小學(xué)班主任工作心得

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇1

　　時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加知榮辱?樹新風(fēng)講故事比賽;選拔學(xué)生參加迎六一?奧運(yùn)夢想現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的.班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

　　四、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

　　本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

　　一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇2

　　嵩陽街道二中尹紹靖為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,但三位老師認(rèn)真實在的講座，讓我久久不能平息心中的激動。現(xiàn)在就想嘗試，并創(chuàng)新一些東西，想做一個稱職的，讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。這培訓(xùn)在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時候來了，它讓我重新思考了我的目標(biāo)，我的人生，我處理問題的一些方式方法和心態(tài)。工作很辛苦很努力，一年下來卻無什么成績可言，總覺很是失落，這樣的狀態(tài)，努不努力有什么區(qū)別呢？心中真是想放棄了，反正無論工作干成什么樣，也得不到認(rèn)可，隨便干工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事，讓我的心重新開始去思索，我要的是什么。難道我工作僅只是要工資，要別人的認(rèn)可嗎？當(dāng)然不是。我是一個受過很多年教育的，有良知的，有生活目標(biāo)的人，怎么能虛度呢？我會活得空虛，活得不自在的。我將繼續(xù)努力，無所謂別人的認(rèn)可，只要每一天都充實，只要良心的安定。

　　隨著年齡的增長，處人處事也似乎成了定式，連班級的管理也無任何創(chuàng)新，安全不出問題，學(xué)生該干嘛干嘛，每一屆都用著同樣的方式，太古老，好像自己已經(jīng)老得走不動了。聽完三位老師的講座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創(chuàng)新�，F(xiàn)在就想發(fā)動我的學(xué)生們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更溫暖。

　　以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結(jié)果不斷抱怨學(xué)生，最終兩敗俱傷。這講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可，他們也可以自己完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們?nèi)ジ赡�？孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的原因，是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。

　　課間幾個老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學(xué)生。有的上課睡覺，有的不做作業(yè)，有的惹是生非，我們眼中的'差生，后進(jìn)生。有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，好像都沒人喜歡。其實他們也需要被人認(rèn)可，跟我們老師的心態(tài)一樣，他們也希望進(jìn)步，卻不知從何下手。想想不如社會的他們，對老師是那么尊敬，何曾以為我們的看不起有所抱怨。我應(yīng)該想法去幫他們，給他們信心和陽光。

　　很多老師一個班級一帶就是三年,這三年對一個人一生的成長很是關(guān)鍵。也許有的學(xué)生會為這三年后悔，甚至遺憾終生，因為這三年可以對人生的第一個選擇起到重要作用。而有的同學(xué)會打它它當(dāng)成最美好的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領(lǐng)作用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認(rèn)知能力都有所不同，所以我們這些班主任應(yīng)該有個三年規(guī)劃，每一年要有相應(yīng)的目標(biāo)。

　　三位老師都有提到個人遇到問題怎么處理，其實好的處理辦法都有一個共同點，善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能互相理解不僅只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。

　　其實無論怎么做，都需要我們做到兩點，付出我們的愛，并不斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的，老師對學(xué)生的愛有多少，還體現(xiàn)在我們的能力上，我相信人性本善良的，所以我們還必須不斷地學(xué)習(xí)提高。這學(xué)習(xí)對我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級管理的思索。在以后的日子里，我會再用一顆善良向上的心來面對我的工作，也希望能再接受這樣的培訓(xùn)。第五篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會

　　通過這培訓(xùn)，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，班主任要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

　　班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣，為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。

　　林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二x班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、班主任工作

　　作為低年級的班主任，我首先把工作重點放在習(xí)慣的養(yǎng)成上。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我從點滴小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。如衛(wèi)生習(xí)慣：每天安排值日生自覺去打掃，提醒每個學(xué)生注意去維護(hù)，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾，拉桌子、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習(xí)慣要堅持下來很不容易，需要老師和小組長經(jīng)常去督促提醒，同時用自身的言行去影響學(xué)生：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課收拾好講桌。看到紙片習(xí)慣性撿起，看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈，這些無形的身教重于言傳，更感染的部分有心人。

　　其次，關(guān)注孩子日常行為，關(guān)愛學(xué)生，堅持每天一總結(jié)，以一顆平等的心對待每一個孩子，不以成績論英雄，在學(xué)困生方面傾注更多愛心，讓他們感受到老師沒有瞧不起他們，沒有遺棄他們，每天利用讀報堂進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)一些人，提醒一些人。除此之外，學(xué)生的安全問題也是不容忽視的。除了每天在學(xué)生起床前來校，躺下后離開，我尤其重視學(xué)生活動時的安全。在這方面，我一直利用監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，班會進(jìn)行案例教育，對于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督，并多給他們談心，幫他們改正身上的不良習(xí)氣。課間活動時，為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡，在班會課上，我讓孩子們商討出一些他們喜歡的.小游戲，這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當(dāng)小老師”等，這些活動，讓那些精力旺盛，愛打鬧的學(xué)生有事可做，減少了安隱患。

　　最后，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。重視與家長的交流，平等對待每一位家長，有問題及時和家長溝通，做到態(tài)度端正。對于特殊學(xué)生與家長建立密切聯(lián)系，取得他們的配合，聆聽家長的心聲，從他們口中更深入地了解孩子。遇到節(jié)假日及時給家長發(fā)短信祝福。

　　二、教學(xué)工作

　　本學(xué)期，在教學(xué)方面做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，把握學(xué)情。由于每年的學(xué)情不一樣，在每節(jié)課前我都會仔細(xì)研讀教材、教師用書，學(xué)案、小狀元上的練習(xí)題，自己總是提前做一遍，預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率，課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范，及時批改每一次作業(yè)，做到面批面改。在學(xué)困生方面，做到耐心輔導(dǎo)，經(jīng)過努力，班里的幾個學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。

