教書育人心得體會(huì)（通用24篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教書育人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教書育人心得體會(huì) 1
韓愈說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”師在微觀上講是學(xué)校教書育人的老師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的，而“全國(guó)教書育人楷�！彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員干部學(xué)習(xí)的“榜樣”。
以全國(guó)教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數(shù)十年如一日地做一件小事，這份堅(jiān)持，這份恒心就是一種能力，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的過程中做到了全心全意，他們?cè)谯`行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責(zé)，他們愛自己的事業(yè)如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標(biāo)出最美的刻度。
以全國(guó)教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手里有本領(lǐng)，腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì)，他們是一面鏡子，在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，去學(xué)習(xí)他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國(guó)教書育人楷模為“道”。“人能弘道，非道弘人。”“改革先鋒”和“時(shí)代楷�！卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦�(dòng)的.“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對(duì)人民、社會(huì)、國(guó)家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國(guó)主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻(xiàn)國(guó)家。
以全國(guó)教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導(dǎo)方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學(xué)習(xí)先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和綿薄的力量。
教書育人心得體會(huì) 2
觀看“全國(guó)教書育人楷�！弊笙嗥嚼蠋煴碚脮�(huì)。我被他那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心的投入精神深深感動(dòng)。
我知道了作為老師，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師，家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。
教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
左老師無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處不在。在今后的教學(xué)工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的`，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
我知道了作為老師，就要做學(xué)生喜歡的教師，做群眾好評(píng)的老師，家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。
教書育人心得體會(huì) 3
轉(zhuǎn)瞬間，我來到省揚(yáng)高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了許多，也成長(zhǎng)了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋�(gè)新教師的工作心得。
第一學(xué)期我主要暫代生物試驗(yàn)員的工作，剛開頭的時(shí)候，我對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟識(shí)，對(duì)一些試驗(yàn)的預(yù)備也不大了界，作為一個(gè)新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時(shí)組里的其他教師給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，我添置了許多與新課程理念下的試驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)展了補(bǔ)充，修理試驗(yàn)室桌凳，組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，積極預(yù)備試驗(yàn)，合理安排試驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了試驗(yàn)室工作，同時(shí)，我還對(duì)試驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì)，迎接并順當(dāng)通過了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試驗(yàn)室的評(píng)估檢查。
其次學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準(zhǔn)時(shí)從中獲得閱歷，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注意學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合力量得到進(jìn)展。
3、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)閱歷，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的`盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的根底。
這一年中我還擔(dān)當(dāng)了高一（11）班副班主任的工作，積極參加班級(jí)治理，在優(yōu)秀班主任于教師的知道下，我學(xué)會(huì)治理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些閱歷，熟悉到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點(diǎn)。
