教書育人心得體會（通用24篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教書育人心得體會，希望能夠幫助到大家。
教書育人心得體會 1
韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”師在微觀上講是學校教書育人的老師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國教書育人楷模”他們作為行業(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員干部學習的“榜樣”。
以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅持，這份恒心就是一種能力，他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意，他們在踐行這份重托的時候做到了盡心盡責，他們愛自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標出最美的刻度。
以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手里有本領，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質，他們是一面鏡子，在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國教書育人楷模為“道”。“人能弘道，非道弘人�！薄案母锵蠕h”和“時代楷�！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦拥�.“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻國家。
以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學習先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。
教書育人心得體會 2
觀看“全國教書育人楷模”左相平老師表彰會。我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神深深感動。
我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今后的教學工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的`，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
教書育人心得體會 3
轉瞬間，我來到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學習了許多，也成長了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談談我作為一個新教師的工作心得。
第一學期我主要暫代生物試驗員的工作，剛開頭的時候，我對試驗室的設備一點也不熟識，對一些試驗的預備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他教師給了我許多的指導和幫忙，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進展了補充，修理試驗室桌凳，組織學生清掃衛(wèi)生，積極預備試驗，合理安排試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順當通過了省領導對試驗室的評估檢查。
其次學期我主要擔當高儀年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點。
1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。
2、仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意學生學習主動性的發(fā)揮，培育學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合力量得到進展。
3、堅持聽課，學習師傅和其他教師的教學閱歷，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
4、仔細準時地批改作業(yè)，從中了解學生把握學問的狀況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的`盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的根底。
這一年中我還擔當了高一（11）班副班主任的工作，積極參加班級治理，在優(yōu)秀班主任于教師的知道下，我學會治理班級的一些方法和教育學生的一些閱歷，熟悉到對學生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點。
作為一名新教師，我有許多缺乏，因此我積極吸取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進修學校學習的時機，請了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多。總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將一如既往，努力早日到達目標。
教書育人心得體會 4
通過學習全國教書育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心，時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中；無論何時何地、無論何種條件，我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來；也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上，全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā)，時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下，全國擁有黨員9000萬多，中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心，承擔起民族復興的'使命，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護。
