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體育學科實施差異教學工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的體育學科實施差異教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們過去的體育教學，側(cè)重于研究學生的共同性，忽視了學生的差異性，按照統(tǒng)一的標準要求學生，阻礙了學生的個性發(fā)展。
為解決傳統(tǒng)體育教學的弊端，我們嘗試從差異性教學入手，在課堂教學中進行有針對性的教學，去促進學生體育素質(zhì)和運動能力獲得不同層次的提高。使他們在小學階段就養(yǎng)成終身體育的意識。
一、開發(fā)體育組課改內(nèi)容資源，深化課改研究。
開發(fā)新課程內(nèi)容資源，體現(xiàn)不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面基本要求的體育課程內(nèi)容體系，是實施體育新課程標準和實現(xiàn)課程目標，急需解決的操作層面的現(xiàn)實問題。
1、組內(nèi)采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關的實施差異教學的實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結(jié)合學校的情況，創(chuàng)出自己的教育教學模式，照顧學生身體素質(zhì)差異，提高課的質(zhì)量，促進學生身體的健康發(fā)展。
二、以轉(zhuǎn)變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、積極開展教研活動，逐步完善快樂體育的深層次研究教學的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業(yè)務學習，認真學習《差異教學論》制定好單元計劃及做好學生智能、素質(zhì)的測查。為在體育學科中實施差異教學做好鋪墊。
三、立足于學生的個性差異，尋求個性心理需求。
1、通過一段時間的實踐，使教師熟練并靈活運用差異教學策略，不斷豐富和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在體育學科教學中，逐步滲透實施差異教學。使不同的學生在原有基礎上得到發(fā)展，身體素質(zhì)有所提高。
四、在教學中的具體操作方法
1、任課教師在所授年級開展學生智能、動機、興趣、素質(zhì)等測查工作，了解學生學習情況，為更好的實施差異教學，有針對性的對學生進行教育做好前期準備。
2、教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，創(chuàng)設多種機會與刺激環(huán)境，給學生提供充分的展示空間，發(fā)揮學生優(yōu)勢潛能，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展。
3、在體育課堂教學過程中實施差異教學，結(jié)合個案研究、行動研究，有計劃，有實施，有評價。
4、一體育課堂教學為主要途徑，開展豐富多彩的課外體育活動，實施快樂體育，讓每一個學生都能在體育活動中獲得成功。找到健身的樂趣。
5、在課堂教學中為學生提供開放與可選擇的學習內(nèi)容，開拓學生視野，豐富知識積累，使學生身、心健康都達到鍛煉。
6、在課堂教學中給學生提出差異性、挑戰(zhàn)性的目標。使用分層次教學方法滿足不同學生的需要。
7、對教材內(nèi)容可以做相應的調(diào)整，允許更換、重組。對不同的學生可以跨年段，跨教材進行教學。
8、合理利用課程資源自主開發(fā)教學用具，有效的利用一些可利用的資源，最大限度的作到資源共享。
9、在教學過程中要把一定的活動自主權交給學生自己，根據(jù)教學實際情況靈活的加以使用。
10、在教學中根據(jù)教學目標設計相應的教學活動。對不同類型的學生，設定不同的目標，采用不同的教學方法。
11、要靈活設計課堂教學活動，重、難點突出�？梢栽谝惶谜n上完成幾個教學任務。要堅持以問題為紐帶，以師生合作互動、多種感官協(xié)調(diào)活動為方式。提高學生興趣，鍛煉身體素質(zhì)。
12、教師課前要精心設計教學環(huán)節(jié)。采用插入式方法書寫教案，明確標出關注差異的內(nèi)容，做到目標分層，評價分層。
13、認真學習有關差異教學理論，積累課堂個案，撰寫論文。對每一堂實施差異教學的課程要進行反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
通過一段時間的教學實踐，我們體育教師改變了教學觀念，在教學中創(chuàng)設多種學習機會和刺激環(huán)境。采用多樣化方式方法與手段，與學生合作學習得到了共同提高。
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