廣泛的高分子材料》(共2課時)第五章第三節(jié)《功能高分子材料》(共1課時)張書芳

　　第十九周6.11-6.17復習，單元過關(guān)，學業(yè)水平考試復習張書芳

　　第二十周6.18-6.24學業(yè)水平考試復習

　　第二十一周6.25-7.1學業(yè)水平考試復習

　　第二十二周7.2-7.8期末復習

　　第二十三周7.9-7.11期末考試

高二化學教學計劃7

　　一、教材特點：

　　本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。

　　現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

　　《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的能力。

　　1、富有張力，適于因材施教。

　　2、注重科學性，避免自圓其說

　　3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

　　4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接)

　　5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

　　6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

　　二、工作措施：

　　1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

　　2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

　　3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的'重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。

　　4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性，都有其應用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：

　　(1)提高認識，夯實基礎(chǔ)

　　(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

　　(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

　　(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。

　　(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。

　　(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

　　(7)注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。

　　(8)注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)

高二化學教學計劃8

　　一、本學期教學目標-

　　1、堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。

　　2、能力培養(yǎng)目標

　　通過一期的學習，要讓學生掌握科學的.學習方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態(tài)度，對規(guī)定的化學實驗能很好的完成。

　　3、知識傳授目標

　　本學期重點是讓學生了解化學選修5《有機化學基礎(chǔ)》、化學選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，掌握基本知識和基本技能，熟悉重要的原理的應用。

　　二、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、集體備課：堅持每周一次進行集體備課。備課程序：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用。

　　2、教學案的設(shè)計：

　　新授課教學案設(shè)計環(huán)節(jié)：課前預習（基礎(chǔ)部分）→課中學習（重點部分）→課后提高（應用部分）→學后反思（總結(jié)部分）

　　講評課教學案設(shè)計環(huán)節(jié)：效果點評→存在問題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學法指導總結(jié)提高→反饋練習→學后反思

　　在集體討論前提下，教師輪流執(zhí)筆編寫教學案。

　　3、作業(yè)布置：采取分層布置作業(yè)的形成，狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量

　　4、批改輔導：盡量全批全改，利用課余時間和自習時間加大對輔導對象的輔導力度

　　5、教學進度安排：

高二化學教學計劃9

　　高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

　　學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。

　　一、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

　　本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的'微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授�！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。

　　二、《化學反響原理》的分析情況

　　本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展�！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練�！痘瘜W反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

　　三、教學辦法

　　1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，及時對教學進行調(diào)劑。

　　2多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法

　　3改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。

　　4面向全部學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

　　5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

　　6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

　　總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學教學計劃10

　　一、學生基本情況分析:

　　根據(jù)學校安排,本學期我任高二的化學教學。同學的學習基礎(chǔ)不同，每個班學生素質(zhì)相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

　　二、教學目標:

　　本學期的教學內(nèi)容為高二化學教材第一章至第四章，具體教學目標如下：

　　1、第一章讓學生全面掌握氮族元素的相關(guān)知識及運用。

　　2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解

　　3、第三章讓學生構(gòu)建電離平衡有深刻理解

　　4、第四章讓學生對典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律建立感性認識。

　　三、具體做法:

　　1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，課外資料，及時把握新教材的`特點及高考信息。正確指導新教材的教學。

　　2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。

　　3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。

　　4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發(fā)式，注意應用現(xiàn)代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。

　　5、及時布置化學作業(yè)。布置的化學作業(yè)，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎(chǔ)較差的學生，化學作業(yè)要降低要求，及時批改化學作業(yè)和練習，作好作業(yè)情況記載，對重點學生要堅持面批。

　　6、按照年級上的統(tǒng)一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎(chǔ)較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，集體和個體相結(jié)合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質(zhì)。

　　7、激發(fā)學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優(yōu)化。

　　8、結(jié)和自身特點，創(chuàng)造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得和教學反思。

