小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞?梢赃@么認(rèn)為,學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析
本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,課文內(nèi)容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,且各有不同側(cè)重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,注意對課文內(nèi)容的初步把握;語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認(rèn)376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說,有話想說。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵
1 、教學(xué)重點
識字教學(xué);口語交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2 、教學(xué)難點
學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。
3 、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生實際情況,多開展語文生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3 、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開語言積累。
5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
六、 培優(yōu)輔差計劃
(一)、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
。ǘ⒅贫繕(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。
。ㄈ⒍▋(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的'閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
。ㄋ模、補(bǔ)差學(xué)生:張炳格張大娟 吳遠(yuǎn)周 鄭海迪
。ㄎ澹、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七、 經(jīng)典誦讀計劃
(一)、指導(dǎo)思想:弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
。ǘ⒖傮w目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。
。3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
。ㄈ⒄b讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》
1、原則
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
2、方法
。1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
(2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)納入課程計劃,每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀、賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點。
。4)每日早讀、(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦。
。ㄋ模、教學(xué)評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價” 、“彈性評價”方式。
1、每天評價
。1)、正常評價:評價的范圍是前一天的進(jìn)度。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個學(xué)生,會背了即算通過,即給他滿分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
。2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,拿著書,補(bǔ)念約二十遍即可,補(bǔ)念二十遍后,不管是否會背,也給他滿分。
2、每學(xué)期評價:采用專項考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分:必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況分析
。1)班 學(xué)生素質(zhì)良好,都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,能按時完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,學(xué)生的各科成績能夠保持,并且取得進(jìn)步。
。2)班 學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,能按時完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。
。3)班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。
二、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
。2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字。
。2)掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。
。3)能按筆順正確書寫,默寫生字288個;能按字的'結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。
6、寫話
。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
。3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
。4)學(xué)習(xí)使用逗號,句號和感嘆號。
三、本冊注意事項
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,在閱讀教學(xué)的各個階段,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)
1、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動識字的習(xí)慣。
2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫話的能力。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃3
一、教材簡析
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首:第二單元學(xué)習(xí)6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的'這個排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。
二、教學(xué)目的和要求:
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。
2、認(rèn)字475個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨立識字
3、 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、 能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時能獨立認(rèn)字。
三、教學(xué)重難點:
1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。
2、 形成能力。
3、 要正確處理認(rèn)字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。
4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
2、還學(xué)生一片成長的舞臺,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
5、開展有效評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃4
一、教材分析
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字408個,其中要求寫的為277個,另外的131個生字只認(rèn)不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的`學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。
“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。
二、教學(xué)建議
1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣! 的確,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。
。1)這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣,讓學(xué)生“多讀書,讀好書,讀整本的書”。
(2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),精心指導(dǎo)。課堂上,教師應(yīng)堅持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,及時激勵,維持閱讀的興趣。
(3)教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書,多動腦,做一些積極的探索。經(jīng)常在班級中組織各種比賽,如:“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動,每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會,使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃5
一、教材分析:
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成!白R字”與“課文”部分全部注了音。
1.“識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。
2.“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認(rèn)識。
本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的'作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃6
一、教材分析
1、 內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、 教材特點
、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。
、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的`字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
四、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,酈柯妤朗讀較好。
