小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
1本學(xué)期，我任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，做了很多工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，但工作中存在許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、情況分析：
二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正；他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣；由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。
二、工作成績：
通過本冊知識的學(xué)習，抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用課余時間，輔導(dǎo)加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，提高學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期，本年級全體學(xué)生都有一定的進步，期末考試，成績良好。
三、教學(xué)工作：
1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含。利用直觀教具進行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高學(xué)習數(shù)學(xué)的自覺性。
3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習不再枯燥無味。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
4、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
5、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本年級學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
教育工作：
1、嚴格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團結(jié)協(xié)作，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作。
2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，公正、平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心，尤其是對待學(xué)困生，能給予無私的幫助和關(guān)懷。
3、對課堂教學(xué)注重精益求精，關(guān)注教學(xué)細節(jié)。如：關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。
4、細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進良好習慣的`養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。
5、關(guān)注學(xué)生的心理健康，認真、細心傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心，從而樂于親近老師。
6、刻苦鉆研教材，學(xué)習教學(xué)方法，虛心向老教師請教，精心設(shè)計課堂教學(xué)，盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專業(yè)能力，做一個勇于課堂實踐的老師。充分利用教學(xué)過程中教學(xué)反饋信息的作用，及時調(diào)控教學(xué)過程，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學(xué)。
7、和學(xué)生、家長建立良好的溝通平臺，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展，不僅使家長對我們以往的工作滿意，更對我們以后的工作充滿信心。
8、在工作中，發(fā)揚自身優(yōu)點，努力改進不足，把各項工作盡量做得更加全面、更加細致。
總之，我們要從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護他們，愛護他們，使孩子能快樂地學(xué)習，健康地成長，為他們今后的人生打下堅實的基石。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
時光如梭，歲月如歌，洋溢著微笑迎來了20xx—20xx年度的期末考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、所做的工作
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
1、課前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習中，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、改進措施
1、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
2、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習興趣；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。
4、積極開展小組互助的學(xué)習方式，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。
5、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒�，提高學(xué)習熱情。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、取得的成績
二年級這一學(xué)期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績。看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的`能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
五、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔任小學(xué)五（2）班和四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)，對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并在上完課時寫好教學(xué)反思。
二、虛心請教其他老師。
我是一名青年教師，在教學(xué)方法上有善提高，所以在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的教學(xué)方法。同時多聽其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)工作。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對一些不是很清楚明白的的題型進行分析，用學(xué)生可以理解的方式進行講解，對這類的題目讓學(xué)生多學(xué)多練。并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要讓學(xué)生知道知識的重要性和必要性，通過各種途徑增加他們的求知欲了和上進心，讓他們明白學(xué)習并不是一項艱巨的任務(wù)，而是一件有趣的事情，在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的'考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：