作為一名新教師，我有許多缺乏，因此我積極吸取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，請(qǐng)了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多。總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日到達(dá)目標(biāo)。
教書育人心得體會(huì) 4
通過學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每個(gè)人都結(jié)合新時(shí)代新要求，圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
不忘初心，時(shí)時(shí)不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨，始終把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時(shí)時(shí)不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中；無論何時(shí)何地、無論何種條件，我們的一切工作都致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時(shí)刻不忘，才能在新時(shí)代善作善成、一往無前，贏得光明未來；也無論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來時(shí)的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個(gè)人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程上，全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻為黨的崇高使命頑強(qiáng)奮斗、永遠(yuǎn)奮斗。當(dāng)下，全國(guó)擁有黨員9000萬多，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大，正是因?yàn)辄h始終堅(jiān)守為人民謀幸福的初心，承擔(dān)起民族復(fù)興的'使命，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護(hù)。
尋找差距，拉近距離。當(dāng)前，一些黨員干部在理論學(xué)習(xí)上同黨中央要求相比還存在不小差距，在實(shí)踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離，同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰，我們都得明白一個(gè)真理，政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定、都離不開理論上的堅(jiān)定，聚焦解決思想根子問題，是發(fā)現(xiàn)差距的“總鑰匙”，是解決問題的第一步。
抓好落實(shí)，就是當(dāng)擔(dān)使命。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，是我們的初心和使命，每一個(gè)黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責(zé)范圍，做好本職工作，對(duì)照自己的差距，抓好工作的落實(shí)，做好人民的公仆，心系人民、心系中華民族，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之在每一個(gè)行動(dòng)之上，時(shí)時(shí)不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟，也是一種能力，我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神，來增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng)，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
教書育人心得體會(huì) 5
“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”是于漪老師一生的追求，一生的寫照。如今這句話成了我的座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)著我，時(shí)刻鞭策著我努力學(xué)習(xí)、努力工作。
“備課不是讓字躺在紙面，而是鉆研到讓它站起來跟你對(duì)話”。多么生動(dòng)的一句話，但要真正做到實(shí)屬不易。對(duì)照自己，慚愧的很，自己在備課方面花的時(shí)間、花的精力還太少，目前備課僅僅只是讓字躺在紙里。
“做老師的一定要教在今天，想到明天，孩子是有未來的，一定要為孩子的未來著想”。讀完這句話，我的心靈受到極大的震撼。教師是人類靈魂的工程師，是為國(guó)家培養(yǎng)各色有用人才的。自己在工作中難免會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愛念書的頑皮孩子，對(duì)這些孩子啊自己還缺乏足夠的'耐心，在生氣時(shí)甚至還會(huì)有不想再管的可怕念頭。“一定要為孩子的未來著想”。于漪老師的這句話時(shí)刻在我耳邊回響，促使我不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生，做一名合格的教師。
“活到老，學(xué)到老”。80多歲高齡的于漪老師，還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她的執(zhí)著、學(xué)習(xí)她的無私、學(xué)習(xí)她的大愛無疆。立足崗位。讓生命與使命結(jié)伴同行。
教書育人心得體會(huì) 6
學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國(guó)教書育人楷�！笔唤處煹南冗M(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)�？偠灾鳛榻處�，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的'事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書育人心得體會(huì) 7
人活在世上都有自己的夢(mèng)想，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來，教出更多祖國(guó)的未來?xiàng)澚褐�，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自己的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的，而是來自內(nèi)部，來自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能，那些看似沒有才能的人，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
一、沒有一種給予是理所當(dāng)然的