尋找差距，拉近距離。當前，一些黨員干部在理論學習上同黨中央要求相比還存在不小差距，在實踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離，同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰，我們都得明白一個真理，政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定，聚焦解決思想根子問題，是發(fā)現(xiàn)差距的“總鑰匙”，是解決問題的第一步。
抓好落實，就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責范圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好人民的公仆，心系人民、心系中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才干、提高自己的本領，提升勇于當擔的底氣，擁有善于擔當?shù)哪芰Α?/p>
教書育人心得體會 5
“一輩子做老師，一輩子學做老師”是于漪老師一生的追求，一生的寫照。如今這句話成了我的座右銘，時刻勉勵著我，時刻鞭策著我努力學習、努力工作。
“備課不是讓字躺在紙面，而是鉆研到讓它站起來跟你對話”。多么生動的一句話，但要真正做到實屬不易。對照自己，慚愧的很，自己在備課方面花的時間、花的精力還太少，目前備課僅僅只是讓字躺在紙里。
“做老師的一定要教在今天，想到明天，孩子是有未來的，一定要為孩子的未來著想”。讀完這句話，我的心靈受到極大的震撼。教師是人類靈魂的工程師，是為國家培養(yǎng)各色有用人才的。自己在工作中難免會碰到一些學習習慣差，不愛念書的頑皮孩子，對這些孩子啊自己還缺乏足夠的'耐心，在生氣時甚至還會有不想再管的可怕念頭。“一定要為孩子的未來著想”。于漪老師的這句話時刻在我耳邊回響，促使我不拋棄、不放棄任何一位學生，做一名合格的教師。
“活到老，學到老”。80多歲高齡的于漪老師，還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學習。學習她的執(zhí)著、學習她的無私、學習她的大愛無疆。立足崗位。讓生命與使命結伴同行。
教書育人心得體會 6
學校組織學習“全國教書育人楷�！笔唤處煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己�，F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。
一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長�？偠灾鳛榻處�，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優(yōu)秀教師的'事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書育人心得體會 7
人活在世上都有自己的夢想，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來棟梁之材，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講，一個人的一天應該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的，平凡樸實決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構著自己的教學人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的，而是來自內部，來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能，那些看似沒有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學實踐，如同魔術治病的巫醫(yī)，難以促進學生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中，教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
一、沒有一種給予是理所當然的
前階段，我去看望小學時候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了，總結這輩子的教書育人心得，得出了一個非常寒心而慚愧的結論，那就是當年成績優(yōu)異的學生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當初調皮搗蛋的學生，這些老師當年對你們不是很上心的學生，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時候，是調皮些，經(jīng)常挨她的批評，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來，逢年過節(jié)，只要有機會，我都會去看望她。
如果沒有當年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學生就不會那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的，我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領導的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣，也許會一時得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會傷害眾多善良的心，熱情也會在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。
二、贏得學生的認可
著名詩人但丁說：“愛是美德的種子�！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。
我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