　　四、進度安排：

　　9月11日——10月10日第一章

　　10月10日——15日復習測試

　　10月16日——10月30日第二章

　　11月1日——11月4日復習測試

　　11月5日——11月30日第三章

　　12月1日——12月4日復習測試

　　12月5日——12月30日第四章

　　1月2日——1月4日復習測試

　　1月5日——1月10日上學期期末復習

高二化學教學計劃11

　　一、指導思想:

　　本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

　　二、情況分析:

　　(一)教材分析:

　　選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。

　　從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

　　由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。

　　基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。

　　(二)學生情況分析:

　　高二年級共有5個班,根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

　　三、教學目標與任務:

　　繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。

　　加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

　　針對學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。

　　四、分層推進措施:

　　1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

　　2:根據(jù)學校的.教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

　　3:根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

　　4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據(jù)學生的反饋情況,及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

　　5: 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

　　6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。

　　7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。

　　8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。

　　9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

　　五、教學時間安排:

　　第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

　　第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4

　　第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4

　　第四周:專題1 第四單元 化學品的安全使用 4

　　第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4

　　第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4

　　第七周:專題2 第三單元08學年第一學期高二化學教學計劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

　　第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學藥物 4

　　第九周:期中復習

　　第十周:期中考試

　　第十一周:專題3 第一單元 應用廣泛的金屬材料 4

　　第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料 4

　　第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復合材料 4

　　第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學物質(zhì) 2

　　第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法

　　第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認識 5

　　第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5

　　第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5

　　第十九周:期末復習

　　第二十周:期末考試

高二化學教學計劃12

　　【教學目標】

　　1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)；

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

　　3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力；

　　4、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

　　【教學內(nèi)容】

　　1、有機化學有關(guān)烴類物質(zhì)的'知識；

　　2、有機化學有關(guān)烴的衍生物的知識；

　　3、有機化學中基本概念和基本理論；

　　4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識 ；

　　5、有關(guān)合成材料的知識 ；

　　6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進；

　　7、有機化學基本計算

　　【教學重點】

　　1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

　　2、各類有機反應的特點的理解

　　3、有機化學實驗設(shè)計與改進的基本思路；

　　4、有機化學計算的基本方法；

　　【教學難點】

　　1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化；

　　2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

　　3、有機化學實驗設(shè)計的基本思路；

　　4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

　　【教學方法】

　　1、以實驗為基礎(chǔ) 2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線 3、以學生自學、思考為重點 4、以現(xiàn)代化工具手段 5、以“活”、“新”為原則 6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。

　　【課時計劃】

　　第五單元 烴……………………………………………………9課時第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時期中復習及考試……………………………………………………3課時第七單元 糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時第八單元 合成材料……………………………………………3課時會考復習及考試……………………………………………………24課時

高二化學教學計劃13

　　這學期高中化學教案第二卷的教學任務很重。經(jīng)歷了上學期考試的關(guān)鍵學期，各學科的教學義務少了，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學期的教學義務包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學期應該完成的教學量為《化學反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學復習工作。

　　學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據(jù)學生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。

　　教材分析

　　《化學反映原理》分析

　　本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容，具有知識點少的特點。而《有機化學基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，學生不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學方法應更多地應用于該模塊�！段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了學生應該控制的類別，在教學中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談論課程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學生解題。

　　《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析

　　這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的`成績�！痘瘜W反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時間和學生�！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學衰變，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障�！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學，同時會通過一定的方法對增長進行補償。

　　教學方法

　　1、盡快熟悉學生，了解其學習狀況，及時調(diào)整教學。

　　2、為了做更多的學生工作，我們應該經(jīng)常和學生交談，分析化學的基本方法

　　3、改進教學方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法�；钴S學生的學習氣氛，提高他們的學習興趣。

　　4、對于所有的學生來說，關(guān)注各個層次的學生基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的學生有所作為，而差生不要灰心。

　　5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進科學技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。

