家庭教育講座心得體會【精】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的家庭教育講座心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭教育講座心得體會1
首先感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝xx校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進(jìn)步的平臺。
聽了xx大學(xué)的學(xué)生家長、中學(xué)高級教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師xxxx老師的講座，受益匪淺。xx老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識到了家長所承載的責(zé)任有多么大。
xx老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的`養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。
xx老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責(zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時講到要關(guān)注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)，獨立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和感恩意識。
聽了xx老師的講座使我深刻地認(rèn)識到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到xx老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長！
再次感謝學(xué)校、xx老師給了我這一次成長的機(jī)會，我將把xx老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當(dāng)中。
家庭教育講座心得體會2
3月22日下午，我們xx小學(xué)20名教師參加了xx區(qū)教育局德研室陸春曄老師關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)雖然時間只有兩個多小時，但對我的思想觸動很大，可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮，受益匪淺。
開始展現(xiàn)了圖片：虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復(fù)旦大學(xué)投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好，贏得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，陸老師做的精彩報告，通過大量的案例分析、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動難忘的一節(jié)課，對我們應(yīng)該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對做好家庭教育指導(dǎo)師這個工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思，把學(xué)習(xí)中的感悟和體會及時記錄下來，檢驗學(xué)習(xí)效果，對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶，學(xué)習(xí)感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的.關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要應(yīng)該是家庭教育，對學(xué)校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，也是和孩子一起成長的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我一定會進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
家庭教育講座心得體會3
1.首先是要讓孩子快樂
每天要問孩子是否快樂，對快樂觀的培養(yǎng)，注重過程而不是結(jié)果，比如不要把考高分作為是否快樂的標(biāo)準(zhǔn)，要讓孩子看到進(jìn)步的快樂
2.誠信的培養(yǎng)
誠信助你成功，與別人分享自己的東西，會得到友誼及反分享，列舉了自己及其他成功人士如胡雪巖等都是誠信的，俞從父母那學(xué)到了勤勞誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)
3.想像力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
業(yè)余時間帶孩子參加活動，比如到公園收集樹葉標(biāo)本，借機(jī)讓孩子了解植物進(jìn)而了解更深刻的知識，捉個小蟲觀察成蛹的過程也是快樂而有意義的，國外的教育讓小學(xué)生寫論文，他女兒的第一篇論文好像是山羊，自己查資料，現(xiàn)在論文像模像樣，個人認(rèn)為有可借鑒的地方，我們可以找一個孩子特別喜歡的`話題或者事物，引導(dǎo)孩子多方面多角度的描述能力。
4.再就是吃苦耐受挫的能力讓孩子沒得到一個東西都要付出努力，太容易得到的孩子不知道珍惜，俞敏洪舉例：在國外是需要的用電腦完成作業(yè)，他女兒特別想得到一個筆記本，俞就讓女兒背誦30篇文章，為了鼓勵女兒，他跟女兒一起背誦，女兒對通過三周努力背誦的成果十分珍惜。
5.父母都應(yīng)該參與教育，因為父親比較理性。
6.鼓勵孩子努力永遠(yuǎn)不晚