成功和你與學生的關系息息相關，學生是我們上課的主體，贏得學生的認可是我的法寶，也是我的目標。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學生由于小學基礎差，不愿學習英語，導致的直接后果是上課搗亂，不學習，經(jīng)常睡覺。后來，當我和他們熟悉了以后，針對學生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察，捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀，怕老師罵，再加上自尊心強，因而不問老師，背就更不用說了。當我與他們交談時，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞，在進步著，記會了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個簡單句子。一周內背會了八個句子。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了�！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院�。
如今，班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學，內因必須起作用。當他們認可老師后，才愿意聽老師的.話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。
三、用欣賞的眼光看自己
人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進的人，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路，獨辟中開出一條屬于自己的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴感，認真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中，你們要學會欣賞別人，贊美他人，學會了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
教師成長固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續(xù)不斷的教學實踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐，真誠地把握現(xiàn)實世界中的各種流動著的、不確定的現(xiàn)象，賦予單調重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學，而不受強加的外部力量的驅使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升，進而擁有平凡而絢麗的教學人生。
教書育人心得體會 8
通過學習幾部教育法規(guī)，我明白了作為教師教書育人的基本義務。老師應該無私地把知識傳授給學生，維護學生，關心學生，用高尚的行為為學生樹立榜樣。面對落后的學生，我們不應該使用暴力或體罰，而應該用加倍的愛來幫助他們進步，這不僅從專業(yè)的角度規(guī)定了教師的義務，也從法律的角度規(guī)定了教師的義務。教育不僅僅是教學，更是教與學互動的過程。一味地給學生灌輸書本知識，只是一個老師的水平。只有在教育中不斷學習，根據(jù)學生的實際情況進行教學創(chuàng)新，才能逐步提高教學水平。
培訓期間，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德，其實每個職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師這一職業(yè)來說，就顯得尤為重要，具有一定的特殊性。作為老師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位很高，即使到了一定年齡。老師的形象高于父母。因此，教師的言行直接影響和關系到學生未來的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的。
我認為教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在教育責任感、關心學生和工作效率上。教育事關下一代的身心發(fā)展和祖國建設的未來，是我國建設的重要組成部分。教師的工作責任感要極強。只有強烈的責任感才能帶動工作的熱情和動力，真正認識到自己職業(yè)的重要性，投入全部精力。教師要時刻注意自己的言行，關注學生的反應和變化，為學生樹立好榜樣，糾正不良習慣。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，如何將工作熱情融入到自己的工作中？更不用說認真為學生服務了。
有責任感是不夠的。教師不僅要做學生的老師和幫手，更要做學生的朋友。所以，關心和愛護學生，是一個好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應該是尊重學生的人格，以公平客觀的眼光對待和評價每一個學生，而不是以偏頗片面的`態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習，他們還應該關注他們的心理健康，引導他們朝著積極、樂觀和進步的方向發(fā)展。除了關心他們在學校的行為，還應該了解他們在課堂之外的生活，以便及時、恰當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責是教書育人。教師要無私奉獻知識，傳授學生先進文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關鍵看老師怎么看。如果只是把肚子里的知識塞給學生，那就簡單了。在知識遷移過程中，很難引導學生舉一反三，學會學習，懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下，堅持不懈地學習教學方法，不斷創(chuàng)新，有所成就，是不容易的。這也為我們的新老師樹立了一個好榜樣，始終教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗，還要邊教邊想，邊實踐，邊創(chuàng)造。
在培訓內容中，我對加強師德師風建設也有很多感觸。什么是師德？師德是教師的職業(yè)道德、教師的作風和教師的行為規(guī)范。師德對一個教師來說尤為重要。因為老師是學生行動的標桿�！八纳眢w是正直的，他沒有；他的身體不直，不能按順序走。”敬業(yè)、教書育人、為人師表、孜孜不倦地教書育人……這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短幾天的訓練和學習，讓我的心情久久不能平靜，可以說是六年教學生涯中一次難忘的學習和交流。學校里這些勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師們的發(fā)言中，華麗的詞藻并不多，但卻透露出大光華人樸實真誠、謙虛好學、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我從這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不厭。