　　存在不足及今后的改進(jìn)措施：

　　1。在班級管理上，個別學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠端正，我也知道這不是一蹴而就的功夫，需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化。

　　2。對待后進(jìn)生方面還是要多一點耐心，不急躁，本著每天進(jìn)步一點點的心態(tài)，知足常樂。

　　3。遇事多冷靜，以一顆平常心對待工作，學(xué)會控制自己的情緒。

　　4。堅持每天讀書，從書中汲取養(yǎng)分，凈化心靈，提高自己的境界，愛惜自己的身體，每天以一顆快樂，陽光的心面對工作，面對學(xué)生。

　　人總是在不斷的總結(jié)中成長的，在成長中進(jìn)步著，新的學(xué)年，我已許下新的愿望，帶著信心、帶著經(jīng)驗教訓(xùn)、帶著目標(biāo)和希望，為新的一年做好了駛航的準(zhǔn)備。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇4

　　10年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

　　一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

　　要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

　　一、愛心是班主任工作的靈魂

　　著名教育家顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有教育”。多年的班主任工作，使我深深地體會到教師的愛心是班主任工作成功的關(guān)鍵，帶著愛心的和悅的眼神，溫馨的話語，乃至一個輕柔的動作，都會給學(xué)生留下終身難忘的印象，收到意想不到的效果。

　　我曾經(jīng)擔(dān)任的三年級班上有一位女生叫張麗，她不滿周歲時就被父母遺棄，有一位好心的爺爺收養(yǎng)了她，爺爺用微薄的.退休金供她上學(xué)，爺孫倆相依為命。三年級時爺爺不幸離開了人世，她又被寄養(yǎng)在下崗在家的姑姑家中。有一天張麗得闌尾炎住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生診斷要做手術(shù)，住院費(fèi)需上千元，這給不幸的家庭雪上加霜。于是我在班上開展了一次愛心募捐，同學(xué)們都把自己的零用錢捐了出來，各任課老師也紛紛捐款。當(dāng)我和同學(xué)們把捐集的500元錢和購買的營養(yǎng)品送到病床前時，張麗同學(xué)激動的說不出話來，豆大的淚珠奪眶而出。我忍不住走過去，一邊輕聲地為她擦著眼淚，一邊鼓勵她：“張麗，你要聽你姑姑的話，安心養(yǎng)病，同學(xué)們還等著你早點康復(fù)來上課呢？”她只是含著淚，使勁點頭。這時張麗的姑姑握著我的手，深情地說：“請老師和同學(xué)們放心，張麗就是我的親女兒，我會照顧好她的�！闭�是這次愛心活動為她們家庭解決了燃眉之急，也深深感動了張麗同學(xué)。2008年汶川地震發(fā)生后學(xué)校開展募捐活動，也許你難以相信，張麗同學(xué)是我們班第一個捐款的人，當(dāng)我收到她的50元捐款時，我不禁心頭一震，又把錢退給了張麗，她卻含著淚告訴我：“老師，我曾經(jīng)是得到過幫助的人，現(xiàn)在我學(xué)會了，懂得了幫助�！蔽覀兌贾�道大愛無疆，但是那一刻讓我真正體會到了小愛也無疆。

　　二、班干部是班級管理的核心

　　一個良好的班集體，必須有一個良好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。在班干部選舉中我引入了競爭機(jī)制。每兩周一屆，4人自由組合，撰寫競選發(fā)言，內(nèi)容主要談如果上任后，怎樣使班級進(jìn)步，做那些工作，出現(xiàn)那些新面貌。然后我將所交方案統(tǒng)一編號，讀給同學(xué)們聽，誰也不知道方案是誰的。投票選舉后，被通過方案的同學(xué)擔(dān)任班干部，兩周后做總結(jié)發(fā)言，全班評議，落實檢查方案實施情況，再選舉新班委會成員。這樣一來，連家長都動起來了，出謀劃策替孩子爭取這一難得的機(jī)會。當(dāng)上輪流制班干部的學(xué)生都很珍惜這兩周時間，爭做強(qiáng)者，使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮才能。我們班有個平時調(diào)皮的男孩，他寫的字全班最差，但是他撰寫的競選發(fā)言很有獨到之處，經(jīng)過投票選舉后，他被選為班委成員。當(dāng)上輪流制班干部后，他為了辦好中隊日志，先讓媽媽用鉛筆將稿子抄好，再用鋼筆一字一字描。雖說還不算好，但實屬難得。因為它融進(jìn)了兩代人的汗水。我在中隊日志后寫了一段“老師的話”，表揚(yáng)了一絲不茍的精神，號召后班干部向他學(xué)習(xí)。他坐在座位上，眼圈鼻尖全紅了。從這以后，他一改往日的淘氣經(jīng)，進(jìn)步很大。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇5

　　最后一節(jié)的下課鈴已經(jīng)響了，我走出教室，抿了幾口茶，再踱步進(jìn)入教室，教室里一切都在有條不紊的進(jìn)行，可能不了解的老師會覺得亂糟糟的，但是在我看來滿是驕傲。

　　最后一節(jié)語文課，我簡單的復(fù)習(xí)了一下早上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開始寫今天的課堂作業(yè)，趁他們寫作業(yè)的功夫，我把今天必須會讀的拼音寫在了黑板上，之后我今天的任務(wù)基本就完成了。幾個同學(xué)課堂作業(yè)寫完了，自覺的放到組長的桌子上，組長會習(xí)慣性的先檢查下，看看是否有出錯學(xué)生，比如格式不正確，當(dāng)然還有寫的太不像話。有個同學(xué)順序?qū)戝e了，組長拿上來問我要不要重寫，我說原諒他這一次，下次注意。組長點點頭走過去對組員說：“下次按順序?qū)懓�，這次給你個機(jī)會。去看課外書吧”只見小組員點點頭，默默的回到位置上拿出了課外書。這一切我全看在眼里，心里美滋滋的。作業(yè)本收齊了，小組長們就放在了課代表那，我改著作業(yè)，他們開始看課外書了。