前階段，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動(dòng)，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書育人心得，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時(shí)候，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的批評(píng)，甚至是罰站。我覺得老師對(duì)我還是非常上心的，平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”。所以我對(duì)她心存感激，畢業(yè)多年來，逢年過節(jié)，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去看望她。
如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔，職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣，也許會(huì)一時(shí)得意，但是，他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情，會(huì)傷害眾多善良的心，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>
二、贏得學(xué)生的認(rèn)可
著名詩(shī)人但丁說：“愛是美德的種子�！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。
我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望，真誠(chéng)同行，是我的默默追求。
成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差，不愿學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常睡覺。后來，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針對(duì)學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時(shí)的觀察，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀，怕老師罵，再加上自尊心強(qiáng)，因而不問老師，背就更不用說了。當(dāng)我與他們交談時(shí)，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞，在進(jìn)步著，記會(huì)了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了�！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院馈�
如今，班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后，才愿意聽老師的.話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。
三、用欣賞的眼光看自己
人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人，也許一生只會(huì)碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路，獨(dú)辟中開出一條屬于自己的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感，認(rèn)真地，誠(chéng)懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美他人，學(xué)會(huì)了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨(dú)特的思維方式。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�
教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟，用自已寧?kù)o自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識(shí)、反觀實(shí)踐，真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動(dòng)教學(xué)，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動(dòng)的過程。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。
教書育人心得體會(huì) 8
通過學(xué)習(xí)幾部教育法規(guī)，我明白了作為教師教書育人的基本義務(wù)。老師應(yīng)該無私地把知識(shí)傳授給學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的行為為學(xué)生樹立榜樣。面對(duì)落后的學(xué)生，我們不應(yīng)該使用暴力或體罰，而應(yīng)該用加倍的愛來幫助他們進(jìn)步，這不僅從專業(yè)的角度規(guī)定了教師的義務(wù)，也從法律的角度規(guī)定了教師的義務(wù)。教育不僅僅是教學(xué)，更是教與學(xué)互動(dòng)的過程。一味地給學(xué)生灌輸書本知識(shí)，只是一個(gè)老師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)期間，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德，其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對(duì)于教師這一職業(yè)來說，就顯得尤為重要，具有一定的特殊性。作為老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位很高，即使到了一定年齡。老師的形象高于父母。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的。
我認(rèn)為教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在教育責(zé)任感、關(guān)心學(xué)生和工作效率上。教育事關(guān)下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的未來，是我國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的工作責(zé)任感要極強(qiáng)。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)工作的熱情和動(dòng)力，真正認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的重要性，投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好榜樣，糾正不良習(xí)慣。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，如何將工作熱情融入到自己的工作中？更不用說認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)了。
