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小學校長工作心得體會
我們有一些啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的小學校長工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學校長工作心得體會1
緊張而又忙碌的20xx年即將過去,在辭舊迎新之際,現(xiàn)將20xx年的工作在此進行全面總結。
20xx年,我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉業(yè)務。由于業(yè)務的需要,我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉業(yè)務,目前主要是辦理手工轉賬業(yè)務。
作為一個儲蓄臨柜人員,我首先在思想上嚴格要求自己,端正態(tài)度,雖然不在行里辦公,但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己,認真辦理業(yè)務,堅持文明優(yōu)質(zhì)服務。在辦理業(yè)務時,仔細核對風險點,杜絕辦業(yè)務馬虎、敷衍的行為,避免了錯帳、差帳的現(xiàn)象,保證轉賬業(yè)務的順利進行。由于股市低迷,有的股民比較急躁,碰到這種情況時,能不急不躁、換位思考,認真聽取客戶意見和建議,做好解釋和宣傳工作,使客戶滿意而歸。
對待老客戶,本著作朋友的態(tài)度,我仍然堅持跟蹤服務,長期和他們保持聯(lián)系,不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結合客戶自身情況提出建議,為客戶提供個性化服務,在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時,積極宣傳和辦理銀證自動轉賬業(yè)務,與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中,派發(fā)大量宣傳單,耐心講解操作方法,細心提醒注意事項,豐富了我行業(yè)務手段,吸引了更多的新老客戶,樹立了我行良好的形象,使銀證自動轉賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因,我行銀證自動轉賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象,既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象。
針對這一問題,我每天仔細核對往來帳,發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通,同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋,替客戶想辦法,爭取在最短時間內(nèi)解決問題,將客戶的損失降低到了最小范圍內(nèi)。隨著時代的進步,銀行新業(yè)務不斷增加,我不斷地學習新知識、新業(yè)務,充實和完善自己,同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務,保證了新業(yè)務的開展。
今年下半年,面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢,積極響應領導號召,大力吸收儲蓄存款,主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款,想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務,積淀資金,提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時,能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務,真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。
今年在各種文藝活動中,我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料,同時大力動員員工積極參加表演活動,發(fā)揮自己的特長、出謀劃策,盡心盡力地主持了省行機關、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動,使每次活動都達到了最佳效果,既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情,既為我行精神文明建設做出了應有的`貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。
縱觀過去的一年,雖有很多的收獲和成績,同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作,所以和行里同事聯(lián)系較少,不是很利于工作的廣泛開展,在今后我一定加強和同事溝通,更加積極熱心的幫助同事工作;雖然今年我在平時積極練功,但由于考試時心理素質(zhì)差未能達到滿意效果,在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理,各項儲蓄測評考試達到晉級水平;在營銷方面,更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧,動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務。
在今后,中國銀行面臨整體上市的有利時機,我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識,順應股改的進程,更積極地完善自己,同時希望各位領導和同事們多多指正批評,爭取在新的一年里有更大的進步。
小學校長工作心得體會2
從教十多年來,我一直擔任班主任工作,在每天繁瑣的工作中,我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的,做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時常問自己:我怎么做一個受學生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,我深深地感到要想做好班主任工作,關鍵是要“有心”。做一個“有心”的班主任,需要每天成長一點點。也就是在讀書、寫作、反思、實踐中,今天比昨天更智慧,今天比昨天更勤奮,今天比昨天更寬容,今天比昨天更懂得愛和溝通。
《小學班主任的78個臨場應變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個真實的案例,講述了小學班主任在面對各種難題時的教育機智和應變技巧。這些來自實踐的智慧,給人以啟迪和智慧,讓人有一種耳目一新之感。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術,如:山不過來,我就過去——應對孩子的對立情緒;一詠三嘆——應對孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應對孩子搗亂、惹事行為;童趣教育——應對孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨具匠心地解決問題,這種“潤物細無聲”的教育方式,才能在教育工作中起著潛移默化的作用。
讀完整本書,我的收獲很多,列舉三點與大家共勉!