　　下課鈴響，我知道組長又要一番忙活了，首先課堂作業(yè)沒寫完的組長會提醒他們抓緊時間，緊接著，只聽組長大聲說：“會讀黑板上的拼音的來給我讀，然后上凳子回家”有的小組爭先恐后的舉手，組長看了一下，找了坐姿最端正的先開始讀，讀完一個走一個，大家很自覺的上了凳子。那邊也有比較困難的小組，一個小組有三個都還不會讀，可忙壞了這個組長，只見他走上講臺，指著詞語領(lǐng)著三個組員讀了幾遍，然后又挑著挨個提問，好像會了，組長還是不放心，又讓挨著每人讀了一遍，這才放心：“過關(guān)，收拾書包回家”，組員們大松一口氣，背上書包興奮的回家了，組長也好像完成了一項光榮的使命，背著書包，哼著小曲走了。教室里還有一個小組在忙活，只見組長用手比劃著：“王悠瑞，你來掃這一列，你，這一列，你擺桌子，誰干完，我檢查一下過關(guān)就回家”就這樣，小家伙們熱火朝天的干了起來，最后組長不忘囑托大家把我們在外面的花搬進(jìn)來。差不多10多分鐘，他們都干完了，看見我還在教室，組長自豪的說：“老師，我們掃完了，再見！”就這樣小組長也結(jié)束了一天的工作，回家了。

　　這就是我們班的小組長，組員們很聽組長的話，原因我認(rèn)為有幾點，首先我樹立了組長的威信，告訴組員必須聽組長的，組長就是你們的小老師。另外我還給組長每天發(fā)一個小貼畫，這個貼畫我每周換一個，這樣每天誰表現(xiàn)好組長就把這個貼到誰的.表揚(yáng)欄里。一周老師會統(tǒng)計一次，對一周得到最多的學(xué)生我會給家長發(fā)表揚(yáng)卡，所以學(xué)生當(dāng)然會聽組長的，當(dāng)然組長還有班長，班長負(fù)責(zé)管理組長們，這樣以來我就省了不少心，小組長們每天忙忙碌碌，像極了辛苦勞作的小蜜蜂，不過相信他們也能采到香甜的蜂蜜。忙碌的小組長們肯定也有做的不周全的地方，這個時候我這個大管家再出馬就可以了，剩下的都讓這些小管家們張羅吧！

　　小學(xué)班主任工作心得 篇6

　　一開學(xué)各種各樣繁瑣的事情撲面而來，特別是作為一名班主任老師，簡直累的焦頭爛額。如果你是個有心的老師，一切事物都在開學(xué)前做好了充分的準(zhǔn)備，得心應(yīng)手，如果你還沒有做好充分的準(zhǔn)備，我就來支支招。

　　首先說說衛(wèi)生管理機(jī)制。今年我?guī)Я�年級班主任，六年級的清潔區(qū)范圍是最大的，清潔區(qū)內(nèi)有一棵幾十年的梧桐樹，這棵樹兩個成年人都合抱不住。這棵梧桐樹帶給孩子們的有快樂，也有煩惱，特別是秋天落葉的時候，每天的落葉很多，任務(wù)量大。另外就是學(xué)生廁所衛(wèi)生，學(xué)校廁所并不是水沖式，需要一桶一桶的拎水桶沖。最臟的任務(wù)，總有學(xué)生不愿意干。但是我認(rèn)為最臟最累的任務(wù)正是鍛煉學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的好機(jī)會。

　　我在開學(xué)初的第一次班會課，我給孩子們講，其實這個清潔區(qū)是我故意選的，孩子們很困惑，老師你這是為什么呢？誠心害我們班的學(xué)生嗎？老師是不是很傻啊，明明是別的班的，你為什么要“搶過來”？這時候我沒說什么，先讓孩子們自己思考老師的用意，真的有人能替老師申辯的，說出了我這樣選擇的原因，我順勢說明了我的用意，選擇學(xué)校最臟最累的清潔區(qū)，目的就是鍛煉我們班的勞動能力，培養(yǎng)勞動意識，為大家服務(wù)的精神。這是建立思想上的統(tǒng)一，思想統(tǒng)一，同學(xué)們干活怨言會少一些，做起來會積極一些。

　　五年級的班主任張瑩老師找到我：“梁老師，我們班的孩子們不愿意打掃廁所怎么辦？”我給她的答案是領(lǐng)著孩子們一起參與最臟最累的勞動。我的班是這樣的.，看到老師親自拎著水管沖廁所，孩子們也爭相動起手來，領(lǐng)著孩子們一起勞動成了我勞動教育的法寶。的確是這樣的，老師作為學(xué)生的引路人，就要走在最前列，如果老師就認(rèn)為這個工作最臟最累不愿意動手，那么你所帶領(lǐng)的孩子想法和你的想法一樣，這樣的工作只能是應(yīng)付差事，效果可想而知。

　　我就說說我們班負(fù)責(zé)的男生廁所打掃的任務(wù)安排。上午課間操我領(lǐng)著我們班的12名男生和勞動委員走進(jìn)男學(xué)生廁所，每個人負(fù)責(zé)兩個小便池，每個便池進(jìn)行編號分工，3個人只負(fù)責(zé)小便池，輪流打掃，2個人負(fù)責(zé)廁所地面瓷磚和墻壁瓷磚。勞動委員每天早上7點40上課前只負(fù)責(zé)檢查反饋，避免出現(xiàn)個別漏洞，保證整個清掃任務(wù)的完成。我親自示范打掃方法、打掃的要求和時間要求。這樣把任務(wù)進(jìn)行分解，做到了精細(xì)化管理，精細(xì)到每一個角落，每一個小任務(wù)的具體細(xì)節(jié)。孩子打掃起來任務(wù)明確，管理好自己的區(qū)域，效率高，自己的任務(wù)完成還可以幫助其他同學(xué)一起打掃。

