幼兒園教師的心得體會
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師的心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師的心得體會1
以前以為，幼兒園教師的工作是比較簡單的。但是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么簡單。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應對新來的寶寶，應對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能夠教育孩子”。能夠夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師務必具備的。
經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的`教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師務必嚴格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自我最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決好問題，不能夠冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。透過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，個性是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務必要從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼兒園教師的心得體會2
延期開學，是對每個幼兒和幼兒家庭的有效保護，也是對抗疫情的義務和責任。
然而，停課不停學，我們在行動！抗擊疫情期間，康橋公學幼兒園制定了“戰(zhàn)疫情—我行動”線上活動方案，督促幼兒在延期開學期間依然能夠日就月將、健康成長！
一、科學“宅”，戰(zhàn)疫情
新型冠狀病毒疫情牽動著全國人民的心，康橋公學幼兒園也惦念著每個幼兒的身心健康。
為了防控疫情蔓延、避免接觸感染，孩子們和家長朋友們不得不“宅”在家中。
但是，宅在家里不意味著與外界切斷聯(lián)系，不代表著沒有時間觀念，而是應該充分利用好這個時機，科學安排時間，鍛煉孩子們養(yǎng)成良好的生活作息習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣和運動習慣，引導家長朋友們和孩子彼此陪伴、建立愛的鏈接，從而促進孩子內(nèi)在生命的成長！
同時，請各位家長朋友們嚴格執(zhí)行日報制度，每日主動在班級群上報幼兒們的健康情況。
二、線上活動不斷，保證成長質(zhì)量
延期上課期間，請家長朋友們與班級老師保持聯(lián)系。
2月3日前，康橋公學幼兒園的研發(fā)團隊和教師團隊會開發(fā)一些有趣的互動游戲和手工課程，并由各班級老師發(fā)布在微信群中或轉(zhuǎn)發(fā)給各位家長朋友，既確保幼兒在假期中的.學習效率和成長質(zhì)量，又增強家長與孩子之間的良好親子互動，讓孩子和家長快樂宅家。
2月3日開始，我園將采取線上、線下相結合的模式，利用多種媒體平臺，采取“定時間、定內(nèi)容、定教師”的方式進行教學，引導幼兒在家學習。
三、家園共育，攜手并進
疫情當前，孩子們無法開學，家長們無法上班，康橋幼兒園會利用掌通家園平臺，指導家長帶領孩子體驗和感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進行親子制作、親子閱讀、主題繪畫等活動，支持家長朋友和孩子們共同度過一個愉快的假期。
同時，班級老師將收集孩子們的精彩作品、活動圖片，用微信或者公眾號再展示給孩子們，促進孩子之間的交流、學習與成長。
疫情當前，需要我們堅定信心，勇于面對；春天不遠，希望我們惜時勤勉，日日精進。攥指成拳，合力致遠，那么，這一仗的勝利必將屬于我們！
幼兒園教師的心得體會3
活動區(qū)內(nèi)的圖書角是幼兒自主活動時最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗少、自控能力差。因此，每次看完書后，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛護圖書的好習慣，我決定先教幼兒學會整理圖書。
一、按圖書大小分類。
圖書的規(guī)格有大有小，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細看了看說不一樣大。我請三個小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經(jīng)過一番整理，他們發(fā)現(xiàn)共有三類不同大小的圖書。通過分類活動，幼兒對圖書有了初步的感性認識。
二、認識封面和封底。
圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下�？捎變阂驗椴恢肋@個規(guī)則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學會了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現(xiàn)不是，連忙重新擺正。
三、給圖書定好擺放點。
給圖書分好類，按封面封底整理好。接下來要將他們送回家----圖書袋里，這是比較關鍵的`一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經(jīng)過討論覺得：不大不小的書放在中層、大的書放進書架下層、小的書放進書架上層。剛開始，有些幼兒會放錯，但總會受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養(yǎng)成了習慣。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播