1.做有愛心、寬容心的有心人
美國心理學家海姆吉諾特說:“作為一個老師,我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花,我可以帶給他們羞辱或這開心,也可以帶給他們傷害或拯救。”確實,班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈。人非圣賢,孰能無過?尤其是成長中的學生,正待培養(yǎng)造就,更不可能沒有過錯。對于犯了錯誤的學生,重要的不是找缺點,而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,期待其轉化。學生犯了錯誤,教師給予批評是應該的,但教師的批評要有情有理,學生才易接受。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不能克制自己的人,就是一臺被損壞的機器!弊鳛槔蠋,尤其是班主任,面對一些突發(fā)性事件,面對學生的過失,切忌使用簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行。
2.做會觀察、記錄、思考的有心人
在教育教學過程中,班主任只有注意觀察學生的一舉一動、一言一行,留意他們細微的心理變化,細致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,糾正學生不良的行為習慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W習發(fā)展打下堅實的基礎。
班主任每天面對的更多的是瑣屑的細微的小事,諸如,哪個孩子遲到了、哪個孩子追逐打鬧了,哪個孩子挑食了,哪個孩子忘帶作業(yè)了,哪個孩子上課在玩具了,哪個孩子漏做作業(yè),哪個孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學生心尖上行走”的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,傷害一個生命。學生的一個小小的動作,一句隨意的謊話,一個一樣的表情,一絲不屑的態(tài)度等,都需要我們?nèi)チ私馇闆r,去剖析學生的心理,巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為,把問題解決在細微處,消滅在萌芽時,于無痕處見教育。如果教育過程中有更多的細節(jié)被注意、被發(fā)掘,那么教育就一定會變得更亮麗、更迷人。
3.做耐心、恒心、用心的有心人
作為一個年輕的班主任,有的是對工作的滿腔熱情。但做一個班主任,既要關心學生的學習,又要關心學生的生活,他們的身體,他們的品行,他們的思想,我們都要一一去關注,特別是面對剛進校的一年級小朋友,很多東西都不懂,缺乏紀律觀念、時間觀念……早讀、排隊、中午休息、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導,再加上一些突發(fā)的小狀況,誰的橡皮丟了,他找不到本子了,有人流鼻血了,有人肚子疼了,有人把他的本子撕破了,班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉向,再面對孩子反復出錯行為往往會缺乏那么一點耐心,心里會煩躁,甚至會動怒,這樣,對學生的教育的效果就大打折扣了。讀著這本書,我覺得做好班主任工作,有時必須要有“馬拉松式”的`耐心;耐心地與他們交談,傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯在哪里,怎樣做是正確的。當然還可以用上一些招數(shù)。
第一招叫做:“以退為進”,我們看電視時經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,武士在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。
第二招:“緊盯不放”我想到,每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能就通過這個小小的閃光點,可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點。我贊成“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”的做法。我們班有個男生小熙,頭腦靈活,上課發(fā)言踴躍,但是就是不喜歡做作業(yè),后來我多次找他談心,肯定他的優(yōu)點,表達我對他的喜愛以及期盼他不斷進步的心情。這個孩子后來學習積極主動多了。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的學生,有時需要我們多思考,采取合適的方法幫助他,多一份執(zhí)著和耐心。
合上書想一想,光看不練還只能是假把式,在今后的工作中,只有不斷在書籍中學習,在網(wǎng)絡上遨游,在實踐中總結,在反思中提升,時時有心、事事用心,對每個孩子上心,才能真正做好班主任的教育工作。
小學校長工作心得體會3
小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求,指導到位
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的'要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時表揚,延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
小學校長工作心得體會4