五、教學(xué)進(jìn)度
周 次 | 日 期 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 時 間 | 備 注 |
1 | 92——98 | 始業(yè)教育(2)識字1(2)秋天的圖畫(2)黃山奇石(2) | |
2 | 99——915 | 植物媽媽有辦法(2)古詩兩首(2)語文園地一(2)單元復(fù)習(xí)(2) | |
3 | 916——922 | 識字2(2)一株紫丁香(2)我選我(2)一分鐘(2) | |
4 | 923——929 | 難忘的一天(2) 語文園地二(2)單元復(fù)習(xí)(2)機(jī)動 | |
5 | 930——106 | 識字三(2) | 國慶 |
6 | 107——1013 | 歡慶(2)北京(2)我們成功了(2)看雪(2) | |
7 | 1014——1020 | 園地三(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字4(2)坐井觀天(2) | |
8 | 1021——1027 | 我要的是葫蘆(2)小柳樹和小棗樹(3)風(fēng)娃娃(3) | |
9 | 1028——113 | 酸的和甜的(2)園地四(2)單元復(fù)習(xí)(2)期中復(fù)習(xí) | |
10 | 114——1110 | 識字5(2)稱贊(2)藍(lán)色的樹葉(2)紙船和風(fēng)箏(2) | |
11 | 1111——1117 | 從現(xiàn)在開始(2)園地五(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字六(2) | |
12 | 1118——1124 | 窗前的氣球(2)假如(2)日記兩則(2)機(jī)動(2) | |
13 | 1125——121 | 古詩兩首(2)園地六(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字七(2) | |
14 | 122——128 | “紅領(lǐng)巾”真好(2)清澈的湖水(2)淺水里的小魚(2)父親和鳥(2) | |
15 | 129——1215 | 園地七(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字八(2)我是什么(2) | |
16 | 1216——1222 | 回聲(2)太空生活趣事多(2)活化石(2) | |
17 | 1223——1229 | 農(nóng)業(yè)的變化真大(2)園地八(2)單元復(fù)習(xí)(2) | |
18 | 1230——15 | 識字考查(4)語文活動(4) | |
19 | 16——112 | 復(fù)習(xí),語文活動 | |
20 | 113——119 | 復(fù)習(xí),語文活動 | |
21 | 120——126 | 期末考查 |
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃7
一 、教材簡析
自古以來,我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。今天,當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時,當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時,當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,因為我們已經(jīng)跨入了科技時代,科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實。
本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的,有生動形象的科學(xué)童話,有深入淺出的科學(xué)說明文,有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖,就是要在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴(kuò)展自己的視野。
經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字,已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),寫字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,重視示范。
二 、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本單元65個生字。會寫46個字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6、了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。
三 、重 點、難 點:
認(rèn)識本單元的65個生字,會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的.愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。
四 、課時安排
《識字8》 2課時
《我是什么》 3課時
《回聲》 2課時
《太空生活趣事多》 2課時
《活化石》 2課時
《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時
《語文園地八》 3課時
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃8
單元教材分析
這組教材以“美麗的秋天”為主題,主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成,是一組實施美育的優(yōu)秀教材。
《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語!肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動創(chuàng)造美的真諦!饵S山奇石》一課圖文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀后讓人感到大自然的偉大、神奇。
《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來,讀來朗朗上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國奇事的同時,不得不驚嘆大自然的奇妙!豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩!墩Z文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!
教學(xué)建議
教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思。隨文識字,在游戲中識字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字,自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字,采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。《識字1》中有些詞語對二年級的學(xué)生來說較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情境畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義,用心感受一下,會覺得這些詞真的很美。
單元教學(xué)目標(biāo)
1、識記生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,在識字閱讀的過程中積累詞匯。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人民
創(chuàng)造的.,領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。
4、發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。
單元訓(xùn)練重難點
重點:
1、掌握本單元生字、新詞。
2、通過有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
3、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈積淀美,并付諸實踐。
難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,在識字閱讀的過程中積累詞匯。
2、在學(xué)習(xí)過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃9
一、教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。“課文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求會寫的350個。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性和自覺性,上課自由散漫,很少舉手發(fā)言,課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,屬于“信息儲存”的較多,能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,積極取得家長的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的'情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字。會默寫出350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念。
2、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
3、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,通過“閱讀小明星”評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。
小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析
二(3)班現(xiàn)有學(xué)生 48人,其中男生 26 人,女生22 人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會有好成績的。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表二是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三、教學(xué)重難點:
重點:
1、會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點:
1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)目的要求
。ㄒ唬h語拼音: 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的.字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
8、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
。ㄋ模⿲懺挘
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際:
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
四、教學(xué)措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
6、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
7、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
五、教學(xué)進(jìn)度
16
12.15-12.19
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