俞敏洪高考考了三次，生在農(nóng)村，但父母一直支持他復(fù)讀，俞在北大畢業(yè)的成績是倒數(shù)第五，但現(xiàn)在的成績要超過了那些當(dāng)時比他成績好的人，要告訴孩子努力永遠(yuǎn)不晚，現(xiàn)在與別人有差距不能決定將來也有差距，當(dāng)然情商的培養(yǎng)也很重要。
7.賞識與鼓勵
不管你是否滿意孩子的成績，你都要鼓勵孩子，舉例：一個很成功的人曾經(jīng)考過8分，老師沒有嘲笑他，而是告訴他如果能考到9分就算他及格了，下一次他考了28分，老師把最近兩次的考試成績差列出來，他則成了班里進(jìn)步最大的，俞敏洪告訴家長，表揚孩子一定要用心，切忌傷害孩子的自尊。
家庭教育講座心得體會4
再次參加家庭教育培訓(xùn)，尤其是專家對教育孩子的幾個誤區(qū)的解釋，作為教師感受頗多，也深受啟發(fā)。
在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，比如說，口頭說教多，多渠道教育少，表揚的多，批評的少，總是找孩子的缺點而不是找孩子的優(yōu)點等等。據(jù)不完全統(tǒng)計，隨著年齡的增長，學(xué)生在父母口中獲得的表揚越來越少，反而得到的指責(zé)越來越多，所以造成很多學(xué)生逆反自卑厭倦的心理。咱們作為成年人都希望得到別人的表揚，何況是孩子，正在成長中的孩子。為此我們在教育孩子時要“嚴(yán)教、深教、境教”，要以表揚為主，批評為輔，要做到有理有例有力有節(jié)，但表揚不能過度，不能盲目，無論表揚與批評都要講道理，不能紙上談兵。
我們家長經(jīng)常愿意橫向比較，如你看鄰家的某某就比你好，比你優(yōu)秀等。為此學(xué)生很反感，久而久之，學(xué)生就麻木了，在教育學(xué)生時應(yīng)遵循“積極向上，勤奮刻苦，求知善思，文明友善，民主樂觀”。據(jù)調(diào)查97%的三好學(xué)生出自氛圍好的家庭，質(zhì)樸大方適合孩子發(fā)展，再富也不能富孩子，應(yīng)多讓學(xué)生參加勞動，尤其是不能以勞動的名義給學(xué)生錢，也不能讓勞動簡單化。
另外還有一些誤區(qū)值得反思，比如家長在教育時以成人的角度衡量學(xué)生，忽視孩子的特點，在教育孩子時父與母，父母與長輩，祖輩之間存在著不一致，尤其是在孩子面前相互指責(zé)，給孩子造成了很多的負(fù)面影響，甚至是心理方面的問題。
教育中的四重四輕也應(yīng)注意：重智育，輕德育;重知識，輕能力;重文憑，輕素質(zhì);重成才，輕成人。
通過這次培訓(xùn)，讓我既對家庭教育有了很多了解，同時也讓我類比了自己在作為教師這一方面的許多問題，尤其是在教育孩子時的許多誤區(qū)方面，在教育學(xué)生也時有存在，因此在以后的教學(xué)中也應(yīng)注意這些誤區(qū)，以求更好的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程，就會像紙做的房子一樣倒塌下來�！闭诖耍鳛橐幻嘀魅�，還要關(guān)注孩子的家庭教育。家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為正直樂觀、積極向上的.人。如果一個孩子生活在一個比較自私、落后的家庭，日后他可能成為一個粗魯不懂規(guī)矩、不求上進(jìn)的人。種瓜得瓜，種豆得豆，在孩子幼小心靈上播下種子往往是成人。所以，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，求孩子做到的，無論家長還是老師首先要做到，我想這是教育好孩子的首要前提。
與家長的接觸過程中，總有一種感覺：家長與老師討論的問題95%以上都是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況，基本上沒有涉及孩子品德修養(yǎng)的問題。
錢志亮教授的講座，給我在引導(dǎo)家長樹立正確的“德、智”教育觀念方面提供了有效的指導(dǎo)。
其實，學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)是“品德教育”。一個沒有良好品德修養(yǎng)的人，在任何時候都不會有好的發(fā)展。這就是國家一直強(qiáng)調(diào)：五育并舉、德育為首的原因，也是為了提高整個民族素質(zhì)的要求。
現(xiàn)實生活中，大多數(shù)家長都存在重智育、輕德育的認(rèn)識和行為誤區(qū)�？傉J(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績上去了，其他的都可以放一放;也有的家長認(rèn)為，隨著年齡的增長，孩子自然而然就會知道怎樣做人了;其實，家長們都忽視了基礎(chǔ)教育對孩子成長的重要性，正所謂“千里之堤，毀于蟻穴”，品德教育時時、事事都不能放松。
回想自己的每次家長會，我都會把一個公式重復(fù)解釋一次：
評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)和管理理念：標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀的品德+學(xué)習(xí)努力=優(yōu)秀的孩子
我這樣做的目的，是想通過自己的潛移默化，慢慢的使我們的家長認(rèn)識到自己在孩子教育過程中存在的誤區(qū)，使我們的家長明白“樹人，先樹德”的道理。進(jìn)而改變王寶祥教授所列舉的那種重智育、輕德育，重知識、輕能力，重成才、輕成人的錯誤家庭教育觀念。使我們的家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合成一個整體，使我們的學(xué)生在家校的共同努力下健康成長。
作為班主任，我會繼續(xù)把學(xué)生的品德教育放在自己工作的首位，注重工作中的細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)決定孩子成長的成敗。
另外，我會利用一切與家長接觸的機(jī)會，引導(dǎo)家長樹立正確的“德、智”教育觀念，同時利用班級博客、短信平臺等溝通、交流的資源，為家長提供正確的教育導(dǎo)向和有效的家庭教育方法，實現(xiàn)王寶祥教授所倡導(dǎo)的教育目標(biāo)：成才與成人同步發(fā)展。