我想，“作為一名教師，她不僅是一名學者，也是一名研究者�！痹诮虝说倪^程中，我們的教師必須作為內部人“進入”生活本身，“進入其中”，根據(jù)教學。
學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
教書育人心得體會 9
時代在進步，社會在發(fā)展，社會對教育者提出了更高的要求，作為教育者只有不斷的提高自己、充實自己，努力實現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉變。
人師。為人師者，必先正其身。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的`人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上講臺，教書育人;走下講臺，為人師表。
明師。明師，即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責，古往今來，老師是人類靈魂的工程師，是學生的照明燈。所以老師不僅要教會孩子知識，更要教給學生做人的道路，做孩子人生道路上的指明燈，教孩子做一個有擔當、有責任的人。
名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中，具有一定“名氣”“名望”的教師，是具有一定影響力與美譽度的教師。這種名氣、名望，來自名師的人格魅力與學術魅力。名師是學生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學的楷模、科研的能手。
最為一名教師，人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的追求。
教書育人心得體會 10
在浩瀚的學術海洋中，教育學領域對我來說是一座燈塔。它照亮了我對知識的渴望，同時也為我提供了理解和改變世界的工具。在閱讀《教育學基礎》的過程中，我深感其內容的深度和廣度，它不僅為我揭示了教育學的精髓，也讓我對教育有了全新的認識。
這本書的獨特之處在于它清晰且深入地闡述了教育的基本原理和實踐。作者通過對教育學的歷史、社會背景和基本概念的深入探討，為我提供了豐富的知識儲備。同時，書中還涉及到了教育心理學、教育評估、教育政策等多個領域，這使得我在閱讀過程中不斷拓寬視野，增強了對教育學的全面理解。
在閱讀過程中，我深感作者對教育學的獨特見解。例如，書中強調了教育公平和個體差異的重要性，這讓我意識到教育不僅是個體的責任，也是社會的`責任。此外，作者還提出了教育技術在現(xiàn)代教學中的重要作用，這讓我重新審視了教育的方式和目的。
在應用這些知識時，我意識到教育學原理在現(xiàn)實生活中的重要性。例如，當我看到一個學生在學習過程中面臨困難時，我開始思考如何運用教育學的原理來幫助他克服問題。此外，當我看到教育政策對教育產(chǎn)生的影響時，我開始思考如何更好地運用教育學的理論來影響政策的制定。
總的來說，這次閱讀經(jīng)歷讓我對教育學有了更深入的理解。我認識到，教育學不僅是理論，更是實踐。它可以幫助我們理解教育，也可以幫助我們改善教育。我期待在未來的學習和工作中，能夠將學到的知識應用到實踐中，為教育的進步貢獻自己的力量。
教書育人心得體會 11
我班的趙雨晴同學是一位熱愛勞動、遵守紀律的同學，但該同學從小學起就形成了一個不寫作業(yè)的習慣。升入初中后，語文、數(shù)學、外語等各科代課教師經(jīng)常反映，該生經(jīng)常以種種理由不寫作業(yè)，屢次勸說也無效果，一切照舊。聽到這些后，我經(jīng)過一段時間的觀察與思考，開始采取以下辦法，逐漸來改變其習慣。
一、與家長聯(lián)系共同督促。在聽到各位代課教師的反映后，首先與該生的父親聯(lián)系，向家長詳細了解了該生以前的狀況，得知該生小學時就是這樣的習慣，家長也頭疼。對此，我與家長達成協(xié)議，每天晚上溝通任課教師當日留作業(yè)的情況，由家長及時提醒并督促孩子去主動完成。
二、讓學優(yōu)生結對幫扶。同齡人間相互溝通會更加容易和融洽。鑒于此，我從班中選擇時文慧、原義萌兩位能與其說得來且成績優(yōu)良的同學，與其結成幫對子。每天由這兩位同學在課余時間面對面幫助該生解惑釋疑。每天晚上通過電話，主動問做作業(yè)時遇到的'困難，及時進行解答。
三、幫助樹立學習責任感。為了讓該生能盡快改變原有習慣。我在指定小組長時，把她推上去，每天她所在的小組的作業(yè)，由她負責收起來送交課代表。這在無形中增加了她自己主動完成作業(yè)的積極性。
經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)趙雨晴同學發(fā)生了很大變化。原先幾位反映她不寫作業(yè)的教師，現(xiàn)在說的少了。我又在中間抽檢過幾次，雖然偶爾有一半次有漏寫或寫不完整的現(xiàn)象，但與過去相比，已發(fā)生了很大轉孌，事情很顯然在向好的方向發(fā)展。我相信，再以時日，堅持不懈，創(chuàng)新方法，趙雨晴同學一定會改變過去的習慣，和其他同學一道共同健康成長。
教書育人心得體會 12
養(yǎng)成教育是一種以人的養(yǎng)成、培養(yǎng)為目的的教育。而“養(yǎng)成”即培養(yǎng)一種動作，重復這種動作，使之成為習慣。養(yǎng)成教育既包括習慣養(yǎng)成，又包括性格、品質、行為的養(yǎng)成。它貫穿于一個人成長的各個階段，并且要從小抓起。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)人的.良好行為習慣的教育，它包括培養(yǎng)個體成員良好的生活習慣、學習習慣、公共道德習慣等。簡言之，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)公民良好習慣的教育。
如果我們養(yǎng)成了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等基本道德，那我們的社會和國家將會“個個是人才，代代出英才”。而我們的“養(yǎng)成”教育就是為了成就這樣的人才。
習慣絕不是一朝一夕偶然形成的，必須從小節(jié)開始，持之以恒地通過不懈努力，才能養(yǎng)成。