（1）進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。
�。�2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
4月22日上午，xxx旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學(xué)校成功舉辦，標志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進，并進入實質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺。
為深入推進四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學(xué)校四位校長的積極合作下，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動在語文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步。
此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo)�；顒忧埃萄惺覈鴛x副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎(chǔ)上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課�？梢哉f這次活動準備充分，組織嚴密，內(nèi)容豐富，效果顯著，十分成功。
兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學(xué)李xx老師和xxx第八小學(xué)夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學(xué)廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導(dǎo)學(xué)法課型。兩位老師為此次集中教學(xué)教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學(xué)目標明確，富于啟發(fā)性的教學(xué)方法充分調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學(xué)習，充分激啟了新知的學(xué)生生成，也突出了學(xué)生們學(xué)習的主體性和實踐性。兩位老師都能關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習過程和學(xué)習體驗，對學(xué)生們在學(xué)習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導(dǎo)學(xué)、層層誘導(dǎo)、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學(xué)生們在老師的循循誘導(dǎo)下，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比，課堂反應(yīng)機敏，熱情高漲，表現(xiàn)積極，參與踴躍，調(diào)動了積極的自主學(xué)習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛煉，數(shù)學(xué)思維得到了有效激發(fā)，破解了一個又一個知識難題，學(xué)習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學(xué)習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導(dǎo)下有效課堂的構(gòu)建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施，表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學(xué)精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導(dǎo)下的小學(xué)有效課堂教學(xué)的優(yōu)秀典范，是她們個人教學(xué)智慧的結(jié)晶，確實達到了引路課的預(yù)期目標。
課后，教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué)、以例說法、逐層指導(dǎo)，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導(dǎo)，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的.重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。
引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學(xué)活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學(xué)活動的教師提供了典型鮮活的學(xué)習素材，真正起到了引領(lǐng)示范作用，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動引領(lǐng)了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
復(fù)習課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中比較重要的課型，一般分為單元復(fù)習(整理與復(fù)習)、期末復(fù)習。因此，上好復(fù)習課是加強過程、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)的現(xiàn)狀
復(fù)習是一個學(xué)生自主疏理知識，轉(zhuǎn)化能力的過程，它必須理清知識之間縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系，將“點”連成“片”，內(nèi)化成學(xué)生的東西。
1、教學(xué)方式單一上成練習課
“復(fù)習”課需要練習但不應(yīng)是為練習而練習。我們在教學(xué)中總是采用練習-講評-再練習-再講評的教學(xué)方式。學(xué)生被重復(fù)枯燥的機械訓(xùn)練弄的疲憊不堪。久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)就失去了興趣。
2、學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間不夠
復(fù)習課上，老師往往表現(xiàn)得主觀意識很強，過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用。很少想到學(xué)生會怎么想怎么說，怎么做，想怎么學(xué)習等.課堂上不是沿著學(xué)生的思路去分析問題、解決問題，而是把學(xué)生引入自己的思路中，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
3、忽視發(fā)散思維知識遷移不夠