有責(zé)任感是不夠的。教師不僅要做學(xué)生的老師和幫手，更要做學(xué)生的朋友。所以，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，是一個(gè)好老師起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)該是尊重學(xué)生的人格，以公平客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，而不是以偏頗片面的`態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著積極、樂觀和進(jìn)步的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的行為，還應(yīng)該了解他們?cè)谡n堂之外的生活，以便及時(shí)、恰當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師要無私奉獻(xiàn)知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵看老師怎么看。如果只是把肚子里的知識(shí)塞給學(xué)生，那就簡(jiǎn)單了。在知識(shí)遷移過程中，很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，有所成就，是不容易的。這也為我們的新老師樹立了一個(gè)好榜樣，始終教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要邊教邊想，邊實(shí)踐，邊創(chuàng)造。
在培訓(xùn)內(nèi)容中，我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。什么是師德？師德是教師的職業(yè)道德、教師的作風(fēng)和教師的行為規(guī)范。師德對(duì)一個(gè)教師來說尤為重要。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿�！八纳眢w是正直的，他沒有；他的身體不直，不能按順序走�！本礃I(yè)、教書育人、為人師表、孜孜不倦地教書育人……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短幾天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓我的心情久久不能平靜，可以說是六年教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校里這些勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師們的發(fā)言中，華麗的詞藻并不多，但卻透露出大光華人樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不厭。
我想，“作為一名教師，她不僅是一名學(xué)者，也是一名研究者�！痹诮虝说倪^程中，我們的教師必須作為內(nèi)部人“進(jìn)入”生活本身，“進(jìn)入其中”，根據(jù)教學(xué)。
學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
教書育人心得體會(huì) 9
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育者提出了更高的要求，作為教育者只有不斷的提高自己、充實(shí)自己，努力實(shí)現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉(zhuǎn)變。
人師。為人師者，必先正其身。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的`人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上講臺(tái)，教書育人;走下講臺(tái)，為人師表。
明師。明師，即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責(zé)，古往今來，老師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的照明燈。所以老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道路，做孩子人生道路上的指明燈，教孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。
名師。名師出高徒。名師是教師隊(duì)伍中，具有一定“名氣”“名望”的教師，是具有一定影響力與美譽(yù)度的教師。這種名氣、名望，來自名師的人格魅力與學(xué)術(shù)魅力。名師是學(xué)生最喜愛、家長(zhǎng)最放心、同行最敬佩、社會(huì)最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學(xué)的楷模、科研的能手。
最為一名教師，人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標(biāo);明師是不懈努力的追求。
教書育人心得體會(huì) 10
在浩瀚的學(xué)術(shù)海洋中，教育學(xué)領(lǐng)域?qū)ξ襾碚f是一座燈塔。它照亮了我對(duì)知識(shí)的渴望，同時(shí)也為我提供了理解和改變世界的工具。在閱讀《教育學(xué)基礎(chǔ)》的過程中，我深感其內(nèi)容的深度和廣度，它不僅為我揭示了教育學(xué)的精髓，也讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。
這本書的獨(dú)特之處在于它清晰且深入地闡述了教育的基本原理和實(shí)踐。作者通過對(duì)教育學(xué)的歷史、社會(huì)背景和基本概念的深入探討，為我提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，書中還涉及到了教育心理學(xué)、教育評(píng)估、教育政策等多個(gè)領(lǐng)域，這使得我在閱讀過程中不斷拓寬視野，增強(qiáng)了對(duì)教育學(xué)的全面理解。
在閱讀過程中，我深感作者對(duì)教育學(xué)的獨(dú)特見解。例如，書中強(qiáng)調(diào)了教育公平和個(gè)體差異的重要性，這讓我意識(shí)到教育不僅是個(gè)體的責(zé)任，也是社會(huì)的`責(zé)任。此外，作者還提出了教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的重要作用，這讓我重新審視了教育的方式和目的。
在應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，我意識(shí)到教育學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。例如，當(dāng)我看到一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨困難時(shí)，我開始思考如何運(yùn)用教育學(xué)的原理來幫助他克服問題。此外，當(dāng)我看到教育政策對(duì)教育產(chǎn)生的影響時(shí)，我開始思考如何更好地運(yùn)用教育學(xué)的理論來影響政策的制定。