我們學校在這方面做了大量工作，通過班會、品德課教育學生，通過《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》來約束學生的行為，通過評比“三項競賽”來促使學生行為規(guī)范。我認為這些做法是非常正確的。但我們也發(fā)現(xiàn)有部分學生缺乏良好的習慣，在家是小皇帝，小公主，在學校則“唯我獨尊”，聽不進老師的批評教導，我行我素，與老師抵觸，與同學爭吵，缺乏團結友愛精神，久而久之，這部分學生成為了后進生。針對這種情況，我認為我們也應該重視學生的思想道德教育，重視養(yǎng)成教育。
我們要更新教育觀念，為人的全面發(fā)展打好基礎。學校、家庭、社會從三方面重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍⿲W生明知應該好好學習，卻總是不能約束自己。
由此可見，學生從小養(yǎng)成習慣，對他們今后的發(fā)展有至關重要的作用。而良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，需要長期的積累。因此，我們應更新教育觀念，為人的全面發(fā)展打好基礎。
教書育人心得體會 13
我曾經(jīng)遇到過一個名叫小明的“學困生”，他在數(shù)學課上總是心不在焉，作業(yè)也經(jīng)常馬虎應付，成績總是在班級的下游徘徊。但在我接觸他之后，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個很有潛力的學生，只是缺乏正確的引導和合適的學習方法。
首先，我嘗試與他建立良好的師生關系，關心他的學習和生活，讓他感受到我的真誠和關注。漸漸地，他開始信任我，愿意和我分享他的想法和困惑。我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學并不是沒有興趣，而是因為之前的學習方法不當，導致他陷入了惡性循環(huán)。
其次，我針對他的學習情況制定了個性化的教學方案。我與他一起分析他的學習問題，找出他的薄弱環(huán)節(jié)，并為他提供針對性的練習和講解。我還鼓勵他多參與數(shù)學課外活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學社團等，讓他在實踐中提高自己的數(shù)學能力。
經(jīng)過一段時間的努力，小明的數(shù)學成績有了明顯的提高，他開始對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在班級的數(shù)學競賽中獲得了一等獎。他的家長和同學都對他表示了贊賞和肯定。我也深感欣慰，因為我知道自己的`付出得到了回報。
這個教育敘事讓我深刻地認識到，每一個學生都有自己的潛力和優(yōu)點，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和引導，他們都可以成為優(yōu)秀的學生。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和素質。我們要關注學生的個體差異，尊重他們的成長規(guī)律，為他們提供個性化的教育方案，幫助他們實現(xiàn)自我價值。
總之，教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)。作為教師，我們要用心去感受每一個學生的成長歷程，用愛和智慧去引導他們走向成功之路。我相信，只要我們不斷努力和探索，我們一定能夠在教育的道路上取得更加輝煌的成就。
教書育人心得體會 14
每一個孩子的內心都渴望的到老師的鼓勵與肯定。對于中班的孩子，雖然不像小班那樣脆弱。但一些性格內向的孩子有時還是會偶爾哭泣。
吃飯時，月月紅著眼眶問我：“奶奶什么時候來呀？”“等月月乖乖的吃完飯，奶奶就來了，好不好？可是，月月吃了幾口之后又停下了，她撓撓頭可能又想問我什么時候下課。我立馬走到她身邊：“月月真棒，飯飯馬上要吃完了�！彼牭轿业墓膭詈�，開始大口大口的吃了。月月平常在家里的'時候經(jīng)常需要喂飯，所以吃飯的速度也比較慢。為了能夠讓她把飯吃完，我又開始鼓勵她：“月月今天吃的真快，待會啊老師給你貼個大蘋果。”雖然最后月月還是吃的比較慢，但我覺得對待孩子應該持之以恒。
第二天吃飯的時候，月月還是吃的很慢。“昨天啊月月吃的很快的，今天啊我們還要保持，爭取第一個吃完，好不好？月月聽了之后似乎很高興。等我轉了一圈之后，月月開心的告訴我：“老師，我快吃完了�！蔽尹c頭并說：“恩，月月真快�！钡诙斓谋憩F(xiàn)已經(jīng)比第一天好了很多，我感到很欣慰。
在第三天吃飯的時候，月月已經(jīng)不再問我奶奶什么時候來了。而是乖乖吃飯，每次聽到她告訴我說：“老師，我快吃完了。”我的心中便產(chǎn)生一種難以言喻的心情�，F(xiàn)在，月月吃飯已經(jīng)趕上中等的速度了，我相信，她一定會更棒的。
孩子的成長需要時間，更需要老師不斷的鼓勵。正面教育總比批評更能讓人接受，孩子的成長不是一朝一夕的事情，老師的鼓勵也不是一天兩天就有成效的。所以，對待孩子，請不要吝嗇你的鼓勵。
教書育人心得體會 15
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的.東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現(xiàn)出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。
教書育人心得體會 16
每周星期二是我班孩子的玩球活動，我們常一起玩“踢足球”的游戲，每次我們討論好規(guī)則，就開始了訓練。孩子們特別喜歡這樣的運動，特別是我們班那一群淘氣的男孩們，小蒙更是踴躍的一位。
小蒙因開闌尾炎好幾天沒上學了，今天慢慢的來到我的面前�！袄蠋熢�！”孩子一邊說一邊抬頭望著我，我及時回禮與他�！靶∶�，你來啦？”我關心的摸了摸他的'頭。他說“我的傷口還沒好，媽媽說讓我不要參加游戲和做操�！睘榇�，我對他格外照顧。
今天戶外活動時，我照例帶領孩子們到室外玩踢足球的游戲，小婷跑過來說；“老師，小蒙也來了。”我未加思索地對他說：“小蒙，你身體還沒有全好，回教室吧”聽了我的話，剛才還興高采烈的他忽然臉色轉陰，慢吞吞地轉過身子，還不無留戀的不時用眼睛看著那群踢球的孩子們……
小蒙的瞬間變化讓我猛然醒悟；離開集體，他并不快樂！我迅速改變了想法：“小蒙，過來吧！老師想請你一起當裁判員，（以前一直有我一個人當裁判。）好嗎？”我說。小蒙爽快地答應了�！安门袉T”是這個游戲中運動量最小的一個角色，小蒙扮演得很投入，從他越來越燦爛的臉上可以看出，他現(xiàn)在很快樂。我的心情也如釋重負……
其實很多時候，我們往往只關注孩子的外在現(xiàn)象，而忽視了孩子的內在感受，在不經(jīng)意剝奪了孩子的快樂。如果我今天沒有關注到小蒙的“臉色”變化，就不可能發(fā)現(xiàn)小蒙的內在感受，也就不可能使小蒙享受到集體游戲的快樂。由這件事讓我想到，其實在孩子的一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們都有一些不同的感受，作為教師，我們一定要細致入微地觀察每個孩子的變化，深刻體會孩子的感受，真正理解、尊重孩子，讓每個孩子快快樂樂！