　　想管理好一個班級確實不容易，需要發(fā)揮老師的聰明才智，也需要激發(fā)學(xué)生的聰明才智，養(yǎng)成一個勤思考，想好就做，做完及時總結(jié)反饋的好習(xí)慣。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇7

　　當(dāng)學(xué)校布置家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責(zé)任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對孩子的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系……

　　接下來我談?wù)劶以L后我的幾點總結(jié)

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

　　文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的.孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

　　還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

　　小學(xué)班主任工作心得 篇8

　　通過對《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，收獲很大，我明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。

　　一、做好班級建設(shè)的引導(dǎo)者

　　班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的'學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開展班級圖書角，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好，品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育，去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

　　二、用心做好班級管理

　　作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。

　　三、與家長站在同一戰(zhàn)線上

　　要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話，批評，家長聽著很不舒服。開家長會，一般就是報成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

　　班主任雖不好做，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，近幾年連續(xù)擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作�！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。

　　當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇9

　　去年，我創(chuàng)建了一個班級微信群。從此以后，這個群一下子拉近了我們和家長的距離，我們班級好像變了個樣，家長可以第一時間看到孩子在學(xué)校的點點滴滴；也讓我們零距離了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。慢慢的，我便愛上了這個群，現(xiàn)在的微信群，儼然成為我的“新寵”、成為班級管理的有效“利器”。下邊就來說說它的好處吧！

　　微信幫老師樹威信

　　我發(fā)現(xiàn)班上很多家長，面對孩子的懶惰、撒謊、倔強(qiáng)等壞習(xí)慣束手無策。孩子犯錯誤時，要么怒氣沖天、非打即罵，要么不管不問，最后收效甚微。家長們很頭疼：孩子犯錯誤，到底該不該打？如果打成了逆反怎么辦？歸根到底，他們都缺乏有效、科學(xué)的教育方法。

　　針對這一情況，我每天專門找一個時段，針對孩子特有的問題和家長交流、支招，并呼吁家長們把自己遇到的難題發(fā)到群中，大家一起討論、一起解決。他們都很樂意和我交流、和我互動。有些家長針對自己孩子的`問題，對癥下藥找到了方法；有些家長因我們的支招而和孩子關(guān)系日益融洽。很多家長在群里對我交口稱贊，感謝之情溢于言表�，F(xiàn)在，我就是這個群里的調(diào)解員，每天調(diào)解家長和孩子之間的各種問題。

　　微信，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

　　遇上周末，孩子們都想好好玩玩，一布置作業(yè)學(xué)生就滿臉愁容，怨聲載道。很多孩子做的亂七八糟，家長們很頭疼。后來，我周五放學(xué)不布置作業(yè)、讓他們先狂歡一下午。

　　周六早上8點，準(zhǔn)時在群里布置作業(yè)，并請他們做完作業(yè)把姓名接力在后邊。第一次，孩子們特別興奮，6點多群里就熱鬧非凡，等待我8點鐘“一聲令下”，就開始“瘋狂”寫作業(yè)。為了爭到接力前幾名，孩子們?nèi)�力以赴、提前預(yù)習(xí)、做足了準(zhǔn)備。家長反饋：這樣太好了！再也不用“催命”似的催著孩子寫作業(yè)啦！

　　最讓我感動的是寒假。寒假23天，群里學(xué)習(xí)氛圍特別好，每天問題、講題、分享經(jīng)驗，進(jìn)行的井然有序。本想大年初一讓學(xué)生休息，因孩子們熱情太高，只好作罷。據(jù)統(tǒng)計，百分之90的學(xué)生都在家自覺學(xué)習(xí)，一天都沒停，大部分學(xué)生通過同步課堂新課視頻，提前把本學(xué)期全冊的新知識預(yù)習(xí)完畢，并完成了相關(guān)作業(yè)，為新學(xué)期的新課學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　微信，有利于形成班級教育的合力

　　時間長了我發(fā)現(xiàn)：只要群里提問題，就有人謙虛的解答。群里有幾個家長，絕對是高水平。我先在群里對這些家長的才華大加贊賞，并熱情的聘請他們?yōu)榘嗉壿o導(dǎo)員，從此以后，群里發(fā)作業(yè)、發(fā)通知啊，等一些瑣碎事務(wù)，都由這些輔導(dǎo)員幫我完成。我要做的，就是適時、偶然的給他們鼓掌，表示謝意，甚至像孩子一樣表揚(yáng)一下，她們便干的樂此不彼。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇10

　　步入教師行業(yè)以來，一直擔(dān)任高年級班主任工作，高年級的學(xué)生處于童年的叛逆期，有時如果你厲聲呵斥去教育極個別調(diào)皮搗蛋的“奇葩們”，他們對你不是置之不理就是迎頭頂撞。