聽了專家關(guān)于家庭教育幾大誤區(qū)的報告，頗受啟發(fā)，教育孩子既不能借口工作忙放手不管，更不能惜口孩子管得太多，就會使孩子無所適從，甚至變得懦弱，應(yīng)該給孩子一個成長的機(jī)會，尤其是在學(xué)習(xí)過程中。
常常有學(xué)生父母抱怨“不知道是孩子在學(xué)習(xí)呢還是我在學(xué)習(xí)”，自己比孩子還著急。一般來說，家長對孩子的信任是從小慢慢構(gòu)建的，這是雙方面的力量，不是家長一個人的力量。比如說孩子做很多事情的時候，并沒有體現(xiàn)他的自覺性、計劃性和責(zé)任心，始終沒有給家長足夠的信息，家長就不敢撒手，覺得如果撒手的話，孩子就考不上大學(xué)了，對孩子的不信任、不放心就慢慢形成了。其實學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，應(yīng)該信任他，讓他有一個空間自己管理好自己。他自己摸索著學(xué)會了自我管理，之后他會主動學(xué)習(xí)，如果在這個階段，家長一直支持他，夸獎他，贊揚他，認(rèn)可孩子在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步，如果家長在孩子小時候揠苗助長，替代性的剝奪孩子很多方面的能力，孩子就不太可能成長為參天大樹，反而永遠(yuǎn)都會是一顆柔弱的小樹，永遠(yuǎn)需要父母的蔭庇和滋養(yǎng)。
如果孩子在困惑時向你求助，最希望得到的是什么。我想，不是高高在上的說教，而是平等的方法指導(dǎo)。記得，曾有一位家長談到他的困惑：孩子因為同學(xué)之間的交往問題，心情煩躁，家長與之溝通，但孩子卻覺得父母不理解他，最終不僅問題沒解決，孩子與父母之間的隔閡卻在增大，不知該如何解決。我詢問了他們溝通的內(nèi)容，了解到家長在溝通過程中更多的是告訴孩子應(yīng)該怎么做。聽到此，不由得讓我回到了那個年紀(jì)，想到了我那時的心理，仿佛能夠理解孩子為什么會那么想。其實，想想孩子遇到的問題，作為成年人的我們在職場上也曾遇到過，因而不如多向孩子談?wù)勎覀兪侨绾谓鉀Q的。于是，我向家長建議換個溝通的方式，談話可以從“你難過的心情，媽媽完全可以理解，因為媽媽也曾遇到相同的問題，……”開始，讓孩子感覺到理解、平等，那么那些指導(dǎo)便不是說教，而是貼心的方法。事后，也充分證明了這樣的溝通更易于走進(jìn)孩子的內(nèi)心。我想作為老師的我們在與學(xué)生溝通時，更應(yīng)考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。正如專家的講座不僅僅是對家庭教育的指導(dǎo)，也是對為人師者的提醒。
家庭教育講座心得體會5
今天下午我有幸與全校學(xué)生及家長聽取了張會長的有關(guān)庭教育的專題報告講座，主要內(nèi)容是教育孩子不要輸在家庭教育上。聽完講座后對于我來說受益匪淺，我深深地感受到了家庭教育對于孩子來說是多重要。
“家庭教育” 既是搖籃教育，也是終身教育，對孩子的身心健康有著舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任教師，教育方法的采用與家長的文化素養(yǎng)有密切關(guān)系。讓孩子在平等、民主、和諧的家庭氛圍中成長是很重要的，父母應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣，尊重孩子，不要按照自己的意愿來要求孩子，學(xué)會溝通，幫助孩子來開發(fā)最大的潛能，要接納孩子的錯誤，學(xué)會保護(hù)好孩子的情緒，要以朋友式的關(guān)系來欣賞自己的孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)會自我成長的能力。
在孩子的受教育過程中，離不開家庭教育，社會教育和學(xué)校教育三個方面。作為一名教師，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任，但是，父母對孩子的教育在孩子人生中所起的作用更重要。因為，父母在日常生活中的品德，知識，生活經(jīng)驗常常影響著孩子，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該意識到家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，要從小培養(yǎng)孩子的.學(xué)習(xí)興趣，教育孩子對待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣對他的一生都會受益匪淺，基礎(chǔ)一定要打好，父母的一言一行對孩子都起著潛移默化的作用，要以身作則給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，要給孩子樹立自信心，在重視學(xué)習(xí)的同
時，不給孩子施加任何的壓力，并適當(dāng)?shù)慕o與挫折考驗，從小建立起過硬的心理素質(zhì)，孩子有的時候考試沒有考好，家長不能去一味責(zé)怪孩子，那樣會挫傷孩子的自尊心，而應(yīng)該以平和的態(tài)度去分析考不好的原因，和孩子去探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子有自信心，哪怕孩子有一點點的進(jìn)步，家長都應(yīng)該去夸獎孩子。
另外，在報告中，張會長也舉出了很多的反面例子，如李天一等等，這些孩子原本也是祖國美好的花朵，只是因為不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃艑?dǎo)致他們釀成大禍，走到了無法挽回的地步。這些活生生的案例都觸目驚心，發(fā)人深省，使人不得不對家庭教育投入更多關(guān)注的目光。
通過對本次報告的學(xué)習(xí)，使我對家庭教育在整個教育中的重要性有了新的認(rèn)識。作為一名教師，我在以后的工作中應(yīng)該在已有知識的基礎(chǔ)上多加學(xué)習(xí)，積累有關(guān)教育的知識和經(jīng)驗，并做好與家長的溝通與聯(lián)系，在日常工作中多跟學(xué)生家長接觸，提供建設(shè)性意見和建議，與家長同心協(xié)力，共同做好對孩子們的教育工作。
家庭教育講座心得體會6