教書育人心得體會 17
在開學前幾天，園長組織了我們全園教職工向“最美教師張麗莉”學習活動。一開始心想這肯定是一個很震撼的事跡。當看完聽完這段訴述后，真的讓我感到很震撼，很感動，很尊敬。
張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。
有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。
張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的'師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。
學習了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名老師，要學習張麗莉老師那無私愛，她的愛感染著每個人，在危急關頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔，為群眾作表率、當模范;要把張麗莉老師的精神化作為工作的動力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，用愛去愛每個孩子，做一名稱職的老師。以對工作盡心、對工作盡職、以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長，創(chuàng)造性的完成各項工作任務。
教書育人心得體會 18
為進一步貫徹根據(jù)《河南省教育廳辦公室關于開展全省學生“勞動教育周”活動的通知》要求，林州市第二實驗小學圍繞“勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸�！眲趧咏逃苤黝}，結合學校實際，精心組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動�；顒舆^程充滿樂趣，使學生能夠實踐、出汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動質量。
1、主題宣傳“愛勞動”
通過“在勞動中成長，在奮進中前進”的升旗儀式，學校讓學生了解勞動節(jié)的起源和意義，了解周圍的勞動人民，培養(yǎng)熱愛勞動、為他人、為集體服務的意識，激發(fā)熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。
二、紅領巾廣播站“頌勞動”
勞動者偉大，勞動者光榮，勞動者最值得稱贊，學校紅領巾電臺推出“向勞動者致敬！”特別節(jié)目。
三、拿起畫筆“贊勞動”
來自筆墨的贊美，用畫筆和文字記錄最美麗的工人！
4、耕讀教育、知行合一、知行合一
“田家少閑月，五月人忙�！痹娙税拙右酌鑼懥耸⒋簞趧拥拿谰埃脖磉_了作者對勞動人民的崇敬。旅輔導員和團隊成員來到學校的“勞動實踐園”，通過生動的.農業(yè)實踐知識指導，讓團隊成員深刻認識到勞動可以創(chuàng)造更好的生活，勞動可以創(chuàng)造更美好的未來。
5、我來做家務，努力做一個小標兵
為了增強團隊成員的勞動意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、積極勞動的良好習慣，五一期間，學校開展了“紅領巾熱愛勞動，努力成為勞動模范”的特色勞動實踐活動。希望團隊成員在家工作的同時，學習生活技能，感受父母的辛勤勞動，樹立“勞動淬煉、成長、實踐、創(chuàng)造幸�！钡睦砟�，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好青年。
教書育人心得體會 19
當然，我很樂意分享我的教育心得。以下是我針對孩子的教育心得：
1、尊重和理解孩子。孩子是一個獨立的個體，他們有自己的想法和感受。嘗試去了解他們的需求和問題，并以尊重和理解的態(tài)度對待他們。只有這樣，他們才會愿意與我們分享他們的想法和感受。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣。幫助孩子建立良好的學習習慣是非常重要的。這包括按時完成作業(yè)，自覺閱讀和學習，以及獨立思考和解決問題的能力。
3、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱情。每個孩子都有他們的天賦和興趣，我們應該鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)和追求自己的'熱情。當他們找到自己喜歡的事情時，他們就會更有動力去學習和發(fā)展自己的技能。
4、培養(yǎng)良好的社交技能。孩子需要學習如何與他人相處，如何處理沖突和合作。我們應該鼓勵他們在社交環(huán)境中積極參與，并與他人建立良好的關系。
5、關注孩子的心理健康。孩子的心理健康同樣重要。我們應該關注他們的情緒和行為，并幫助他們處理壓力和焦慮。
6、培養(yǎng)良好的道德品質。我們應該教育孩子如何做一個誠實、善良、尊重他人的人。讓他們明白，這些品質比學習成績更重要。
7、適當?shù)莫剳蜋C制。最后，我們需要建立適當?shù)莫剳蜋C制，以鼓勵孩子積極表現(xiàn)和改正錯誤。對于孩子來說，理解并接受錯誤是成長的一部分，而獎勵他們?yōu)槌砷L和進步所做的努力。
總的來說，作為家長，我們需要為孩子提供一個安全、穩(wěn)定和充滿愛的環(huán)境，讓他們可以自由地探索、嘗試和學習。只有這樣，他們才能健康、快樂地成長，并發(fā)展出自己的潛能。
教書育人心得體會 20
小時候，常聽媽媽講蟬的故事。吃點苦算什么?還有比知了更苦的嗎?在地底下熬了多少年，一出來就叫“命兒――命兒―”，秋風一來就走了，生命多珍貴啊!長大了才體會出母親是在借助蟬的奇特經(jīng)歷對孩子進行生命教育。在母親的心底，“聽蟬說命”比“看圖識字”更重要。
其實，多少年來，我聽到的蟬鳴只是一片躁音，那是因為我的心太浮躁。后來才發(fā)現(xiàn)，只要靜靜地站在那里仔細聽，就會聽到“鳴――鳴――”的蟬叫聲。只有在身靜又心靜的時候用心去聽，才會聽出“命兒――命兒――”的蟬鳴聲，而且每叫一聲都會讓你心動。顯然，這種心動已經(jīng)把蟬的.苦難命運融了進去，大概這就是禪吧。大概也因此，“知了，知了，年年知了誰知了”就成了佛門開悟人生的名禪。
“看圖識字”，已成傳統(tǒng)，“聽蟬說命”，也在民間口耳傳承。很高興我的小外孫從小就聽爸爸媽媽講蟬的故事，他在小學作文中寫道：“健康第一，學習第二”。后來他聽到同學溺水、校車被撞的消息后，又改成“安全第一，健康第二，學習第三”，他說，命都沒有了，何談健康?