如今，每當看完圖書后，偶有不整齊，幾個能干的幼兒總會搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費心了�，F(xiàn)在，我又逐步將整理圖書的經(jīng)驗遷移到整理游戲角、區(qū)域活動材料中，引導他們掌握整理物品的要點------分類整理。
幼兒園教師的心得體會4
我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間，但這次有幸參加國培計劃(20xx)--農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓學習，我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓，從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，知道很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)嵺`呢?怎樣才能……?我認為需要解決的問題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問題，因為這次國培給了我方向，當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
關于本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下些許提升：
一、對待幼兒，要有一顆愛心。不論在生活上，還是在學習上，都要給予幼兒必要的關心和幫助。注意和幼兒溝通，對幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂安全的生活學習。
二、對待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。
通過這次培訓了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，我不但知識有更新，觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同,會直接導致對教育過程其它要素認識的差異，導致不同的教育行為。
三、對待幼兒，教學活動以游戲為主。我們的.教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要，不只是集體活動要游戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化，要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的權利。
通過這次學習，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
幼兒園教師的心得體會5
今天在帶著孩子的時候想了很多。比如剛進園的幾個孩子的特點。在九月份開學的時候一共來了三個孩子，兩個男孩子，一個女孩。每個人都是各有特點。第一個孩子是屬于那個適應很慢的孩子，已經(jīng)來了好幾天了，可能我去了他就去了，但是現(xiàn)在還沒有適應，幾乎從入園到放學就一直在哭，嘴里總是說：我要回家。我很納悶，這個孩子是怎樣能堅持從早上哭到晚上的�？吹剿哺杏X很難受，怎么就不能和小朋友一起玩呢，這樣的性格的孩子是可以改造的嗎?沒有探索，是需要發(fā)現(xiàn)的。他的帶領需要時間的。還有一個男孩，是屬于那種很倔的孩子，媽媽在身邊什么事情都沒有，他媽媽一走，那孩子就會趴在地上哭鬧，那架勢很是嚇人。但是這個孩子的優(yōu)點是：就是會在媽媽走的時候哭鬧，老師待一段時間之后就會好起來，慢慢的自己玩起來，也會粘著老師。也就是說，哭的時候沒人沒哄好，不鬧的時候也是很可愛的。還有一個小女孩，長得特別的可愛，這兩天都是我?guī)е�，所以現(xiàn)在只認我。他是屬于那種不能慣著她的孩子，他說什么都不能太當真，否則就會一直說，還會經(jīng)�？�，但也屬于很聽話的孩子。針對不同的'孩子就要有不同的對待方式，這個方式是要好好的尋找。
這是班上新來的孩子，今天和老師還談到了一個問題。由于我待的班級是小班，孩子大約2-3歲，是孩子離開家長獨自面對陌生環(huán)境的第一站，作為小班的老師要把他們帶入到學校的環(huán)節(jié)中，把他們身上的壞毛病改正，也是他們成長的人生的第一個起點。所以小班老師是很重要的，但是現(xiàn)在出現(xiàn)很不公平的事情，那就是小班的老師把孩子教好了之后，孩子就該升班了，這是其一，還有就是家長的不理解，認為把孩子交到幼兒園就該是老師的任務，孩子有什么不好的地方都會找到老師。
這些對老師都是一個極大的挑戰(zhàn)。希望家長可以理解老師，給孩子一個空間，給老師一個空間！
幼兒園教師的心得體會6
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點的孩子，因為這樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產(chǎn)生循序漸進的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動引起了大家的注意，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分老師認識他。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡單，四歲就成了‘明星’”，我也曾開玩笑地對家長說：“你的'兒子簡直就是一個‘自由人’”。
如何教育這樣一位剛剛三歲的“自由人”呢?我的切入點是——找優(yōu)點，并使其發(fā)揚光大。根據(jù)一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應能力強。有時老師在門外回教室時，外面的老師會輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會喜歡我!