　　還記得前年畢業(yè)的一個男生，生于一個不完整的家庭，媽媽不知蹤跡，爸爸去世，與姐姐相依為命的`他，自尊心特別強(qiáng)，但脾氣倔，又常因各種大小事被各科老師批評，整個課堂常被他搞的雞飛狗跳，曠課更是家常便飯，久而久之，我的耐心被他耗盡，終于有一天我厲聲喝道：“你又曠課，又上網(wǎng)去了吧！你還想不想上？”他竟矢口否認(rèn)，并理直氣壯地說：“沒有，你別像審犯人似的……”他一句我一句，頓時辦公室疾風(fēng)驟雨，師生唇槍舌戰(zhàn)。周圍老師聽不下去便紛紛批評他，講話要有禮貌，不能頂撞老師，有話好好說。他依舊大聲呵斥：“我沒上網(wǎng)，他憑什么說我去上網(wǎng)？還這么嚴(yán)厲。這里是學(xué)校，又不是監(jiān)獄，干嘛像審犯人似的那樣訓(xùn)斥我？”面對這樣的學(xué)生還是熱問題冷處理吧!我讓他先回教室，等我們彼此冷靜下來時，輕輕地對他說：“我剛才也是氣壞了，老師一人管你們幾十個人，你們的父母只管幾個孩子，老師要操更多的心。父母尚有說錯話的時候，老師也不是神仙，難道就不會有出錯的可能嗎？我只是太擔(dān)心你，如果你隨意曠課，老師對你不聞不問，惹出事來怎么辦？那樣你認(rèn)為老師對你負(fù)責(zé)嗎？你喜歡那樣的老師嗎？”這時，我發(fā)現(xiàn)他慚愧地低下頭了。

　　這次小xxx讓我意識到現(xiàn)在的小學(xué)生自尊心強(qiáng)，很注重自己的形象，但又單純不成熟。因此，一旦受到嚴(yán)厲的批評很容易產(chǎn)生與老師消極對抗的情緒，如果此時教師以惡語相加來提高自己的“尊嚴(yán)”，讓學(xué)生“怕”自己而服從只會讓事情更糟，過激的語言和行動往往能給學(xué)生的心靈造成無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。我們的出發(fā)點是那樣的善良與美好，為什么不好好說話呢？所以對待難管理的學(xué)生，我們要充滿智慧地去教育他們，用自己的耐心去感化他們，讓順耳忠言時刻回蕩在他們的耳邊。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇11

　　相信老師們，特別是班主任老師，對學(xué)生道德品質(zhì)的教育肯定是深有感觸。學(xué)生思想品德的教育，決不是一蹴而就，靠我們講些大道理就能有成效、有收獲的；而要靠老師們做一個生活上、工作上的有心人，以身作則，不厭其煩地、周而復(fù)始地，并且巧妙地引導(dǎo)學(xué)生。對于孩子的思想道德教育要“兒童化”，一切工作都要從孩子的年齡、心理以及思想上的特點出發(fā)，以兒童化的教育內(nèi)容和方法對他們進(jìn)行具體、形象、直觀的引導(dǎo)，達(dá)到“天時地利人和”之境界，使之耳濡目染，心悅誠服，逐漸形成正確的道德觀、人生觀、價值觀。而“天時地利人和”并非可以信手拈來，只要有一點時機(jī)的不成熟，都會導(dǎo)致失敗。

　　前一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛關(guān)注身邊的“壞人壞事”：王學(xué)志罵人了，張志豪和劉俊佳他們玩游戲欺負(fù)同學(xué)了，劉俊佳喜歡給同學(xué)起外號……但是他們不會關(guān)注周培元撿起教室后面的垃圾，王藝展幫值日生擦?xí)�柜了……有些孩子們不會發(fā)現(xiàn)身邊的好事，不會尋找身邊的快樂。于是，我針對這個現(xiàn)象開展了“分享快樂”的活動。每天利用10分鐘時間請孩子們把自己發(fā)現(xiàn)的能帶給大家快樂的'事講給全班同學(xué)聽，凡是和大家分享快樂的同學(xué)以及事例中涉及到的令大家覺得快樂的人物都在米學(xué)里獎勵小紅花。這兩周孩子們樂在其中，有次沒有分享快樂，陳**還跑到辦公室提醒我，還告訴我她和同學(xué)們都很喜歡分享快樂。

　　對于一個孩子來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，往往比僅僅知道一些道理，對其一生的影響更大。正確的生活態(tài)度是一個人品德培養(yǎng)中最基本的，與其做一個整天怨天尤人的人，不如學(xué)會換個角度看世界，樂觀地面對生活，提高生活質(zhì)量，享受生活。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇12

　　第16周已經(jīng)結(jié)束，本周的天氣依然很熱，班級活動仍然進(jìn)行著，勞累、困惑夾雜著。

　　本周事件：

　　1、安全是學(xué)校的生命線，校會上領(lǐng)導(dǎo)講某學(xué)校學(xué)生在下午上學(xué)途中下河游泳溺水身亡，又是一件可怕的事情。每年每所學(xué)校都講不要游泳，可是孩子們卻偏偏要去自投羅網(wǎng)，真的是悲痛加無語。我在班級中每天都講，有時學(xué)生說“老師，為什么你要說什么，我們都能猜出來了？”我說“你們能把我說的事情背出來了，一定要記住不要下河游泳！”

　　2、紀(jì)律是班級的重頭戲，復(fù)習(xí)期間學(xué)生浮躁，紀(jì)律差。我想一個是我的賞罰不分明，二是我沒有發(fā)揮好班干部與學(xué)生個體之間的關(guān)系。

　　3、我的小小花園活動搞得如火如荼，三個學(xué)生母親配合得好，每當(dāng)我分布新的'任務(wù)是，家長都是樂呵呵地說“沒問題”。博文媽媽把地里打藥的活兒都停下了，協(xié)助孩子整理花園寫材料；鑫楊媽媽頂著驕陽送來孩子的觀察日記；心怡媽媽是最干凈利索的，第一個把材料上交，為這些母親贊一個！

　　4、班級中的小小花園，有的學(xué)生從家里帶來了花草自己把名字寫好貼在花盆上，有的學(xué)生將吃過零食的杯子插上了云南白藥草、玉樹、吊蘭，看孩子們也入迷了，特別是自主地給花兒澆水。周五下午花兒經(jīng)歷了一場痛快的雨水，喝的足足的，顯得更精神了。