XX市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動討論，讓我最難忘的是與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂�；厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，積極參與討論，通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的認(rèn)識，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：
首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的的精彩講座，其中多是涉及幼兒發(fā)展問題，如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn)：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動等。還有體訴，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的'癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點有很大關(guān)系，是與生俱來的，在出生時就有差距，是很難改變的，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點講解了多動癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因為陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是因為孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清楚地區(qū)分開來，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實。幼兒的說謊，有時只是一種“托詞”，幼兒常常會用這種“托詞”對付成人的各種要求，以滿足自己的一時之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時候，重點以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為，其中王教授重點講解了正強(qiáng)化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的的報告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對教師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求教師要具有以下知識結(jié)構(gòu)：
1、本體性知識：專業(yè)知識、基礎(chǔ)，我們往往過高的估計了這類知識。
2、 社會文化知識：寬闊的社會文化知識時做好老師的重要條件。
3、 實踐性知識：來自于教育實踐的經(jīng)驗和智慧。
4、 條件性知識：教育學(xué)、心理學(xué)知識，做好老師的必要條件。
知識結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個和諧：促進(jìn)親子和諧。促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己促進(jìn)家校和諧。
幫助家長了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。促進(jìn)社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧，我們對社會的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：學(xué)習(xí)者：教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛，在對待每一個孩子方面，每個家長都是專家，至少比你更了解孩子。研究者：抱著研究者的心態(tài)，研究家長，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動。幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。朋友：與家長交朋友，才能更好的贏得家長的信任。專家：最后才是某個方面的專家，我們不是全才，但我們愿意研究，我們更客觀。最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂：第一步：課前準(zhǔn)備。第二步：課堂導(dǎo)入。第三步：觀看光盤。第四步：開始討論。第五步：總結(jié)。家長學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向。
12月9日聽了中科院婚姻專家陳一筠教授《現(xiàn)代婚姻何處去及解讀青春密碼，疏導(dǎo)早戀情結(jié)>>的報告。陳教授首先給我們講了現(xiàn)代婚姻的演變趨勢，以及動蕩的原因。重點講了經(jīng)濟(jì)環(huán)境對婚姻的影響：經(jīng)濟(jì)觀念的改變。居住環(huán)境的改變。人口環(huán)境的影響.人均壽命的延長。陳教授著重給我們講解了該如何對孩子進(jìn)行青春期教育及青春期教育的作用。有利于青春期身體健康、排解煩惱、激勵學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自尊心。面對孩子的早戀問題，家長，老師要筑起三道防火墻：(1教師、家長不贊成，反對，禁止“早戀”。講解避孕以及如何避孕的方法。講解三個月終止妊娠。青春期教育對我們來說一直是個敏感的話題，陳教授為我們解放了思想，開拓了思路。
家庭教育講座心得體會7
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設(shè)電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更就是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道，當(dāng)然不能!