我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上開飯時他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次，班上的新新小朋友因生病幾天未來園，當新新小朋友來園時，他主動走上前去迎接，并拉著他的手認真地說：“你怎么了?”。當時我看出了他此時的心情，他確實是真的想念新新小朋友了，這也是他關心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗。不到一個月的時間，他的進步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個“自由人”了。
記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及獨特價值，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發(fā)展�！�
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看!
幼兒園教師的心得體會7
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在xxx老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn)，所以一定得做到四愛：一是愛在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長：二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關心說出來：三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的'大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：四是最重要的那就是愛在心中，永遠懷著一顆熱愛孩子的心，關心他們，愛護他們，把他們當成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。
在講座中，x老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應該有團隊愛和職業(yè)愛，熱愛自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時做到多溝通，行為手段更規(guī)范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時熱愛自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓中簡單的體會，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。
幼兒園教師的心得體會8
為進一步提高教師師德,明確教師行為準則,提高廣大教師的政治覺悟,教育部于20xx年11月8日頒布了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》,通過閱讀準則,我有如下感悟:
在學習了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》后，我更深層次地體會了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責任。長期以來，教師默默奉獻，落實立德樹人的根本任務，對教師提出了更新、更高的要求，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。有了這十項準則的引領，我更有了前進的目標和動力。作為一名幼兒教師，我們更要以準則嚴格要求自己，幼兒是一群特殊的教育群體，因為他們年齡小，更需要教師以媽媽般的情懷去關愛他們，照顧他們。記得我現(xiàn)在教的孩子小班的時侯剛入園，孩子年齡小，哭鬧現(xiàn)象比較嚴重，我們幾位老師一起齊心協(xié)力，共同用各種形式，玩游戲、玩玩具、講故事等，帶著孩子們很快適應了幼兒園的生活，現(xiàn)在的孩子們非常喜歡幼兒園的生活，喜歡和老師、小朋友們一起玩游戲。幼兒園教師的工作非常細致，只有以高要求、嚴要求來規(guī)范自己，方能做好這份工作！每天和孩子們在一起，我也同時享受孩子們帶來的快樂，也感受到來自孩子對老師最純真的愛！這種愉快而感動的體驗，只有幼兒園老師能體會到！
在學習《幼兒園教師專業(yè)標準》時也給自己提了幾點要求：
1、提高政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關鍵。我將繼續(xù)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守《教師法》的有關法規(guī)，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到，不早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、個人專業(yè)成長目標
1.積極學習各種教育理論，以充實自己。除了每月認真閱讀幼兒園訂的《幼兒教育》《學前教育研究》等書刊外，還準備多逛書店，購買一些有關幼教理論的書籍，一學期看一本有關幼教的理論專著(特別是有關新時期教育的新理念)，并做好摘抄工作，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
1.給自己充電，積極進行學歷進修學習。
2.平時多上網(wǎng)，關注教育形勢的變化，豐富自己的博客，與同行多交流。
3.在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的'老師學習。
4.認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
3、個人能力素質(zhì)目標
1.提高觀察和了解幼兒的能力
幼兒教育是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。在日常工作中，有意識地觀察幼兒往往是被我忽視的一點，我將不斷提醒自己盡可能及時、客觀的察看幼兒，不斷提高自己觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細微的動作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋。
