先進個人心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的先進個人心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　先進個人心得體會 篇1

　　1月20日我?guī)ьI大家學習了“作業(yè)處突發(fā)事件應急預案程序”，針對作業(yè)處業(yè)務開展內容，及施工時作業(yè)環(huán)境學習了作業(yè)人員高處墜落應急處置、作業(yè)人員受限空間中暑窒息應急處置、管道清管器卡阻應急處置、車輛交通事件應急處置。

　　再次的學習是為了提高作業(yè)處施工作業(yè)中突發(fā)事故的應急救援反應速度和協(xié)調水平，保障員工的生命安全，最大限度地減少財產損失、環(huán)境破壞和社會影響。應對突發(fā)事件是一項全新的工作，每名職工都需要學習探索，提高應對的能力，熟練掌握應急救援程序及救援知識，在事件發(fā)生時，保持冷靜的頭腦，不慌亂，學會科學的施救聽從指揮，不擅自行動，不盲目施救，更要注意在搶險時防止次生災害的.發(fā)生。在事件發(fā)生時還要學會如何保護自身的安全。應對突發(fā)事件跟我們每一個人都息息相關，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。

　　大家都履行了自己的職責，充分做好了預防、應對和處置各類突發(fā)事件的思想準備、組織準備、物質準備和技術準備，提高了預防、應對和處置突發(fā)公共事件的能力，我們的工作生活才能變得更加安定、和諧美好。

　　先進個人心得體會 篇2

　　學習了張桂梅同志的先進事跡，我的內心久久不能平靜：她是一個平凡的女人，膝下無子，但被評為“全國百名優(yōu)秀母親”、“中國好人”，被幾百個孩子親切的稱呼為“媽媽”；她疾病纏身，但她誓死與病魔抗爭，堅持把畢業(yè)班的學生送進考場；她放棄優(yōu)越環(huán)境，選擇了艱苦，因為她覺得“艱苦的地方更需要我。”她為創(chuàng)辦一所免費女子高中，四處奔走，忍受了常人難以想象的辛酸……

　　究竟是什么樣的.一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍天，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實現人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責任擔當實現了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”

　　我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產黨員的初心和使命，是我們人民教師的驕傲；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產黨員的驕傲。

　　的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。

　　作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學知識、學科學，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，用心來工作，用心來教書。記住，這里—更需要我們！

　　先進個人心得體會 篇3

　　學風建設是衡量辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標.長期以來，我院對學風建設活動高度重視，狠抓實效，切實做到學生綜合素質的全面提高.

　　自學院開展學風建設月活動以來，我院黨委高度重視，精心籌劃，制定方案，開拓創(chuàng)新，把學風建設月活動落到了實處.經過一個月的工作，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程工作活動安排，同時為了落實學風建設，優(yōu)化管理職能，我院出臺了一系列相關政策.并在實施中取得了必須的成效.

　　一、課堂禮貌促新風

　　良好的課堂氛圍是建立良好學風的前提，我院學生會學習部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律，杜絕學生遲到早退曠課退等不良現象.

　　具體措施為:

　　1.由學生會學習部根據課程安排，制定學習部干事課堂考勤抽查安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

　　2.為讓院分團委及學生會委員更加了解學院課堂情景，學習部還制定院分團委及學生會委員課堂考勤安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

　　3.學習部將每周結果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處，并公示.

　　4.凡缺勤者給予院內通報批評，缺勤情景，呈報學院，根據相關文件給予處理;遲到早退現象嚴重、上課紀律較差者，根據學院領導討論給予處理.

　　本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍、提高學生自律意識發(fā)揮著進取的作用，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀律良好，認課教師滿意度較高.

　　在已取得成果上，我院學生分會將繼續(xù)加強對課堂紀律、出勤情景的監(jiān)督機制.除開展常規(guī)抽查外，我院學生分會加大了晚檢力度，將我院的學風建設引向規(guī)范化、制度化.

　　二、寢室禮貌爭創(chuàng)優(yōu)

　　良好的寢室環(huán)境是廣大我院學生樹立良好學習觀的前提，我院學生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛(wèi)生，引導我院學生真正意義上把寢室當家，做到寢室衛(wèi)生、人人有責.

　　具體措施為:

　　1、由學生會生活部精心部署安排，在維持原有星期二、星期四午時定時檢查的基礎上加入了抽查檢查;

　　2、將相關檢查結果報學生會留底并在學生會委員會與班長書記會上公示.

　　3、凡在學風建設月中，表現差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應的扣分警告.

　　三、早晚檢成效好

　　為了讓廣大同學有個好的精神狀態(tài)迎接當天的學習生活，我院學生會紀保部加大了早檢力度，針對部分睡懶覺的同學加大了思想教育，更規(guī)范的督促其參與早檢.學生分會三檢部門也加大了晚檢的力度，主要是督促學生在晚上加強學習，杜絕上網聊天及玩游戲等一些與學習無關的活動.

　　以上工作的開展在完善我院學風建設的同時，也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題.學風建設是一項長期切艱巨的任務，需要我們沒一個人的共同努力，在今后的工作中，我們應繼續(xù)發(fā)揚好的方法，去其糟粕，爭創(chuàng)先進.

　　學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期構成的，具有必須的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現.從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現.就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學風不僅僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現，并且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用.一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識.

　　我認為，學風是指在必須的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現.所以，作為一名班級成員，我想從如下幾方面談一下我的心得體會:

　　(1)加強思想教育是優(yōu)良學風建設的根本.大學生成為學習的主體，這是當代教育的要求，也是高等教育發(fā)展的趨勢.加強大學生的學習志向教育“志當存高遠”，高遠的志向對學生學習的激勵是長久的，荀子言“志不強智不達”，沒有遠大的志向，智力也會受到限制.所以要加強對大學生的志向教育，樹立一個遠大的夢想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態(tài)度將會產生深遠的影響.

　　(2)加強學科建設是優(yōu)良學風建設的基礎.人才市場是社會需要的指揮棒，高校應主動應對人才市場，優(yōu)化學科結構調整與建設，對課程教育進行改革.但在改革過程中要堅持理性，即要遵循市場這一指揮棒，同時又要對各種人才市場的信息進行思考，安排過濾那些虛假信息，設置一些新專業(yè)，調整一些就業(yè)形勢不好專業(yè)的招生人數，合理地調整學科建設.

　　(3)加強師資隊伍建設是優(yōu)良學風建設的`主導.師資隊伍建設包括兩部分的建設.一是教師隊伍的建設.抓教風、促學風，教師是關鍵的一環(huán).要加強師德建設，“學博為師、德高為范”，一個有著良好職業(yè)道德的教師能夠教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦;加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術，激發(fā)學生的求知欲.二是學生工作隊伍建設.按照比例配備夠學生輔導員，盡量減少學生輔導員的日常性事務的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情景;加強對學生輔導的培訓，以提高他們的業(yè)務水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發(fā)展.

　　(4)加強制度建設是優(yōu)良學風建設的保障.優(yōu)良學風建設，科學合理的制度是必不可少的體現良好學習紀律制度建設，既要體現出對學生的真誠關懷，又要有利于對規(guī)范學生的行為，可操作性強;對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，對于違反學習紀律的學生，要給予及時的處理，及時矯正他們的行為.

　　(5)實現主角轉換，營造良好的學習氣氛.要改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式，使學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的良好學習氣氛.促進“教與學”的良性互動.

　　良好的學風建設能夠帶動全班學生齊心合力，共同打造學習氛圍濃厚的、團結互助的班級.總之，學風建設是一個系統(tǒng)工程，僅有標本兼治，才能邁向新臺階.

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