　　6 、加強學生學習的實施，進行整批改革。個別學生也可以采用面批。真的注意方式

高二化學教學計劃14

　　一、化學實驗教學的指導思想

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。化學教學離不開化學實驗。通過化學實驗，學生不僅可以加深對所學知識的理解，還可以培養(yǎng)思維能力和實踐能力，幫助學生學會學習，形成自己的學習方法，培養(yǎng)良好的習慣，為終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、化學實驗教學方法

　　高一是必修內(nèi)容，各班進行相應的演示實驗教學，爭取更多的學生實驗，鼓勵學生進行相應的探究實驗。在探究性實驗中，化學興趣小組是主要參與者，基礎(chǔ)知識好、對化學興趣強的學生是主要參與者。根據(jù)不同的內(nèi)容，在教學中采用相應的實驗教學方法，或者幾種實驗教學方法相結(jié)合。

　　高二選修課后，理科班的實驗教學沿襲高一的操作，演示實驗主要用在文科班。鼓勵學生適當進行小型家庭實驗，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學知識。

　　三、化學實驗的教學目標

　　在化學實驗教學中，采用演示實驗(多媒體播放實驗視頻)——培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力；學生動手實驗——可以提高學生的學習興趣，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體驗實驗的樂趣，鞏固和加深對所學知識的理解；鼓勵和帶動部分學生進行實驗探究，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)多方面的思考，動動手動腦，提高思維能力和動手能力，讓學生了解實驗的原理、安全知識和注意事項。通過思考，他們可以分析實驗過程中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題，從而為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　高一高二化學實驗的教學內(nèi)容

　　高一、高二年級的'化學實驗教學涉及化學實驗的基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎(chǔ)化學理論的驗證和實驗探究等。

　　必修一的實驗化學包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的實驗等五種方法。實驗前演示混合物分離純化的五種方法，然后進行學生實驗；其他實驗可以結(jié)合演示實驗和學生實驗。有些實驗教學以演示實驗為主，鼓勵學生回家做實驗，如膠體制備與性質(zhì)、離子反應、顯色反應等。必修2的實驗教學內(nèi)容包括金屬和非金屬元素的比較，生活中幾種常見有機物的性質(zhì)，以及能用家庭材料進行的實驗。一個學生的家庭實驗主要是以原電池原理為基礎(chǔ)，進行探究性實驗，讓學生利用理論指導，探索如何制備原電池，如何使原電池具有大電流、高電壓。

　　化學反應原理選修實驗教學比較緊密

　　《有機化學基礎(chǔ)》的實驗教學主要以教師演示實驗和學生實驗為主，目的是讓學生了解一些重要有機化合物的反應鍵斷裂位置，了解有機反應本質(zhì)中——官能團的變化，掌握其重要的化學性質(zhì)，為有機化合物的轉(zhuǎn)化和合成設(shè)計合理的實驗。在實驗過程中，培養(yǎng)了學生的實驗能力、觀察能力和分析能力，為以后的進一步學習打下了良好的基礎(chǔ)。

　　5.實驗教學準備

　　每學期開學前制定教學進度表，結(jié)合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學，制定實驗教學計劃，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學校實驗室管理員，準備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。

高二化學教學計劃15

　　一、指導思想：

　　本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

　　二、情況分析：

　　(一)教材分析：

　　選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下三部分組成，第一，潔凈安全的生存環(huán)境，第二，營養(yǎng)均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。

　　從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

　　由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過�；驙I養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受學生歡迎。

　　基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。

　　(二)學生情況分析：

　　高二年級共有22個班，根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，只有少數(shù)學生選修化學。就化學而言，選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎(chǔ)》《化學反應原理》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對選修模塊學習會有一定困難，教學中重基礎(chǔ)，照顧大多數(shù)學生，難度要適當。高二化學教學要完成《化學與生活》模塊的學習，這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的`原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高�；�于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

　　三、教學目標與任務：

　　繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

　　加強備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

　　針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。

　　四、分層推進措施：

　　1、認真分析研究新教材，以及學生的特點，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

　　2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

　　3、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。

　　4、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

　　5、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

　　6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。

　　7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。

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