2.提高自我教育監(jiān)控能力
監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。在活動組織前，我要構想出各種解決問題的可能辦法，預測可能達到的效果。在組織過程中，要隨時監(jiān)控班級情況，根據(jù)反饋信息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時調(diào)節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調(diào)整和監(jiān)控。在活動完成后，要進行深入總結和反思，如回顧教學活動，反省活動是否適合幼兒的實際水平，是否能有效促進幼兒發(fā)展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待改進，反思自身教育行為的特點與不足，找出其主要癥結，假設一種或多種解決辦法或途徑，進行相應的調(diào)整并采取補救措施。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
作為一名教師，要更加熱愛和珍惜教師職業(yè)。幼兒教師是幼兒的啟蒙之師，教師的一言一行都對幼兒都有著重要的影響，我們應該珍惜教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，嚴格要求自己，引導幼兒健康快樂的成才！
幼兒園教師的心得體會9
在這個變化萬千的世界上，有許多是孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨特的魅力吸引著好奇心強的孩子，引起他們的極大關注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)注意力。
(一)充分利用孩子的好奇心
許多實例證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
(二)把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結合起來
興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此。如果兒童在入學前接觸的書本知識太多，走進課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。在生活中你常常會看到一些孩子按家長的要求做某些事的時候，總是應付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心意義。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結合起來。
培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。
興趣是產(chǎn)生和保持注意力的'主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以家長應注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。
(三)在游戲中訓練孩子的專注力
前蘇聯(lián)心理學家曾做過這樣一個實驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務時多50%。在單純完成任務的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。
游戲活動方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。
游戲是嬰幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。
(四)讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力
孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。
比如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認真寫字，按時完成任務之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認真地寫字。
在日常生活中，家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：
“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。
當然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取適當?shù)姆椒�，有計劃、有目的地訓練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功的。
幼兒園教師的心得體會10
我是一名普普通通的幼兒園老師，從教已有6年了。我記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急。而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的應對一切！