可就是，在教育孩子，特別就是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然就是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的`一些做法。
初接班這個時，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)……
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛心和耐心。
家庭教育講座心得體會8
小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的.成長影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
周老師結(jié)語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應(yīng)該注意的問題：
一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點。
看到優(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應(yīng)該表揚與批評相結(jié)合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二、家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一
比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
家庭教育講座心得體會9
本年度，我學(xué)校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對學(xué)生和家長的教育困惑和教育問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
一、召開主題班會，構(gòu)建家校合力
本年度，我先后面對學(xué)生和家長召開了多次關(guān)于家庭教育主題的班會。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學(xué)�！耙蝗臻_放”的機(jī)會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性�！钡诂F(xiàn)實中，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導(dǎo)、教導(dǎo)、干預(yù)、打斷、制止、批評、訓(xùn)斥孩子；不是處理事情，而是在發(fā)泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對成人權(quán)威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導(dǎo)幫助，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的.保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題
小戴同學(xué)物品整理習(xí)慣很差，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后，我進(jìn)行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進(jìn)行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子互相監(jiān)督，很快孩子的物品整理習(xí)慣也有了改善。小王同學(xué)有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學(xué)習(xí)與健康成長。在這次約談以后，小王同學(xué)的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會，為家長合力搭建橋梁
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學(xué)的關(guān)心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。會議通常持續(xù)半個小時，主要內(nèi)容是學(xué)生向老師和家長分享他們在學(xué)期開始一段時間內(nèi)所取得的進(jìn)步，并且在老師、同學(xué)和家長的幫助下設(shè)定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
相比傳統(tǒng)的家長會，三方會議讓學(xué)生直接參與到會議當(dāng)中，目的是提升學(xué)習(xí)者的主體意識。學(xué)生的角色是學(xué)習(xí)者，但這一角色不是由外部強(qiáng)加的。學(xué)生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學(xué)生的強(qiáng)項、弱項和要取得的目標(biāo)進(jìn)行討論，使學(xué)生更為明確，他們是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動的接受者。學(xué)校是會議的召集者，起主要的引導(dǎo)作用。老師提前給家長發(fā)送會議邀請函，感謝他們的支持，提醒家長在網(wǎng)上預(yù)約會議時間，并且提供必要的相關(guān)信息。同時，老師會指導(dǎo)和幫助學(xué)生準(zhǔn)備在會議上要呈現(xiàn)的作業(yè)、自我和他人評估材料，確保學(xué)生對其學(xué)習(xí)的進(jìn)展有較好的理解，并提前與學(xué)生討論會議的進(jìn)程。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料，分享他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，同時了解他們的不足；更為關(guān)鍵的是，家長參與到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的任務(wù)中，為日后積極支持和配合孩子實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做了充分的心理準(zhǔn)備。