　　5、班級里的蒼蠅太多，每天早晨總有學(xué)生帶滅蒼蠅工具。玻璃上的蒼蠅屎是少不了的，本周進(jìn)行了一次大掃除。我要求學(xué)生用布沾水擦，孩子小擦得不干凈。

　　6、學(xué)習(xí)氛圍不濃，個個無精打采，我也很苦惱。復(fù)習(xí)方法單一，調(diào)不起學(xué)生的口味。

　　7、班級讀書活動繼續(xù)，本想把學(xué)生的選讀書目帶著讀一讀，可是時間很緊張容不得這么做，簡單地讓他們自己讀自己的，隨他去了，也不指望考試中能得這一項分?jǐn)?shù)了。

　　反思：發(fā)現(xiàn)了不足，想辦法解決，實在想不出來我就等著“挨打”！“落后就要挨打”，困惑！

　　小學(xué)班主任工作心得 篇13

　　本周三下午14：30在多媒體教室展開了班主任工作會議，首先是由兩位優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行班級建設(shè)的分享與交流，接著是禹主任和孟校就學(xué)生德育教育工作的培訓(xùn)，這場工作會議令我受益匪淺。

　　首先，文xx老師結(jié)合了她本人這幾年的工作實踐，暢談了關(guān)于班級家委會的組織建設(shè)。她先是分享了她們班已經(jīng)開展的“親子趣味運(yùn)動會”“班級聯(lián)誼”“文明禮讓”“國慶郊游”這四項主題活動的照片，向我們展示了家長與學(xué)生們的風(fēng)采，真的可以說是讓我耳目一新，因為我之前從沒想過原來家長和老師之間，家長和家長之間在課外時間里能有這么多交流，而且文老師提到一點，組織活動應(yīng)該把主動權(quán)交給家委會的家長們，活動經(jīng)費(fèi)可以去社會上拉贊助，所以我學(xué)到了工作方式是需要創(chuàng)新的，班主任老師應(yīng)該充分發(fā)揮家委會的作用，讓他們既有位，又有為。讓他們感到，他們的工作既惠及了班級集體，又助益了自家孩子，有成就感和滿足感。我就拿如今帶的二②班來說，有些外向的孩子非常活躍，有些內(nèi)向的孩子非常安靜，班級氛圍形成對比。經(jīng)過我對學(xué)生家庭情況的分析，我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象和家庭教育有很大的'關(guān)系，他們的父母大都忙于工作，常常忽略了與孩子的交流，好幾個學(xué)生都是留守兒童。所以從文老師積極組建家委會活動中，我學(xué)到我應(yīng)該拉進(jìn)和家長的距離，主動了解學(xué)生在家的生活，并將學(xué)生的在校表現(xiàn)及時分享給家長，一方面在班級教育中以鼓勵學(xué)生、營造溫暖，活潑的氛圍為主；另一方面，要發(fā)動家長積極參與孩子的活動與成長過程。

　　其次是李xx老師就班級紀(jì)律如何轉(zhuǎn)型進(jìn)行了心得分享。令我印象最深的一點就是她的一句格言：只要干不死，就往死里干。最窮無非討飯，不死終會出頭。對我而言這是一句震撼人心的口號，因為我好像更堅信，努力就會有回報，也正是這種精神文化讓我學(xué)到了xx老師身上的好多閃光點，參與，實干，拼搏，責(zé)任。更加值得一提的是，xx老師每天親自守早讀，反復(fù)確認(rèn)作業(yè)統(tǒng)計表，與每個孩子有一張單獨的合照……從這些細(xì)節(jié)都可以看出，做一名好老師，好班主任，最重要的是將心比心，用真心換真心，用愛心去服務(wù)學(xué)生。

　　接著，禹主任進(jìn)一步規(guī)范了班主任的工作職責(zé)。在“早自習(xí)”期間，班主任應(yīng)提早幾分鐘進(jìn)入教室，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)；“午間閱讀”期間，嚴(yán)格管理班級紀(jì)律，塑造安靜的讀書氛圍；“放學(xué)訓(xùn)導(dǎo)”期間，要將當(dāng)天進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生進(jìn)行安全、德育教育。禹主任還提到要將體育活動融入到班級作業(yè)中，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，因為只有提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，他們才能進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)……

　　最后，孟校進(jìn)一步強(qiáng)化了班主任的細(xì)則，從關(guān)注安全問題，關(guān)注學(xué)生的品行方面，學(xué)生的習(xí)慣以及班級氛圍這四個方面著手，非常詳細(xì)的指導(dǎo)了我們對于學(xué)生德育教育的引導(dǎo)方向。記得巴金曾說過，孩子的成功教育是從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始的……我深知好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以做到的，養(yǎng)成良好的習(xí)慣也確實會讓學(xué)生受益終生，所以我告訴自己應(yīng)該及時拉一拉學(xué)生的弦，今后我要把工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的生活習(xí)慣上，首先從書寫姿勢開始抓起，其次是收拾、整理自己的抽屜、課桌，再是去嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作息時間，通過家校合作，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并將其納入作業(yè)和學(xué)生素質(zhì)測評考核。

　　其實到這里，我想說我每星期最期待的就是周三下午的語文組培訓(xùn)，可以學(xué)到好多新東西，我也深刻感受到“任重而道遠(yuǎn)”在此刻的涵義，xx老師說要常懷著感激之心，我想除此之外，我自己應(yīng)該更加懷有憂慮之思，要自己去動腦筋，去思考問題，去反思自己，主動去加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，在師傅、靜華姐以及辦公室其他優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，我不僅要做好本職工作，更要做出成績，我想唯有如此，才是對這個團(tuán)隊最好的“感激”了。

　　小學(xué)班主任工作心得 篇14

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”（摘錄）那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候；殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。 “問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。