復(fù)習課上往往重知識系統(tǒng)本身，老師羅列知識，以為學(xué)生聽懂了，概念理清了會說了，就萬事大捷，很少引導(dǎo)學(xué)生思考與系統(tǒng)有關(guān)的知識，學(xué)生不會應(yīng)用，不能歸納與提升。即很少舉一反三，綜合運用，促進學(xué)生發(fā)散思維，實現(xiàn)知識的遷移。不能把各部分知識進行歸納整理，以達到鞏固提高、融會貫通的目的。
4、忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念
在復(fù)習課上常�？吹降氖撬械膶W(xué)生經(jīng)歷著同樣的學(xué)習過程，同樣的習題訓(xùn)練，統(tǒng)一的復(fù)習規(guī)劃，不是不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，而是把不同層次的學(xué)生又再次拉回到同一起跑線進行學(xué)習，導(dǎo)致優(yōu)等生止步不前，中等生原地踏步，困難生則迎難而退的效果。
二、復(fù)習課的目標與任務(wù)
1、對學(xué)生的知識掌握情況進行查漏補缺;
2、幫助學(xué)生整理所學(xué)知識，理清知識的來龍去脈，構(gòu)建知識體系，做到“豎成線、橫成片”，使學(xué)生能更加全面、更加系統(tǒng)地整體理解、掌握相關(guān)知識;
3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力;
4、進行復(fù)習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自主復(fù)習的能力。
三、復(fù)習課的實施建議
1、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行再學(xué)習和鞏固的過程，在這個過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習過程中的缺陷，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。
2、要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3、復(fù)習課既不同于新授課，更不同于練習課。新授課目標集中，只需攻下知識上的一個或幾個“點”;練習課是將某一點或一部分知識轉(zhuǎn)化為技能技巧;復(fù)習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習中把舊知識轉(zhuǎn)化，并產(chǎn)生新鮮感，努力做到缺有所補，學(xué)有所得。
4、把平時相對獨立地進行教學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)，整理，歸納等辦法串起來，進而加深學(xué)生對知識的理解，溝通。
四、如何幫助學(xué)生梳理知識(課件)
1、復(fù)習課是幫助學(xué)生梳理知識的.過程，從而讓學(xué)生將平時所學(xué)的知識形成一個網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)
2、在清晰的教學(xué)目標指向下復(fù)習課要幫助學(xué)生梳理將相同的知識點聯(lián)系起來，把不同的知識點分開來，從看似雜亂無章的知識中梳理出一個條理清楚的脈絡(luò)。理清知識與知識之間的邏輯關(guān)系。
3、對于問題解決的內(nèi)容，教師可以從解決問題的策略思想方面幫助學(xué)生進行整理，如哪些問題適合運用列表的策略，哪些問題適合作圖進行解答，哪些問題需要運用假設(shè)的方法進行解答等
4、根據(jù)復(fù)習內(nèi)容的范圍大小、復(fù)習內(nèi)容之間的聯(lián)系有機滲透編織知識結(jié)構(gòu)的基本方法。
5、復(fù)習課教學(xué)中要注意復(fù)習方法的新穎性。復(fù)習不是簡單的重復(fù)做幾個題，也不是“炒冷飯”，更不是打題海戰(zhàn)術(shù)，而是將過去學(xué)過的知識，在恰當?shù)慕虒W(xué)情境下喚起學(xué)生的回憶、靈活的運用知識間的聯(lián)系，在系統(tǒng)整理的過程中形成知識的整體，從而達到理解、掌握、運用的目的。
教師要善于從橫向、縱向、逆向等多種思路進行演變、擴展、加深，才能利用有限的復(fù)習時間提高課堂教學(xué)的密度和容量，在不加重學(xué)生負擔的情況下提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生的知識、能力兩方面得到均衡和諧的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
時光飛逝，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這個學(xué)期緊張忙碌而收獲多多。我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一備課方面
認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。
在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習習慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學(xué)風。
七、不足之處及今后的改進措施
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上再提高一些，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
作為一名教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面，我擔任3個班級的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1） 課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
3、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的`關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度，學(xué)習才能有進步。
6、不斷學(xué)習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續(xù)學(xué)習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標的教育理念，廣泛學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷學(xué)習反思，提升教學(xué)水平。
過去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的`各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習，從快樂中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉�，�?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長充分的認可；同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我班級工作的認可。20xx-20xx學(xué)年中，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計算比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎的好成績。連續(xù)三年，我所教的數(shù)學(xué)成績，在聯(lián)校都取得了第一的好成績，因此，我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學(xué)先進個人。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我業(yè)務(wù)上的認可。成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