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們！是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐漸建立的自信；是他們讓我找到作為教師進修專業(yè)發(fā)展的支撐點；是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我?guī)砹搜芯康纳寥溃∥視诓粩嗟乜偨Y，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說的好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自我：所有的孩子，無論智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的.，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛！老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光!著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：“從早到晚我一向生活在他們中間，我的手見著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的”從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他們的優(yōu)點，熱情當眾表揚他；對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他們在觀眾面前鍛煉；對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心說服，讓他們自我換角度思考。我想只有愛孩子才能接近孩子，了解孩子；也只有愛孩子，才會喜歡孩子，才能和孩子很好的溝通交流，才有通向孩子心靈深處的鑰匙！因此，我認為教師要有一顆愛心，應從多角度、多方位、多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，6年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的愛心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻！讓我與幼教事業(yè)共風雨，共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
幼兒園教師的心得體會11
5月7日至12日，我有幸參加了“龍巖市幼兒園教學副園長高級研修班”在吉林長春的研修培訓，聆聽了東北師范大學張憲冰、王澍、王小英、陳堅等教授的專題講座，教授們的精彩講座讓我開闊了視野，增長了見識，提升了專業(yè)素養(yǎng)。陳堅教授講到，教育敘事研究法是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為、進行意義建構并使教育活動獲得解釋性意義理解的一種質(zhì)的研究方法，是幼兒園園本教研的基本方法，這種方法特別適合幼兒園教師，教師可以用自己的眼睛看，用自己的腦袋想，用自己的話敘述。是自下而上、扎根本土的草根式研究。下面我以教育敘事案例為話題，談談我在幫助孩子走出困境所獲得的切身體會。
情緒的發(fā)展對幼兒的心理健康至關重要，安定愉快的情緒不僅可以成為幼兒積極學習行為的動力，也可以成為幼兒良好個性品質(zhì)的形成基礎。幼兒情緒容易變化，并且較難控制，這就要求幼兒教師要時刻關注幼兒的情緒，去了解他們內(nèi)心想法，理解他們的感受，并幫助他們逐漸緩解和轉(zhuǎn)移不良情緒，讓幼兒真正找到自己的快樂。
行為描述場景一：小女孩叫西西，她長的比較瘦小，黝黑的臉上嵌著一雙大眼睛，齊耳短發(fā)，時常用手指把衣角卷來卷去，是個靦腆的小女孩。開學一個多星期了，我還沒有聽她說過一句話，也不見她露笑臉。戶外活動時，她遠遠的站在一邊，看著別的小朋友嬉戲笑鬧，有時干脆躲在教室里默默的流淚。我看在眼里，心想：這小姑娘還挺害羞，就悄悄的叫上吳靜、海鈺兩位活潑好動的小朋友拉她一起去玩，她卻像害怕似的遠遠躲開，看到這里，我微笑著走過去輕輕的伸出手：“跟老師一起去玩好嗎？”話音未落，她身體本能的往后墻靠了靠，一雙大眼睛怔怔的望著我，看到這雙充滿無助的眼光，我驚呆了。
場景二：一天下午剛吃完點心，我正在準備游戲材料，忽然，聽到從廁所傳來孩子哭的聲音，剛要去問個明白，林浩小朋友已淚流滿面地從廁所出來，身邊圍著一群小朋友，他們大聲叫道：“老師，老師，快來看呀，林浩的手咬破了�！币宦犑直灰疲壹染o張又生氣，想問問怎么回事。林浩小朋友邊哭邊說：“是西西咬我的，很痛�！边@時，西西緊張的表情站在了我的面前，但我還是壓下心中的怒火，蹲下身子慢慢地問：“是你咬的嗎？”她點點頭，“你為什么咬人？林浩打你了嗎？”一連問了幾遍，她就是不說，眼睛緊緊的盯著我。我知道在事情還沒有弄清楚之前，我不能隨便批評誰，特別是西西這孩子。我意識到問題的'嚴重性。于是在西西的媽媽來園接孩子時，我非常誠懇的對她說了今天發(fā)生的事，并希望她能幫我問清事情的原委。晚上，西西的媽媽從電話里告訴我，孩子已承認自己不該咬人，但是，咬人是想阻止林浩小朋友玩水。聽了家長的話，我陷入了沉思。
行為產(chǎn)生的原因分析西西的這些行為是一種消極性社會適應表現(xiàn)，它的基本特征是幼兒對自己缺乏自信，同時又是語言表達能力差的表現(xiàn)，一般來說，語言表達弱的孩子通常是用行動來表明自己意愿的。如果不及時幫助西西消除這種行為，久而久之，定會影響她的人格健康，導致她一生的心理障礙，直接影響她的人生歷程。
通過家訪了解到，西西沒有上過幼兒園，從小由安徽的外婆照顧，近期剛回到家鄉(xiāng)，由于生活在安徽本地的方言環(huán)境中，較少使用普通話交流，影響了她的語言表達能力。
指導策略與效果策略一：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒對老師形成安全感和信賴感。
為了讓西西更快地適應集體生活，我決定用積極、愉快的情緒影響她，用朋友的身份接近她，以媽媽般的愛心去滋潤她。午睡起床時，我象往常一樣坐在她的床邊，看到她動了一下，一會兒睜開了眼睛，我俯下身子低頭在她的額上親了一下，并在西西耳邊說起了悄悄話：“西西，睡的好嗎？我是你的大朋友”她看了看我，眼睛瞪的大大的，嘴巴動了動，似乎想說什么�！拔魑�，老師說你睡覺很乖，獎你一個蘋果貼�！彼弥O果貼，眼淚刷刷的往下落，我趕緊把她攬在懷里說：“西西，老師會象媽媽一樣愛你，以后有什么事就告訴我，好嗎？”邊說邊拉起了她的小手。一周后的早晨，西西的媽媽告訴我：“昨天孩子回家說，老師是我的好朋友，會跟我說悄悄話；老師又象媽媽，會親我，謝謝您老師”聽了孩子媽媽的話，我很開心。
策略二：為幼兒創(chuàng)造說話的機會，以好朋友的身份與幼兒交談，讓幼兒體驗到語言交往的樂趣。
西西的口語表達能力差，她是用行動來表達自己的意愿的，當務之急是要培養(yǎng)她的語言表達能力�！皨寢屪蛱旖o你煮了什么好吃的？”、“星期天爸爸帶你去什么地方玩了？怎么玩的？看到了什么？”……我以好朋友的身份，尋找機會與她聊天。功夫不負有心人，一個學期快過去了，在語言節(jié)“講故事”活動中，我提前通知了西西媽媽做好準備，輪到西西上臺了：“今天我給大家講一個《小貓釣魚的故事》……”雖然孩子的普通話還不夠標準，但看到孩子的進步，西西媽媽流下了高興的淚水。