　　一次，我去家訪，來到學(xué)生文海家，剛一進(jìn)門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在校是不是不聽話？”又有一次，我家訪完走出家門。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了�！辈浑y看出，有些家長（特別是問題學(xué)生的學(xué)生家長）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現(xiàn)。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系；也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。

　　通過學(xué)習(xí)1+3+1的模式的學(xué)習(xí)，針對這種情況，我做了點嘗試，舉例如下：我班有個學(xué)生趙孜韌，他課上不專心，課后作業(yè)不完成，不遵守紀(jì)律。教育過幾次，效果不佳。告之家長，好景不長。有一次偶然的機(jī)會，我與語文老師閑談中，得知他的美術(shù)成績較好，我抓住這個機(jī)會，當(dāng)著他的面向他的父母報喜，并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色，做個懂事的孩子就更好了。這下可真奏效，他上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。這時我又不失時機(jī)地寫了家校聯(lián)系單�？傊�，該生一有進(jìn)步，我就設(shè)法給他“報喜”，使他感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步。幾次成功家訪給我的啟示是：家訪時“報喜”有時比“報憂”更管用。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)

　　我教學(xué)“加減法的簡便算法”一課時，2個教學(xué)班我都創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在班上選擇了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算“比賽”，兩組題目如下：1、324 198 5968—3999 396 498 2、324 200 5968—4000400 500比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績差的獲勝，頓時全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲，紛紛舉手表達(dá)自己的意見，“氣憤”比賽的：兩組題中，加減整百、整千當(dāng)然簡單一些

　　課的發(fā)展如設(shè)計一樣順暢，但是“比賽”學(xué)生的表現(xiàn)卻令我時至今日仍然不能平靜：2名“優(yōu)秀”學(xué)生都在不發(fā)表任何意見的基礎(chǔ)上獨自傷心的哭了，而2名“差生”表現(xiàn)大同小異：眼里閃過一絲得意，但是臉上沒有一絲的笑容，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新，那不是許多成大事者追求的境界嗎？

　　當(dāng)學(xué)生作業(yè)時，我立即叫過“優(yōu)生”，向他進(jìn)行了簡單的解釋。課后我向?qū)W生道歉（老師沒有考慮你的感受），并重點幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時，變得更堅強(qiáng)和從容。對差生我問他為什么勝了不高興呢？我表揚(yáng)了他的進(jìn)步，鼓勵他繼續(xù)努力，那時我看到了他開心的笑容。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：“作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動、獨立思考與合作交流的'學(xué)習(xí)方式、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成�！庇纱丝梢�，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

　　本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過差生比優(yōu)生算得快的“意外”，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征，理解簡便算法的實質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用。”對于多數(shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。

　　反思二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對差生更多鼓勵，對優(yōu)生進(jìn)行挫折教育

　　差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講的一個寓意深刻的故事：一位老教師到農(nóng)貿(mào)市場去買菜，遇到當(dāng)年他教的一名做小生意發(fā)了財?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情的邀請老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎？”學(xué)生說：“這和當(dāng)年您教育我的情形相比，算不了什么”。

　　這個故事主要諷刺老師對待差生教學(xué)行為，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽勝了也不敢“聲張”，是啊！我們真的應(yīng)該給差生更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格。

　　從另一個層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”。他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終生都會享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已。有人專門研究過國外293個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折。 “自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”的說法，表明有成就的人大多是由磨難而成的。孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，”這些都表明挫折教育是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng)，對于優(yōu)生也是如此�；叵肭耙唤虒W(xué)片斷，教師對自己忽視尊重學(xué)生人格的無意識行為表示歉疚。但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等特點。事實上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。老師有責(zé)任早一點讓他們具有“免疫”能力。讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對挫折能夠從容不迫僅靠說教是無法達(dá)到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機(jī)會。

　　后進(jìn)生做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，是廣大教師常抓不懈的工作。可有時又成了人們喊的口號。在一個班級真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師認(rèn)真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從草根抓起。

　　今年教一年級，從未教過一年級的我真有些不適應(yīng)。天真的孩子們?nèi)缤�一張張白紙。如何在一張張白紙上繪制他們喜歡的顏色、書寫輝煌。我茫然。

　　記得在開學(xué)兩三個月的時間里一名女同學(xué)悄悄的告訴我：某某同學(xué)讓我給她明天請假就說她病了。給我的第一感覺就是這個孩子要逃學(xué)。悄悄的找到她問其原因，小女孩怯怯的說：“我笨，啥都不會。明天不想來了。”聽后我為之震驚，一個八歲的孩子就承認(rèn)自己笨，開學(xué)不到三個月就想要逃學(xué)，祖國的花朵還沒有開就要枯萎了！如果是我的孩子我會怎么辦？一種強(qiáng)烈的教師責(zé)任感驅(qū)使著我，看看你到底有多笨。

　　第二天把她從最后一桌調(diào)到了第一桌，從此這個孩子成了我特殊關(guān)注的對象，上課觀察他的一舉一動、一言一行。找其座談、到家家訪�？偨Y(jié)出學(xué)困原因如下。

　　1、學(xué)前基礎(chǔ)差。部分學(xué)生一百以內(nèi)的加減法能口算，而她五以內(nèi)的加減法數(shù)手指都困難。

　　2、上課不聽講。傾聽是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的一種能力。要學(xué)會傾聽、善于傾聽。我曾經(jīng)做過一個實驗，課堂上讓學(xué)生看黑板，大多數(shù)學(xué)生抬起了頭。提高聲音再說一遍看黑板，還有幾個人沒反應(yīng)。用教鞭敲一下桌子，會把他們嚇一跳，不知干什么？

　　3、沒有良好的行為習(xí)慣、丟三落四。上學(xué)前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習(xí)課不知自己該干什么，沒主見。膽小，不會的從來不問。