三、家校密切配合，促進家庭教育與學(xué)校教育同步。
積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，一學(xué)期以來，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的'釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了。現(xiàn)在看來我認為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
數(shù)學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法，在對于某些章節(jié)，可以采用下面方法來使學(xué)生學(xué)的生動，靈活。
一、找準知識切入點創(chuàng)設(shè)問題情境。
設(shè)計的問題情境，貼進學(xué)生的生活實際，情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。
二、努力營造學(xué)生自主探索的空間。
《教學(xué)建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學(xué)重點則在于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理，掌握速算的方法，獲得自主學(xué)習成功的體驗。與此同時，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機，順水推周，放手讓學(xué)生自編速算題目，結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進行比較，從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深入，拾級而上，從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標，即突出了教學(xué)的重點，又突破了教學(xué)的難點，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想，這樣的教學(xué)，不但貼近學(xué)生的思維實際，符合學(xué)生的認知規(guī)律，而且學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的主動、學(xué)有創(chuàng)造、學(xué)有發(fā)展。
三、練習設(shè)計注意拓展學(xué)生的思維。
注意把教學(xué)的著眼點放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展上，讓學(xué)生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)加、減法速算的算理，掌握速算方法的同時在練習設(shè)計中不斷進行題目變式，通過不同方法的比較，使學(xué)生體會到要認真審題，要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學(xué)生自覺地將知識運用于解決生活實際問題，同時，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻，設(shè)計這樣的`練習，練習量雖少，但其效果遠勝于機械重復(fù)練習的幾十題，因為學(xué)生的思維一直伴隨著習題的深入而展開，況且數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一，就是要促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
總之，整節(jié)課的整個學(xué)習過程，學(xué)生都會積極主動地參與，在不斷自主探究的學(xué)習活動中，自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，不僅學(xué)會加、減法的一些簡便計算的方法，而且數(shù)學(xué)思維得到較好地拓展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)工作圍繞打造“合歡課堂”，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，努力促進全體學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，圍繞學(xué)科研究主題，促進教師專業(yè)化水平的提高，在實踐中詮釋“合歡課堂”的內(nèi)涵。
一．規(guī)范教學(xué)過程管理，加大教學(xué)規(guī)范意識
本學(xué)期進行了每月的常規(guī)檢查，包括教師期初的教學(xué)計劃，教學(xué)設(shè)計，期末的復(fù)習計劃，每月的教學(xué)反思，練習冊、作業(yè)本的作業(yè)。在檢查后及時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，尤其是青年教師的規(guī)范意識還不夠足，在手寫備課、作業(yè)格式要求等方面還存在著一定的問題，需要今后教學(xué)過程中在指導(dǎo)教師的督促幫助下有自我的調(diào)整與提高。
二．深化課堂教學(xué)研究，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量
1．主題研討，加強課堂實踐有效性
本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科中教與學(xué)存在的問題及薄弱之處，制定了研究主題“關(guān)注過程，促進理解”，低年級以“幾何概念”作為研究對象制定子主題“關(guān)注過程，促進概念的理解”，中高年級則側(cè)重關(guān)注過程中教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，制定了“優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高學(xué)習能力”的主題。同時在單周三下午進行校級研討活動，每個年級依據(jù)研究主題推選一堂研究課進行研磨。整個活動實行三個“一”活動：活動前一張告知單、每個年級一節(jié)實踐課、每人撰寫一篇評課。
研討活動中老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，同年級的老師學(xué)習上課老師教學(xué)中亮點、依據(jù)研討活動中老師提出的建議或意見，上好重建課，真正以教研促教學(xué)，改變教與學(xué)的方式，扎實改進課堂教學(xué)，打造“合歡”課堂。
2．備課組展示，力顯主題研究成果
我們數(shù)學(xué)備課組分別在4月13日和5月25日依據(jù)數(shù)學(xué)組主題“關(guān)注過程，促進理解”進行了備課組校級展示。
低年級備課組依據(jù)子主題“關(guān)注過程，促進概念的理解”，就“幾何概念”作為研究對象，教學(xué)中關(guān)注讓學(xué)生經(jīng)歷獲得概念的過程，促進學(xué)生對概念的理解�；顒又�，由低年級段的任課老師就“幾何知識”這一內(nèi)容進行了章節(jié)、知識點、重點、難點四個方面系統(tǒng)的羅列與解讀，謝文雯老師結(jié)合主題，就自己的研討課闡述了自己的設(shè)計意圖和教學(xué)反思，低年級組的老師們進行了點評，高年級組的數(shù)學(xué)老師們也在場外與低年級組的老師們進行了積極的互動。