大家都知道,農(nóng)村的普通小學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及城市小學從教學條件、師資配備、辦學水平等諸多方面是沒法比的。但是,作為學生,不管是生活在城市還是農(nóng)村,享受優(yōu)質(zhì)教育的權利是一樣的。所以,普通小學辦學水平的高低,將直接影響全縣義務教育在老百姓心目中的形象。那么,作為農(nóng)村小學的校長,如何在艱苦的條件下,走出一條適應農(nóng)村學校特點的發(fā)展之路,從而讓當?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?現(xiàn)結合自己在工作中的幾點感悟發(fā)表以下意見,觀點不正確之處,敬請批評指正。
我認為,作為一所農(nóng)村普通小學的校長,他面對著的是最基層的農(nóng)民朋友,他的辦學理念、工作思路從一定程度上說是一個地區(qū)義務教育實施水平的客觀反映,他的工作作風將影響學校乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干部的整體形象,所以他肩負的責任是重大的,不能因為學校規(guī)模小,位置偏遠,條件艱苦,學生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標準和對自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要盡最大努力、立足實際開展好工作,做到不舍棄,不放棄,不讓一個孩子掉隊。
在學校管理方面,我認為,學校制度的制定要立足發(fā)展教師,而不是限制教師,既要靠制度去規(guī)范,還需要用感情去引領,作為校長要根據(jù)學校實際,更多的去關心、關注教師們的工作和生活,特別是學校規(guī)模小的學校,要少講大道理,多投入感情。我們學校有8個、,如果校長凡事搬制度、講原則,有些時候是根本行不通的,尤其是對那些年齡大的老教師,弄不好還會影響同志關系。所以,在處理一些事情上,要講究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。比如在請假問題上,作為農(nóng)村,風俗習慣是非常多的,原來有些老教師因農(nóng)忙或是親戚、街坊、朋友家里紅白喜事需要請假是非常多的,我記得曾和有些老師針對這些問題談過,作為學校,從人性化角度出發(fā)在沒有特殊工作要求的情況下,可以批準教師們請假,但是,我們也要明白,作為一名人民教師,我們不是農(nóng)民,我們的首要工作是教書育人。老師們非常理解和支持的我的觀點,一學年來,因為上述原因請假的老師非常少,教師們變得越來越自覺,我認為要比對他們說“你請一天假,我扣你考核積分”等等的話效果要好。
關心教師,從小事做起,從細節(jié)入手。對待教師少一點強制,多一份尊重;少一點限制,多一份人性。在工作上做到,對待老教師要愛中又嚴,對待年輕教師要嚴中有愛,和諧相處,共同發(fā)展。特別是農(nóng)村小學,年輕教師少,年齡大的'老教師占比例比較大,要經(jīng)常走到教師們中去,多傾聽他們的呼聲,關心他們的生活,從小事做起,從細節(jié)入手解決他們在工作、生活上的問題。比如在教師儀表方面,因為學校大部分是年齡大的民轉公教師,家又在農(nóng)村,所以在儀表上不是很注重,經(jīng)常見男教師頭發(fā)蓬亂、滿鞋污漬就趕到學校,進入課堂,既影響了教師形象,又降低了課堂效率,針對這種情況,我通過一是在教師會上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學的影響,二是在學校經(jīng)費緊張的情況下,為每個辦公室購買了整容鏡、梳子,鞋刷和鞋油,并和老師們開玩笑讓他們限期將鞋油用完,到了夏天為老師們每人買一個口杯喝水,冬季就為老師們購買護手霜。以后再從辦公室里走出的教師,個個容光煥發(fā)、精神抖擻。
09年新分配我校兩名新招聘教師,得到通知后,我趕緊購買床上鋪的海綿,鍋碗瓢盆,及其他生活用品。新老師離家遠,怕她們晚上害怕,專門安排了護校人員。怕晚上停電,專門為她們買了能充電的電燈,使她們來到學校就像回家的感覺。
特色辦學,使普通小學不普通。所謂辦學特色是指學校在辦學過程中所形成的獨特的、穩(wěn)定的教育風格。它是學校特性的體現(xiàn),是一所學校區(qū)別于其它學校的顯著標志;同時,也是一所學校的辦學理念、辦學目標的個性體現(xiàn)。作為農(nóng)村小學,要充分結合當?shù)氐娘L土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件,立足學生、教師、學校的實際走特色辦學之路。結合學校原來開展的古詩文誦讀活動,全面啟動了“誦千古美文,揚傳統(tǒng)文化”古詩文誦讀工程;通過開展古詩文誦讀活動,促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成,同時也提高了教師的專業(yè)文化水平,帶動了家長參與經(jīng)典誦讀的熱情,受到了社會各界的一致好評。
宣傳報道,架起與外界溝通的橋梁。因為是農(nóng)村小學,位置偏僻,所以,上級領導來的少,學校教師出去的少,信息相對閉塞,那么,怎樣通過一種途徑,讓社會更多的了解學校、關注學校發(fā)展呢?所以,作為農(nóng)村小學的校長更要重視學校的宣傳報道工作,既要做到扎扎實實的干工作,還要做到大大方方的搞宣傳。
作為農(nóng)村普通小學的校長,在工作上因為受客觀條件的限制,在很多事情上是想到了但做不到,有的時候做到了,但卻很少有人注意到。我認為,要想干好一個農(nóng)村小學的校長,首先思想上必須做到能甘于清貧,耐住寂寞,扎根農(nóng)村,服務農(nóng)民。其次,在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài),加強學習,勤于思考,不斷提高自身業(yè)務水平和管理能力,要恪盡職守,樂于奉獻,為人師表,并隨時為學校的發(fā)展多作思考,尋求更好的發(fā)展出路。
小學校長工作心得體會5