四、班級群推送教育“雞湯”，共學(xué)家教小技巧
智能手機(jī)時代的到來，讓家校溝通更加便捷高效。而內(nèi)容豐富多彩的教育公眾號，即為老師加能充電提供了便利，也為家庭教育出了很多妙招。在班級群里，我會經(jīng)常推送一些教育“雞湯”，里面提供了很多實用的家教小技巧，久而久之，家長們看到了一些文章，也會主動發(fā)送群里分享。班級群真正成為一個交流與學(xué)習(xí)的好場所。
家庭教育講座心得體會10
這次報告會讓我學(xué)到很多，內(nèi)心深處受到很大震撼，作為家長，是孩子的第一位老師，身體力行，為孩子樹立榜樣。
首先，在家庭內(nèi)部，從大人做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與孩子勤溝通多交流，運用發(fā)生在身邊的具體事例，讓孩子建立正確的是非觀念，明確“上學(xué)”是為了什么？樹立正確的人生觀。
其次，要每時每刻看到孩子身上的優(yōu)點。如：學(xué)習(xí)知道努力，善于助人為樂，孝順長輩，懂禮貌等并給予肯定和表揚。對于他的脾氣有點急，指出它的不好處和影響與人相處的危害性，讓能接受并認(rèn)可，使他不斷提高認(rèn)識，健康成長，快樂生活。
第三，孩子需要自由的空間，需要理解，對孩子的奮斗目標(biāo)，家長給予肯定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向，適當(dāng)給予建議和指引，真正地做到“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。
第四，培養(yǎng)孩子的自立能力，在能夠做簡單的飯，洗簡單的衣服的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)習(xí)生活技能范圍，盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、自立，直至將來不依賴父母經(jīng)濟(jì)而獨立生活。
最后，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后再關(guān)注孩子身體健康成長的同時更注重孩子的心靈成長，身心健康、快樂。
作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生家長，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長科學(xué)教子家庭教育年活動啟動暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動的開展極大地調(diào)動了千萬學(xué)生家長科學(xué)教子的積極和熱情，解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過去盲目教子，無根可究的家庭教育誤區(qū)。對今后形成社會教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實基礎(chǔ)，，對提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點感受。
（一）科學(xué)教子要從理論上升到實踐需要社會環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺的長期有效支持，更需要廣大學(xué)生家長的積極努力。
市委市政府組織此次活動體現(xiàn)了社會對廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長期有效開展是廣大學(xué)生家長的迫切愿望�；顒尤缒艹种院悖L期有效的開展必將帶動廣大家長科學(xué)教子的積極和熱情，為“合格家長代證上崗”打下堅實基礎(chǔ)。有了社會的長期有效教育機(jī)制支持加上家長積極配合理論聯(lián)系實際必將能夠把科學(xué)教子活動綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。
（二）由于傳統(tǒng)的教育體制過于注重知識教育，新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長要敢于接受新思想新觀念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚光大。成為子女成才的有力武器。
非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長要從真正尊重孩子的想法開始，鼓勵孩子敢于思考、表達(dá)，學(xué)會傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé)；要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛護(hù)孩子，對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長對科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長都能成為合格家長持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會棟梁！
最后，祝愿百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長科學(xué)教子活動圓滿成功，并恭祝我們的祖國花朵在社會教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長早日成為祖國棟梁！
在xx老師的`邀請下，有幸到國際飯店聽“知心姐姐”講座，感觸頗深，這場講座對我們家長來說是非常及時的，為我們培養(yǎng)、教育孩子提供了方向。
講座從專家與家長互動開始，家長寫出孩子的十個優(yōu)點……隨后專家結(jié)合生動事例，娓娓道來，為我們指點科學(xué)教子迷津。報告中我不止一次地被打動心靈，反思自己的教育方式。