而中高年級備課組側(cè)重關(guān)注過程中教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，制定了子主題“優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高學(xué)習能力”。活動中五位教師分別從“畫圖分析問題”、“教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)”、“數(shù)學(xué)課堂的有效互動”、“課堂筆記”、“思維導(dǎo)圖+電子書包”五個方面闡述了如何在日常教學(xué)中優(yōu)化教與學(xué)的方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力，進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
備課組校級展示活動展現(xiàn)了備課組在日常實踐中的嘗試與研究，同時也是促進互動、提煉經(jīng)驗、凝聚智慧的有效展示。
三．開展多種主題活動，促進學(xué)生全面發(fā)展
結(jié)合學(xué)校校園四季活動，開展了“春天的夢想改造”的數(shù)學(xué)周活動。
本次數(shù)學(xué)周以年級來開展各項數(shù)學(xué)活動：我的作業(yè)、有趣的數(shù)學(xué)王國、我的數(shù)學(xué)筆記、24點擂臺賽。
活動中全校同學(xué)積極踴躍參加，“我的作業(yè)”和“我的數(shù)學(xué)筆記”展現(xiàn)了同學(xué)們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣；“有趣的數(shù)學(xué)王國”活動中一二年級的同學(xué)展開奇思妙想用數(shù)學(xué)、圖形畫出了各式各樣、主題鮮明、生動有趣的圖案；“24點擂臺賽”是數(shù)學(xué)周的傳統(tǒng)活動，活動中更是競爭激烈，從全班海選到每班3人參加年級賽，從分年級初賽到總決賽，經(jīng)過層層選拔，三（1）班在年級組中脫穎而出，更是分別戰(zhàn)勝了四年級和五年級組，獲得了本屆24點擂臺賽的“擂主”稱號。比賽中各班參賽選手展現(xiàn)了超強的數(shù)感和計算能力，班級啦啦隊員們?yōu)檫x手們的精彩表現(xiàn)吶喊鼓勁。
數(shù)學(xué)周活動讓數(shù)學(xué)充滿趣味，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩，更讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)樂園中享受數(shù)學(xué)、盡情快樂地學(xué)習，也促進了學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成，給學(xué)生們提供鍛煉能力的機會和展示才華的舞臺。
四．扎實開展電子書包項目研究
�。ㄒ唬┤粘嵺`，研究常態(tài)化
在本學(xué)期電子書包實驗項目過程中項目組的老師共參與區(qū)級研討課2節(jié)（共同體研討課），常態(tài)課xx節(jié)，信息化活動xx次。
�。ǘ┬畔⒒顒�，應(yīng)用擴大化
結(jié)合學(xué)�；顒�，本學(xué)期共開展了5次信息化活動。在數(shù)學(xué)周活動的24點擂臺賽中運用平臺中搶答功能，充分體現(xiàn)思維與速度的一致。以往采用舉牌搶答的常規(guī)形式，有時會因為0.01秒的微小差距肉眼無法辨別誰先搶到，難免有失公平。有了信息技術(shù)，哪些成功搶到（說明已有解題方法），哪個又是最快，學(xué)生的搶答進程一目了然，學(xué)生的思維的活躍性也一覽無遺。技術(shù)的運用也受到學(xué)生的歡迎。而在一二年級表現(xiàn)性評價活動中更是在平臺上展現(xiàn)將語數(shù)英的評價任務(wù)，學(xué)生在活動時人機互動，在有趣、快樂的氛圍中運用自己學(xué)到的知識解決問題。我們還開發(fā)利用平臺的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計，來幫助老師分析學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力方面的優(yōu)劣勢，以便教師改進自己的教學(xué)。
�。ㄈ﹨^(qū)級活動，研究深入化
為加強校本數(shù)字化學(xué)習資源的開發(fā)、設(shè)計、應(yīng)用與管理，深入基于數(shù)字化環(huán)境的語文學(xué)科拓展閱讀研究，4月26日下午，學(xué)校舉行了xx區(qū)電子書包實驗項目專題研討會。區(qū)教育學(xué)院龔耀昌副院長、區(qū)信息技術(shù)中心朱xx主任，xx女士以及區(qū)電子書包實驗項目校，區(qū)二三年級語文備課組長近百位教師共同參加了本次研討活動。
活動中葉萍校長作了主題交流。她以樸實的文字，大量的數(shù)據(jù)實證講述著一所草根學(xué)校自20xx年起自主架構(gòu)學(xué)�！皹泛健遍喿x平臺至今，在數(shù)字化閱讀這條道路上且行且思，不斷探索的經(jīng)歷。青年教師王美芳和吳艷麗老師分別執(zhí)教二年級繪本閱讀指導(dǎo)課《我爸爸》和三年級整本書閱讀分享課《寶葫蘆的秘密》。兩堂課基于學(xué)校的'“樂航”閱讀平臺，以“六個會”體驗閱讀評價為載體，豐富了學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，詮釋了“個性化閱讀”的理念。
在研討環(huán)節(jié)中，龔耀昌副院長作了點評和指導(dǎo)。他和與會人員分享了他參與活動的體會。他對xx第一小學(xué)堅持在數(shù)字化閱讀的道路上前行，不斷探索表示由衷贊賞。學(xué)校對于參與數(shù)字化平臺研究的幾大的指標：統(tǒng)計，線上線下，更新，思考都做得較為完善。他指出，閱讀素養(yǎng)的提升可以參考三個方面：價值取向，必備的品格和關(guān)鍵能力入手。要處理好課外閱讀課與常規(guī)意義上的語文閱讀課的區(qū)別，理清單篇閱讀和整本書的關(guān)系，要將評價權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多的自主。來自兄弟學(xué)校的實驗教師代明強小學(xué)的盛霞萍老師和君蓮學(xué)校的顧敏婕分別從語文、技術(shù)和學(xué)科拓展的角度參與了評課。
這次活動為學(xué)校后續(xù)的數(shù)字化閱讀研究提供了更新更廣的發(fā)展空間，相信在專業(yè)引領(lǐng)下，悅讀“小玩+”會“玩”出更多的精彩。
五．不足之處：
1．數(shù)學(xué)常規(guī)仍需要加強，尤其是青年教師，對于常規(guī)的要求要時時刻刻提醒督促，檢查反饋有跟蹤再檢查，讓他們建立起規(guī)范意識。
2．主題教研活動開展中仍要讓教師明確研究的目的與意義，在研討活動中能真正有效。
3．數(shù)學(xué)活動準備仍有些倉促，在活動前可以加大宣傳力度，讓學(xué)生都能知曉活動內(nèi)容，更加激發(fā)活動的興趣。
4．①電子書包項目的常態(tài)研究需持續(xù)不懈，貴在平時，而非有研討任務(wù)才加大平臺使用量，真正能常態(tài)化，有效促進課堂教學(xué)。②加大骨干教師的培養(yǎng)。③與學(xué)�；顒咏Y(jié)合開展信息化活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，努力工作使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教、學(xué)習�，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