總的來說，這次閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)教育學(xué)有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，教育學(xué)不僅是理論，更是實(shí)踐。它可以幫助我們理解教育，也可以幫助我們改善教育。我期待在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教書育人心得體會(huì) 11
我班的趙雨晴同學(xué)是一位熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律的同學(xué)，但該同學(xué)從小學(xué)起就形成了一個(gè)不寫作業(yè)的習(xí)慣。升入初中后，語文、數(shù)學(xué)、外語等各科代課教師經(jīng)常反映，該生經(jīng)常以種種理由不寫作業(yè)，屢次勸說也無效果，一切照舊。聽到這些后，我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與思考，開始采取以下辦法，逐漸來改變其習(xí)慣。
一、與家長(zhǎng)聯(lián)系共同督促。在聽到各位代課教師的反映后，首先與該生的父親聯(lián)系，向家長(zhǎng)詳細(xì)了解了該生以前的狀況，得知該生小學(xué)時(shí)就是這樣的習(xí)慣，家長(zhǎng)也頭疼。對(duì)此，我與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，每天晚上溝通任課教師當(dāng)日留作業(yè)的情況，由家長(zhǎng)及時(shí)提醒并督促孩子去主動(dòng)完成。
二、讓學(xué)優(yōu)生結(jié)對(duì)幫扶。同齡人間相互溝通會(huì)更加容易和融洽。鑒于此，我從班中選擇時(shí)文慧、原義萌兩位能與其說得來且成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)，與其結(jié)成幫對(duì)子。每天由這兩位同學(xué)在課余時(shí)間面對(duì)面幫助該生解惑釋疑。每天晚上通過電話，主動(dòng)問做作業(yè)時(shí)遇到的'困難，及時(shí)進(jìn)行解答。
三、幫助樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感。為了讓該生能盡快改變?cè)辛?xí)慣。我在指定小組長(zhǎng)時(shí)，把她推上去，每天她所在的小組的作業(yè)，由她負(fù)責(zé)收起來送交課代表。這在無形中增加了她自己主動(dòng)完成作業(yè)的積極性。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)趙雨晴同學(xué)發(fā)生了很大變化。原先幾位反映她不寫作業(yè)的教師，現(xiàn)在說的少了。我又在中間抽檢過幾次，雖然偶爾有一半次有漏寫或?qū)懖煌暾默F(xiàn)象，但與過去相比，已發(fā)生了很大轉(zhuǎn)孌，事情很顯然在向好的方向發(fā)展。我相信，再以時(shí)日，堅(jiān)持不懈，創(chuàng)新方法，趙雨晴同學(xué)一定會(huì)改變過去的習(xí)慣，和其他同學(xué)一道共同健康成長(zhǎng)。
教書育人心得體會(huì) 12
養(yǎng)成教育是一種以人的養(yǎng)成、培養(yǎng)為目的的教育。而“養(yǎng)成”即培養(yǎng)一種動(dòng)作，重復(fù)這種動(dòng)作，使之成為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括習(xí)慣養(yǎng)成，又包括性格、品質(zhì)、行為的養(yǎng)成。它貫穿于一個(gè)人成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并且要從小抓起。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)人的.良好行為習(xí)慣的教育，它包括培養(yǎng)個(gè)體成員良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、公共道德習(xí)慣等。簡(jiǎn)言之，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)公民良好習(xí)慣的教育。
如果我們養(yǎng)成了“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等基本道德，那我們的社會(huì)和國(guó)家將會(huì)“個(gè)個(gè)是人才，代代出英才”。而我們的“養(yǎng)成”教育就是為了成就這樣的人才。
習(xí)慣絕不是一朝一夕偶然形成的，必須從小節(jié)開始，持之以恒地通過不懈努力，才能養(yǎng)成。
我們學(xué)校在這方面做了大量工作，通過班會(huì)、品德課教育學(xué)生，通過《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來約束學(xué)生的行為，通過評(píng)比“三項(xiàng)競(jìng)賽”來促使學(xué)生行為規(guī)范。我認(rèn)為這些做法是非常正確的。但我們也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生缺乏良好的習(xí)慣，在家是小皇帝，小公主，在學(xué)校則“唯我獨(dú)尊”，聽不進(jìn)老師的批評(píng)教導(dǎo)，我行我素，與老師抵觸，與同學(xué)爭(zhēng)吵，缺乏團(tuán)結(jié)友愛精神，久而久之，這部分學(xué)生成為了后進(jìn)生。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為我們也應(yīng)該重視學(xué)生的思想道德教育，重視養(yǎng)成教育。
我們要更新教育觀念，為人的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校、家庭、社會(huì)從三方面重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍⿲W(xué)生明知應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，卻總是不能約束自己。
由此可見，學(xué)生從小養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)他們今后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期的積累。因此，我們應(yīng)更新教育觀念，為人的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
教書育人心得體會(huì) 13
我曾經(jīng)遇到過一個(gè)名叫小明的“學(xué)困生”，他在數(shù)學(xué)課上總是心不在焉，作業(yè)也經(jīng)常馬虎應(yīng)付，成績(jī)總是在班級(jí)的下游徘徊。但在我接觸他之后，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，只是缺乏正確的引導(dǎo)和合適的學(xué)習(xí)方法。