很少有人說自己是為了活著而活著，其實，人生的基本目標就是活著�；钪巧奶炻�。是自己存在的意義和價值的基礎。
人類歷史己進入了科技高速發(fā)展的階段，同時，人類也步入了威脅生命最危險的歷史時期!什么心梗腦梗亞健康猝死過勞死…什么酒駕醉駕藥駕毒駕飆駕…危險就在身邊…現(xiàn)代人活著，要十二萬分小心!
只有時時刻刻亮起心中的紅燈，才能保證人生全程的一路綠燈!
窗外蟬鳴如潮，“命命”一片!這是生命的贊歌，也是生命的警鐘!
教書育人心得體會 21
時間就是這么快，一眨眼又過去了一星期，現(xiàn)在班上的孩子總算有點順了。用不著連上廁所都要一步一跟了。當然個別孩子還得需要老師特別“照顧”。小琪就是其中的一個。據(jù)她奶奶說開學第一天她一次都沒去上廁所，我也覺得納悶：怎么可能呢？我可是讓孩子們一個一個排著隊去的，而且有阿姨領著的呀。第二天，我讓幼兒去上廁所的時候，我留心小琪，我用心注意她的舉動。她跟在小伙伴的后面，進了廁所后，馬上就返回到外面。我就奇怪了，追過去問：“小琪，你怎么不小便呀？”“我不要小便。”她回答得很干脆�！拔揖筒恍�，已經(jīng)半天了，你卻不要小便，這樣對身體可不好。你告訴老師，你為什么不小便？”這時她的眼睛里有一點不安，但是她還是一聲不吭。我知道她一定有原因。就撫摸著她的頭，充滿愛意的說：“沒關系，告訴老師，老師可以幫你�！敝宦犓p輕地說：“我不敢�！碧炷�，原來是她不敢上幼兒園里的廁所。是呀，剛進幼兒園，小孩子對一切都是這么陌生，我怎么這么粗心呢？我責怪自己。于是我拉著她的小手進去，幫她拉下褲子，扶著她。這次，我看得出她已經(jīng)對我產(chǎn)生了信任。第一個星期，我就這樣每天都陪著她去上廁所。
這個星期，我就想：一直這樣也不行呀，我得鍛煉她的膽量。這次，當她要去的時候，我就陪她到廁所門口。然后我用贊美的'語氣夸獎：“小琪，你看，這么多的小朋友都不要老師幫著了，你也很棒的，這次老師要看你自己進去了。”她半信半疑地走進去。一會兒出來，眼睛里充滿了自豪感。
通過這件事，我懂得了，老師不僅要有愛心，還要有細心、責任心，這樣我們的工作才會做得更好，家長們才會更放心把孩子交給我們。
教書育人心得體會 22
音樂活動開始了，我正帶領小朋友一起復習歌曲。這時，有兩位坐在后邊的小朋友趁老師沒看見，大伙兒唱歌時，在人群堆里你推我打你。等活動結束后，我對他們的行為進行教育�！皠偛判∨笥言诔钑r你們在干什么?”他們倆知道要挨批評了，開始都沉默不語。過一會兒過來跟我說：“老師我再也不打架了�！边@時有幾個小朋友大聲說道：“老師，他們在打架,他們不聽話，批評他們”等等，還很興奮的笑著。
我馬上要孩子們安靜下來,說：“他們兩個已經(jīng)向老師承認了錯誤，知錯能改就是好孩子。以后上課的時候老師不希望再看到這樣的事情發(fā)生，其他小朋友也有不對的地方，看到你旁邊小朋友沒有專心上課，應該是提醒他，而不是等老師發(fā)現(xiàn)了，到旁邊笑話別人，這是不對的。如果現(xiàn)在是你，你會怎么想？
課后，我不禁陷入了思考……孩子為什么會有這種幸災樂禍的`心理?我想這和我的教育觀發(fā)生了偏差有關。由于我平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，表現(xiàn)出的教育方式，給孩子留下了印象。這個年齡段的孩子有好模仿和喜歡順應老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責的孩子在班里會覺得自卑，而指責別人的孩子，并不懂得幸災樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習慣心理，成為一個自私、狹隘的人。幸災樂禍、告狀等的行為也會接踵而至。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，其次當孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術的方式，耐心引導，悉心教育，要提醒孩子懂得換位思考。