　　4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業(yè)。

　　找到了病根就要對癥下藥，通過幾個月的努力孩子有了實質(zhì)性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達(dá)了。見到師長主動打招呼，課下和同學(xué)們玩的很開心。成績從原來的二三十分上升到七八十分。也許不是那名同學(xué)悄悄告訴我我真的要誤人子弟。孩子是無辜的，在這個連烏鴉飛來都要哭著飛走的窮山村，教師更應(yīng)該多一些愛心。

　　從教近二十年，從剛走上講臺到現(xiàn)在一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課，當(dāng)然在教學(xué)中也發(fā)生了許多的事情，有時自己也非常的生氣，但我對數(shù)學(xué)課卻樂此不疲，鐘愛有加。小學(xué)數(shù)學(xué)在許多人眼中是簡單的，是枯燥無味的。但是在我眼里它有許多誘人之處。我感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我做了一名數(shù)學(xué)老師，是數(shù)學(xué)科的教學(xué)伴我愉快地走過了每一天，我可以自豪地說我是一名合格的數(shù)學(xué)老師、也是一名受學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)教師。

　　作為一名數(shù)學(xué)老師可以利用數(shù)學(xué)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去享受數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的整體美，數(shù)學(xué)概括的簡潔美；帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的的奧秘、在數(shù)學(xué)的王國里傲游，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)然在教學(xué)生活中也有許多另我感到無奈的時候，例如在課堂上一道題有時講上好幾遍部分學(xué)生仍聽不懂，看到學(xué)生臉上的忙然，自己心中對這部分學(xué)生也缺乏信心，課下競有部分同學(xué)主動來讓我再給他們講，并說自己聽不懂的原因，也有他們自己的基礎(chǔ)問題，也有是我講的過快他們跟不上。這時我也自己進(jìn)行反思，對他們的要求是不是過高，讓他們在學(xué)習(xí)上感到壓力過大。記得有一次有一道綜合應(yīng)用題，在課上已經(jīng)講過了思考的方法，可是一名張寧的學(xué)生在課堂作業(yè)中仍然做錯了，再讓她訂正時她急的眼淚到掉了下來，最后她說我在課上講的太快了許多同學(xué)都沒有聽懂，他們的作業(yè)都是抄別同學(xué)的。我聽后對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思，課上我對優(yōu)等生關(guān)注的多一些，對差生關(guān)注的太少，才造成今天的這種情況。在今后的教學(xué)中我對差生多一些愛心，他們發(fā)現(xiàn)老師并不是不關(guān)心他們，對數(shù)學(xué)的興趣也慢慢提高了，作業(yè)也能獨力完成。課下也能愿和老師一起談一談自己的學(xué)習(xí)情況，提問的問題也越來越多。

　　在教學(xué)中與學(xué)生一起去探索數(shù)學(xué)王國的奇妙世界時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就樂在其中了。同時我對學(xué)生也非常的關(guān)心，能平等的對待每一名同學(xué)，記得在教三年級的時候，有一個叫李新的同學(xué)，他的家長在學(xué)校因為作業(yè)的問題與老師吵架了，結(jié)果別的同學(xué)都認(rèn)為是這個學(xué)生的事情，都不愿理他，當(dāng)我接班時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她自己課下有時獨自坐在座位上不與別的同學(xué)交流，要不就是自己獨自一人在教室外面走來走去，顯得是那么的孤單，我問她為什么不與其他的同學(xué)一起做游戲時，她也不回答，經(jīng)過詢問別的同學(xué)才知道其中原因。在這已后我課上經(jīng)常提問他，，與其他的同學(xué)說明那件事情并不是她的原因，同時叫幾個同學(xué)特意去叫他一起做游戲，李新同學(xué)慢慢才融入這個班集體，后來他的家長與我談了很長的時間，說孩子在家中對他說老師是如何關(guān)心她的，對我十分的感謝，也說自已以前做的不對，對孩子的影響太大。其時這只是我應(yīng)該做的，沒有想到家長是這么的感激，讓我進(jìn)一步的認(rèn)識到教師的重要性。

　　我記得教師節(jié)的那天，有一名叫郭琳的學(xué)生把我叫到了一邊，對我說：“老師，今天是教師節(jié)，我沒有能給你買什么禮物，我送你一句話行嗎？老師祝您教師節(jié)快樂，今后我要好好學(xué)習(xí)�！蔽壹�動的說：“孩子，老師不要你為我買什么禮物，這就是你給老師最好的禮物，你以后要好好學(xué)習(xí)�！睂嶋H上對這名同學(xué)我并沒有進(jìn)行特殊的照顧，只是這名同學(xué)比較胖，別同學(xué)笑話時我進(jìn)行了及時的制止，叫他們要尊重別人，沒有想到他競把這件事情記在了心中。經(jīng)過這兩件事對的感觸很深，如果我對這兩名同學(xué)不理的話會產(chǎn)生怎樣的后果，他們也感覺到老師不關(guān)心他們，會產(chǎn)生抵觸的情緒，也會影響他們的成績，甚至?xí)�影響到他們的一生�！?/p>

　　通過許多的事情讓我感到教師的責(zé)任是重大的，只要你負(fù)出一定會得到學(xué)生的愛戴、家長的認(rèn)可。同時教師這個職業(yè)也給我?guī)�來了無窮的快樂，所以我說：“我幸福，因為我是教師�！�

【小學(xué)班主任工作心得】相關(guān)文章：

小學(xué)新班主任工作心得06-01

（精華）小學(xué)班主任工作心得07-16

關(guān)于小學(xué)班主任工作心得10-19

小學(xué)班主任工作心得【實用】09-13

小學(xué)班主任工作心得(合集)08-19

小學(xué)班主任工作心得精選15篇10-04

小學(xué)班主任工作心得15篇10-30

小學(xué)班主任工作心得(精選15篇)08-08

小學(xué)班主任工作心得(15篇)07-14