感悟孩子的變化，讓我感到了欣慰。作為老師，對待比較特殊的孩子應該給予更多的時間、更多的關注，不要急于求成，應該在觀察中去等待、在理解中去分析、在接納中去激勵，耐心幫助孩子走出困境，讓孩子找到屬于自己的快樂。其實，每一個孩子都是一塊璞玉，應該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩，幼兒教師不但“教書”，更要“育人”。
幼兒園教師的心得體會12
�。ㄒ唬┯⒄Z 每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
�。ǘ┟墒蠑�(shù)學 我覺得這門課開設的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學，對數(shù)學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。
（三）字寶寶 這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益。現(xiàn)我樂樂已認識不少漢字、詞了。
�。ㄋ模⿲W校開設了好幾門興趣班 繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心�！边@句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶�！辈还苷l給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的.很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她�，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！
幼兒園教師的心得體會13
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經(jīng)結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進修學校舉辦的全市幼兒教師培訓班�；仡欉@一天來三位權威性的教師為我們培訓的種種，真讓我們?nèi)杏變航處熓芤娣藴\。
一、關于上海市寶山機關幼兒園的賈園長和我們探討的“科研給力促發(fā)展”及寶山幼兒園的科研項目的開展情況：
�。ㄒ唬┧岢隽巳c要求教師做到的：
1、變思路求出路；
2、讓科研成為教師的“動力源”；
3、科研能強師：
�。�1）將科研與教育、與教師成長、學校發(fā)展緊密結合在一起；
�。�2）立足園本；
�。�3）加強園本特色課程建設。
通過以上幾點，讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個幼兒園如果不能合理實施科研活動，那么幼兒園的教育教學水平就無法進步，教師就永遠停留在原有水平上。
我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園，而我在園內(nèi)擔任著教科研的工作，雖說現(xiàn)在社會重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的科研活動與城區(qū)幼兒園的科研活動還有很大的差距，在我們園內(nèi)科研開展的還是比較少的。
�。ǘ┛蒲行枰處熕伎嫉膸讉�問題及科研步驟
1、盡快建立有效的激勵機制，調(diào)動每一位教師的科研積極性和自覺性。
2、探索科研教師成長的有效方法：
�。�1）見證我們今天的起步；
�。�2）指導我們明天的工作；
�。�3）實踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗；
�。�4）學習讓自己擁有“豁然開朗”的體驗；
（5）反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗；
�。�6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗；
�。�7）再實踐讓教師充滿幸福的體驗。
在這次學習之前每次擔任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺，壓力也很大。賈園長詳細講解了科研促教師成長的有效方法，讓我對科研有了一定的了解�？蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項活動，所以我要多學習，希望將我園的科研活動開展的'更上一個臺階，還希望領導能多給我們農(nóng)村幼兒園學習科研這一活動的機會，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。
�。ㄈ①Z園長向我們介紹了寶山機關幼兒園的科研項目的開展情況。
名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標為豐富的繪本為幼兒打開了認識世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足；成人和孩子在繪本的世界里約會、交流和彼此理解。所提出的問題：
1、幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎———貧乏、失衡、單一；
2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；
3、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設落后。
聽了賈園長的介紹讓我了解到一切教育活動都是為了孩子，從孩子的角度去設置科研的項目。舉一反三，把科研滲透到各個領域中，讓孩子從各項活動中感受科研的存在，從中學到更多的知識�？蒲械幕顒涌梢宰尭嗟娜巳⒓�，如社區(qū)、家長等等，更重要的是讓家長也知道科研存在的重要性。
二、市實驗幼兒園陳寶紅老師的“如何引導小班幼兒繪畫”
她重點向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點步驟：
1、選擇內(nèi)容，打動心靈；
2、系的圖形，舉一反三；
3、設色游戲，豐富感覺；
4、關注傾聽，給以信心；
5、情緒參與，評價互動。