學(xué)習杜郎口教學(xué)教法。有疑必問。在各個單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。注重將強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分，同時增強他們的興趣和求知欲。
六、積極推進素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的.培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系，所以這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績還是有很大的進步的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。本學(xué)期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對學(xué)生進行思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進、團結(jié)、互助的思想。
二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。
三、抓好基本功教學(xué)。
1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、注重口語交際能力的訓(xùn)練�？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)生的習作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的'訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、進一步完善班級管理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活想象豐富上課思維活躍、發(fā)言積極學(xué)習成績比較理想但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱作業(yè)臟亂思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和新課標的具體要求現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)
努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習上而留下許多自由支配的時間他才能夠順利地學(xué)習"這句話看似矛盾其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間沒有了智力活動的時間而缺少了智力生活。學(xué)生負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學(xué)期我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量每節(jié)新授課都做到"有備而來"認真閱讀教材、教參了解教材的編排體系編者意圖每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接做到高屋建瓴胸中有溝壑，觀看優(yōu)秀課例積極征求同組老師意見，教師總結(jié)范文精選、教學(xué)總結(jié)、教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié)、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點確定每節(jié)課的重難點思考，應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出加強師生交流充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快；最后每節(jié)新授課都當作公開課來上事先準備好小黑板、作業(yè)紙等注重營造課堂氛圍調(diào)動學(xué)生的積極性擴大課堂容量提高課堂教學(xué)效率爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習鞏固驗證教學(xué)效果發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固第二天進行適當復(fù)習。一段時間后進行第二次復(fù)習提高復(fù)習效率，為了幫助孩子提高計算速度每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣20以內(nèi)進位加與退位減口算題。通過一學(xué)期的堅持效果顯著。
三、作業(yè)布置與批改
本學(xué)期我有針對性、有層次性地布置作業(yè)力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救。根據(jù)錯題記錄和分析制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃做到有的放矢。
二、關(guān)注全體
盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，在我們這樣的大班教學(xué)中最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長。
（一）在課堂教學(xué)中
注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的.要求的同時加強個別輔導(dǎo)。不讓學(xué)困生掉隊
�。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作
加大對后進生的輔導(dǎo)不僅是知識上補缺補差更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績首先激發(fā)他們的求知欲和上進心。讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考增強學(xué)習自信心體驗到學(xué)習的樂趣有句話說的好："教是為了不教"不能讓補習伴隨孩子成長！
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搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研
取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)困生學(xué)習成績進步很大，他們的學(xué)習能力也在不斷增長學(xué)習越來越輕松。上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現(xiàn)問題，進行輔導(dǎo)時總是費盡唇舌啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點就通。
（二）班上近一半的學(xué)生學(xué)習能力較強，思維活躍善于思考學(xué)習成績優(yōu)異學(xué)習狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思努力進取
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問題。課后只做適當?shù)撵柟炭刂坪谜n后作業(yè)分量。
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養(yǎng)和學(xué)習能力的提高。
（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。
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