專家讓我明白了忽視心靈成長是家長教育中最大的誤區(qū)。她告訴我們這些家長，教育的真正目標(biāo)是孩子的綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在做人做事上能過關(guān)，不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長需要均衡的營養(yǎng)。給孩子肯定的評價，讓孩子樹立自信心，在這一點上我還做得不夠。專家在講座上再三的向我們強(qiáng)調(diào)要讓孩子吃點苦，提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過分地溺愛，過分地保護(hù)，不能夠讓孩子健康地成長，只會教會孩子冷漠，只知道索取而不知道回報。吃點苦能夠提高孩子的耐挫能力，能讓孩子學(xué)會感恩，讓孩子有一顆善良的心，也提高了孩子的各方面的綜合能力。
我們家長渴求專家的引領(lǐng)和啟迪，很感謝學(xué)校給我們家長這個機(jī)會，希望以后多一些類似活動。
家庭教育講座心得體會11
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關(guān)重要的。
學(xué)習(xí)疲勞是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對什么都不感興趣。作為孩子的父母，應(yīng)該正確面對和處理這種現(xiàn)象，使孩子運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
一、家長給孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，會逐步把過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來，家長應(yīng)積極配合。報名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒有休息、娛樂、玩耍的時間。
二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都必須循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校配合起來做工作，光靠家長是不行的。
三、科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合
一次學(xué)習(xí)時間不宜過長，學(xué)習(xí)多長時間合適，依每個孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)采取積極方式，參加輕微的體育活動，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運動等。
四、合理營養(yǎng)，保證睡眠
多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問題，但是如何合理營養(yǎng)卻是許多家長注意不到的'。
總而言之，克服學(xué)習(xí)疲勞的問題，需要家長掌握對學(xué)習(xí)規(guī)律，特別是用腦衛(wèi)生的認(rèn)識，并把有關(guān)道理與孩子交流，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識，共同采取可行的措施。
家庭教育講座心得體會12
家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。我校在教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)�！俺鐚W(xué)養(yǎng)行”文化理念的引領(lǐng)下，以實現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點，積極開展工作，提升我校家庭教育的整體水平。
一、專題學(xué)習(xí),提高意識
本學(xué)期我校在三月開學(xué)工作就緒后，開展了“家庭教育活動月”，組織高段年級家長代表進(jìn)行了專題講座，取得了很好的效果，家長一致反映，習(xí)得了很多與孩子溝通的好方法，消除了家庭教育的焦慮情緒，對今后的家庭教育起到科學(xué)指導(dǎo)作用。
二、父母課堂，提升家教水平
我校分別在3月25、26日下午二節(jié)課后，以班級為單位，組織本班家長開展了父母課堂教學(xué)。各年級根據(jù)本班特點和需求，選擇授課內(nèi)容，在教研組集體教研過課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，真正讓每個家長學(xué)有所獲。
三、讀書活動，提升自我
為了營造濃濃的書香家庭氛圍，把讀書活動引入到家庭使書香墨韻在家庭得到升華，本次家庭教育月中我們繼續(xù)建議家長與孩子一起一次書店，購買一些適合孩子閱讀的書籍，與孩子共讀一本書，并進(jìn)行讀書交流。與孩子同寫下讀后感，共同享受讀的快樂，不僅提升了家長素養(yǎng)，也為每個孩子的健康成長奠定了基礎(chǔ)。
總之，為了是每一個孩子都能享受到教育的幸福，我校堅持“把每一件小事都做出教育的味道”的`辦學(xué)宗旨，積極向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育的方法，形成教育合力，做了大量的工作。今后，我校將繼續(xù)努力，不斷開拓思路，改進(jìn)方法，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，真正為聰慧而高尚的人生奠基！
家庭教育講座心得體會13
近期涌泉小學(xué)為家長準(zhǔn)備了一間非常有意義的教育課，聽了卓越父母課堂講師朱女士的課，受益匪淺。
朱老師講的教育七把刀：嘮叨、比較、忽略、懷疑、諷刺、溺愛。的確講到了我的這些家長的心坎上。對比一下，本人作為父母，不知不覺我們也常帶著幾把刀，今天孩子的言行舉止都是平時我們親手刀削出來的成果。
本人是八十三班田家興的`媽媽。首先是第一把刀撈刀，我體現(xiàn)的淋漓盡致，一件很小的事，有時反反復(fù)復(fù)講幾遍。自己不覺得，直至當(dāng)田佳欣出現(xiàn)不耐煩了，甚至要用雙手捂耳朵時，我還沒有察覺。到頭來我還指責(zé)他不尊重父母。升級到劈頭蓋臉的一頓臭罵，如此反復(fù)惡性循環(huán)。最終如朱老師所說，我砍去了自己孩子的耐心和陽光。給孩子帶來了未來的煩躁，田家興曾經(jīng)在作文中寫下這樣的句子�！皨寢岄_始嘮叨了，就像大話西游里唐僧“像只蒼蠅在孫悟空耳朵邊無休止的嗡嗡。”現(xiàn)在回想起來田家興是多么無助，多么的不開心啊。本來是一件小事，想幫助孩子快樂成長，最后鬧得不歡而散，甚至升級到打罵，又變成了另外一把刀。