小班幼兒年齡較小、動作協(xié)調(diào)能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別說讓他們在繪畫中有什么作為了，一直認為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的均勻就很滿足了，原來我這樣的想法太過于限制了。聽了陳老師的講說大大改變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長”。經(jīng)過這次的學習我將在以后的教學活動中，借鑒陳老師的方式方法對幼兒進行一次實驗，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力，提高幼兒繪畫的能力。
三、市實驗幼兒園何東紅老師的“幼兒園教學活動設計與組織”她重點介紹了活動設計的的五點要求：
1、內(nèi)容選擇要適宜、恰當、有價值；
2、目標制定要全面、準確、易操作；
3、活動準備要全面、適宜，圍繞目標；
4、過程設計要科學、有效、實現(xiàn)目標；
5、提問設計要恰當、有效，引發(fā)思考；
6、活動反思要深刻、不斷求新。
對于我們普通的一線教師想創(chuàng)造一個屬于自己的教學活動，就必須要求教師平時多觀察、多思考、多實踐、多積累，才能創(chuàng)造出好的教學活動。通過何老師的介紹讓我知道了，設計一個好的教學活動首先必須選擇一個好的可拓展的題目，然后通過觀察、思考、實踐等過程積累經(jīng)驗，并經(jīng)過多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進修學校給我們這次學習的機會。教師只有不斷學習理論知識，提高教學理念，才能適應、生存。希望通過學習改進教學方式、方法，也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學習的機會，讓我們不斷進步，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展、輝煌。謝謝！
幼兒園教師的心得體會14
對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。每天看著那些孩子嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂時光，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體會了完美的童話故事的上演。
工作的'日子是甜的，孩子與我之間有了感情，突然有一天，有個孩子拿著一塊糖果跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！偶爾，孩子們早上來園時會在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并不覺得這樣他們就不乖，反而想是孩子一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
工作的日子也是苦的，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定、很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！
幼教工作平凡普通，只是社會中的滄海一粟。幼兒老師卻是孩子們靈魂的工程師。我的成長經(jīng)歷和幾年的教育實踐告訴我，得用真心、真情、真愛為孩子們營造一個讓生命快樂成長的春天。我愛每一個孩子，我將我的心融進孩子們的心靈的角落里，將笑臉帶給他們。讓孩子們真的覺得班級是個快樂的大家庭！我在想，孩子們進步了，我也在進步，我會加油的
幼兒園教師的心得體會15
20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學習。在短短的天學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術領域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊，促進內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”、殷進萍老師的“兒童學習發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設計。這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當今時代的教育應是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育，引導的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，他還向我們每位學員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念
先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
二、自我反思，促進成長
教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思；有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學。
三、終身學習，提升素質(zhì)
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的.同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領會了各個領域活動的指導內(nèi)容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；通過設計實操的演練，協(xié)調(diào)了設計與指導一節(jié)課的平衡點；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
【幼兒園教師的心得體會】相關文章：
幼兒園教師心得體會01-15
幼兒園大班教師心得體會07-06
幼兒園教師培訓的心得體會06-07
幼兒園教師聽課心得體會12-24
幼兒園教師育兒心得體會10-29
幼兒園教師師德心得體會10-30
幼兒園教師上崗心得體會09-20
幼兒園家訪教師心得體會07-04
幼兒園教師心得體會范文08-27