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師的辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于班級管理方面,我沒有太多經(jīng)驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。班主任要想展示自我,樹立威望,最佳的渠道就是課堂教學,精練的語言,博學的知識,生動有趣的教學方法,自然而然地與學生產(chǎn)生共鳴,讓學生喜歡上你的課,崇拜你,敬重你,甚至把你作為心中的偶像,師生之間的距離縮短,班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。
(一)、以“親”為主,以“勤”為輔。
這一點我是從劉娟老師那里學到的。“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,他不會動不動就發(fā)怒,(以前剛當干班主任的時候時常發(fā)火而且是真生氣)而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過打電話了解學生,了解學生在家的表現(xiàn),向家長通報學生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現(xiàn)意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,以適應新形式的需要。
。ǘ⒆鰧W生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力!捌渖碚涣疃。其身不正,雖令不從!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。
2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學工作中,我認真遵循教育教學規(guī)律,認真鉆研業(yè)務,不但精通了自己所教學科,而且認真鉆研其他學科,由于自己不懈地努力,我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題,成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進生的轉化工作。20xx年9月份,我接任一年級三班的班主任并執(zhí)教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手,培養(yǎng)學生的.學習興趣,激發(fā)了學生的學習積極性。記得剛接任班主任的第一周,我班紀律較差的一名男學生,把小狗帶進了課堂,小狗的叫聲引起了課堂上的波動——有的同學笑,有的同學責怪,有的同學圍觀。我看到此景后,沒有訓斥他,而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表揚他愛護小動物的精神,而后又委婉地告訴他,把小狗帶進教室,擾亂課堂秩序是不應該的。這位同學非常高興地接受了我的批評,并在我的建議下,去了解如何才是真正的愛護小動物。這樣,不但平息了風波,還激發(fā)了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活,同時更加遵守課堂紀律,成為班里的守紀模范。為了有的放矢,提高每個學生的學習成績,我把全班學生暗中分成好、中、差三類,每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標,每周的班會都要表揚班內(nèi)學習進步的學生,使每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學習風氣,同學們的學習成績一天比一天好。
。ㄈ⒁芯繉W生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
二、優(yōu)良的學風,是班級的生命線
身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為,優(yōu)良的學風,是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認為在學風建設上,班主任應注意以下幾點:
1、讓學生多問,使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
在學習中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關,使學生獨立思考,培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙,對于作業(yè),我采取了相應措施:一是突出學習委員,課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”,對學習差的同學進行輔導,幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè)。在這種制度下,同學們獨立思考,獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習,課前預習并重,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習,是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點,搞好課前預習。久而久之,學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,學習成績?nèi)諠u上升。
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