通過朱老師的課，我們家長看清了自己，同時反省自己，更學(xué)會如何正確的教育自己的孩子。孩子的好壞與否64%來源于家庭的教育及家長的溝通方式，方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半，甚至把孩子推向萬劫不復(fù)的深淵，這卻不是我們想看到、想去做的。有了孩子，我們光榮地成為了家長。如何成為一名合格的家長，我們不知道通過學(xué)校此次活動讓我們學(xué)會如何做一個合格的家長，學(xué)會做一個優(yōu)秀的家長。
家庭教育講座心得體會14
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個例子，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力項目隊在深山中架設(shè)電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到旁邊的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這種操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在旁邊山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸顯得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的厚度時，最后成功地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能順利地牽引電纜嗎？地球人都明白，當(dāng)然不能！而且，在教育子女，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少學(xué)生、家長恰恰忽略了那些讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的`巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。初接班這個時，大個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每周早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學(xué)生爭取上游的觀念。這種意識，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌逐漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上念書，愛上學(xué)習(xí)……
然而，辦法都會比困難多。前提嘛，是付出足夠的關(guān)愛和細(xì)心。
家庭教育講座心得體會15
今天聽了一個關(guān)于家庭教育的講座，總結(jié)一下，寫一寫自己的體會。
在父母教育孩子方面，可以從四個方面去做：
1。身體的接觸
在0—3歲，孩子是非常渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的游戲，以此來給與孩子安全感。我以前有個同事，孩子在家里由奶奶撫養(yǎng)，孩子有一個臟兮兮的布娃娃，時刻都要帶著它，也不讓洗。其實這就是沒有安全感的一個表現(xiàn)，孩子缺少父母的愛撫，缺少安全感，需要用一個東西來填補(bǔ)。
心理學(xué)家研究認(rèn)為，0—3歲的孩子如果超過兩個星期以上離開媽媽，那就請準(zhǔn)備好請心理醫(yī)生的錢吧。這樣的說法并非危言聳聽，0—3歲的孩子的安全感直接影響著他們以后的人生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的“留守兒童”已達(dá)到6000萬以上，留守兒童的境況不需我多說，我只想說既然生了孩子就對她/他負(fù)責(zé)吧。
2。全身心的陪伴
現(xiàn)代社會由于女性社會地位的提高，以及生活壓力增大，使得很多女性在產(chǎn)假結(jié)束后，重返職場，只能在下班后及周末陪伴孩子。很多父母認(rèn)為陪伴很容易，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機(jī)，上著網(wǎng)刷著朋友圈，一邊對孩子說，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機(jī)，全身心的陪著孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會讓你第一時間了解孩子的變化，從而肯定孩子的優(yōu)點，糾正孩子的.缺點。
3。語言的肯定
多對孩子進(jìn)行肯定，少批評�？隙ú⒉皇且晃兜恼f，你好棒啊，你真乖啊之類籠統(tǒng)的話�？隙ê⒆右唧w，比如說，孩子今天把自己的玩具收拾整齊了，你可以這么說，哇，今天的玩具擺放的很整齊，你這么愛護(hù)它們，每一個玩具都很開心呢。總之不要一句真棒就完了。
同樣，在以下三個方面，父母要注意：
1。過度保護(hù)
現(xiàn)在獨生子女比較多，小區(qū)里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊張的大人，孩子之間搶玩具了，發(fā)生爭執(zhí)了，往往剛一開始，就被大人們給拉開了。其實，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大傷害呢？我們這種過度保護(hù)，只會讓孩子錯失和同齡人交際能力的發(fā)展。
2。過度安排
多度安排就是給孩子安排好一切，小到穿衣吃飯，大到愛好學(xué)業(yè)的選擇。我認(rèn)為一方面是，父母覺得自己是過來人，以自己的人生經(jīng)驗給小孩安排了自認(rèn)為的生活。另一方面，有些父母將自己未實現(xiàn)的人生理想強(qiáng)加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權(quán)利。
陪伴孩子長大，參與孩子成長，過程是甜蜜又鬧心的。龍應(yīng)臺說，孩子，你慢慢來。孩子的每一步成長都離我們遠(yuǎn)一步，珍惜陪伴孩子的時間，慢慢地放手，看著她/他們本想自己的新生活。
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