教書育人心得體會 23
新學期班上轉來了一名小女孩，小呂。她是個很聽話的孩子，做什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩的，很有禮貌。也可能是剛來的關系，她每天給我的感覺就是緊張，生怕出錯的樣子。
早上的時候小呂來了會跟我打招呼：“老師早上好�！比缓笏囊幌盗械膯栴}就開始了，她會問我：“老師，衣服放在哪里��？”“老師我想畫畫�！薄袄蠋熚艺也坏郊埩恕！薄袄蠋熚姨岵簧涎澴恿恕！彼偸前岩淮蠖训膯栴}都擺在我的面前，讓我?guī)退拿Γ_始的時候我覺得孩子比較內向，又是新生所以把她所有的問題都相應的解決了。可是很多天以后我發(fā)現(xiàn)她還是會問同樣的問題，而且一點改進都沒有，我覺得是應該把這些問題交由她自己處理了，于是我告訴她：“小呂，你可以自己把這些問題都解決掉的老師相信你，因為你個很懂事很聰明的`孩子。如果你還是不能解決你可以試著問問你身邊的小朋友，先不要來問老師好不好？”她點點頭。說這話是因為我也同時發(fā)現(xiàn)了她跟其他的小朋友接觸很少，也很少說話，我把這些問題交給她自己處理后她很難做好，也不去問小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做寶寶車的小朋友和她坐在一起，同時又讓班上話很多又很聰明的小朋友在她的旁邊坐。這樣一來，遇到了什么事情她會慢慢的去問小朋友，也開始慢慢的跟身邊的小朋友講話了。在上課的時候我也會時常的把一些問題留給她來回答，讓她能在課堂上有講話的機會，并給予很大的鼓勵。
現(xiàn)在她有了一些進步，但還是需要進一步的提高。把事情留給孩子自己去處理，讓他自己去想辦法比我們告訴他十次都有用。放手讓孩子去做，放手讓孩子去探索，誰都應該邁出他的第一步，請你不要阻撓，更不要代替。
教書育人心得體會 24
現(xiàn)在的孩子，身邊發(fā)生的一切都是那么的幸福：早晨，寶寶會在媽媽輕輕的叫喊聲中慢慢張開眼睛；寶寶會在奶奶早為他準備好的豐盛早餐中挑選自己的所愛；寶寶會在老師親切的問早聲中開始幼兒園快樂的一天。可是，孩子感覺到他所擁有的幸福了嗎？
事實告訴我們孩子們并沒有感覺到這種幸福，很多人都會說孩子還小，他們還不懂事�？墒�，我覺得孩子是一張白紙，只要你有心讓他們知道其中的道理，用適合他們理解的方法告訴他們，他們便會清楚地記錄你所說的一切。
我們班有一個非常調皮的孩子，他活潑好動，一整天基本沒有安靜的坐在位置上上課的時候，這令我哭笑不得�？墒�，正是這樣一個好動的孩子，他的行動卻深深感動了我。一天，我身體不好，一上午的主班活動讓我感到身心疲憊。他仍像往常一樣，玩他喜歡的玩具，滿教室的跑，根本不聽老師讓他回到座位聽課的話。我沒有辦法，站起身把他拉會他的'座位，無奈地對他說：“你聽話點，坐到位置上好不好？今天老師真的很累了！”不料，這么一說，他倒是挺聽話的，坐在了我身邊的位置上。過了一會兒，我對他說：“幫老師敲敲背好嗎？”他竟認真地敲起來。我說敲輕一點，他便輕輕的為我敲背，我說敲重一點，他便加點力。我趁機教育他，平日里和小朋友接觸時，動作要輕輕的，要不然他們會痛。他從沒有這么認真地聽老師教育過。
過了幾天，他媽媽在《成長檔案》上寫了：他的孩子在家為她敲背了，她很開心。孩子告訴她是我教他的。我看了感慨萬千，平日里我們設計了多少的主題活動，教育孩子該如何如何做，可是我們卻忽視了我們不記憶經(jīng)意的一些舉動卻深深影響了孩子。
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