首先，我嘗試與他建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，讓他感受到我的真誠(chéng)和關(guān)注。漸漸地，他開始信任我，愿意和我分享他的想法和困惑。我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)并不是沒有興趣，而是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致他陷入了惡性循環(huán)。
其次，我針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況制定了個(gè)性化的教學(xué)方案。我與他一起分析他的學(xué)習(xí)問題，找出他的薄弱環(huán)節(jié)，并為他提供針對(duì)性的練習(xí)和講解。我還鼓勵(lì)他多參與數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)社團(tuán)等，讓他在實(shí)踐中提高自己的數(shù)學(xué)能力。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，他開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在班級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。他的家長(zhǎng)和同學(xué)都對(duì)他表示了贊賞和肯定。我也深感欣慰，因?yàn)槲抑雷约旱腵付出得到了回報(bào)。
這個(gè)教育敘事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，他們都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的成長(zhǎng)規(guī)律，為他們提供個(gè)性化的教育方案，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。作為教師，我們要用心去感受每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，用愛和智慧去引導(dǎo)他們走向成功之路。我相信，只要我們不斷努力和探索，我們一定能夠在教育的道路上取得更加輝煌的成就。
教書育人心得體會(huì) 14
每一個(gè)孩子的內(nèi)心都渴望的到老師的鼓勵(lì)與肯定。對(duì)于中班的孩子，雖然不像小班那樣脆弱。但一些性格內(nèi)向的孩子有時(shí)還是會(huì)偶爾哭泣。
吃飯時(shí)，月月紅著眼眶問我：“奶奶什么時(shí)候來呀？”“等月月乖乖的吃完飯，奶奶就來了，好不好？可是，月月吃了幾口之后又停下了，她撓撓頭可能又想問我什么時(shí)候下課。我立馬走到她身邊：“月月真棒，飯飯馬上要吃完了�！彼牭轿业墓膭�(lì)后，開始大口大口的吃了。月月平常在家里的'時(shí)候經(jīng)常需要喂飯，所以吃飯的速度也比較慢。為了能夠讓她把飯吃完，我又開始鼓勵(lì)她：“月月今天吃的真快，待會(huì)啊老師給你貼個(gè)大蘋果。”雖然最后月月還是吃的比較慢，但我覺得對(duì)待孩子應(yīng)該持之以恒。
第二天吃飯的時(shí)候，月月還是吃的很慢�！白蛱彀≡略鲁缘暮芸斓�，今天啊我們還要保持，爭(zhēng)取第一個(gè)吃完，好不好？月月聽了之后似乎很高興。等我轉(zhuǎn)了一圈之后，月月開心的告訴我：“老師，我快吃完了�！蔽尹c(diǎn)頭并說：“恩，月月真快。”第二天的表現(xiàn)已經(jīng)比第一天好了很多，我感到很欣慰。
在第三天吃飯的時(shí)候，月月已經(jīng)不再問我奶奶什么時(shí)候來了。而是乖乖吃飯，每次聽到她告訴我說：“老師，我快吃完了�！蔽业男闹斜惝a(chǎn)生一種難以言喻的心情�，F(xiàn)在，月月吃飯已經(jīng)趕上中等的速度了，我相信，她一定會(huì)更棒的。
孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，更需要老師不斷的鼓勵(lì)。正面教育總比批評(píng)更能讓人接受，孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情，老師的鼓勵(lì)也不是一天兩天就有成效的。所以，對(duì)待孩子，請(qǐng)不要吝嗇你的鼓勵(lì)。
教書育人心得體會(huì) 15
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候，小朋友細(xì)微處的愛心，特感動(dòng)小魚哥哥。
今天，因?yàn)殪F霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動(dòng)，就在室內(nèi)安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當(dāng)禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準(zhǔn)備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因?yàn)閶寢屘貝燮�，我希望媽媽穿上這件衣服，會(huì)變得更漂亮。
樂樂畫了一臺(tái)不知道名字的機(jī)器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺(tái)能做出好多菜的機(jī)器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個(gè)機(jī)器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準(zhǔn)備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機(jī)。我奇怪了，為什么要畫飛機(jī)呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機(jī)回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機(jī)送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的.東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實(shí)際上，孩子們可能平時(shí)調(diào)皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現(xiàn)出來許多細(xì)微的愛心，令每一個(gè)成年人感動(dòng)。
教書育人心得體會(huì) 16
每周星期二是我班孩子的玩球活動(dòng)，我們常一起玩“踢足球”的游戲，每次我們討論好規(guī)則，就開始了訓(xùn)練。孩子們特別喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)，特別是我們班那一群淘氣的男孩們，小蒙更是踴躍的一位。
小蒙因開闌尾炎好幾天沒上學(xué)了，今天慢慢的來到我的面前�！袄蠋熢�！”孩子一邊說一邊抬頭望著我，我及時(shí)回禮與他�！靶∶�，你來啦？”我關(guān)心的摸了摸他的'頭。他說“我的傷口還沒好，媽媽說讓我不要參加游戲和做操。”為此，我對(duì)他格外照顧。
今天戶外活動(dòng)時(shí)，我照例帶領(lǐng)孩子們到室外玩踢足球的游戲，小婷跑過來說；“老師，小蒙也來了。”我未加思索地對(duì)他說：“小蒙，你身體還沒有全好，回教室吧”聽了我的話，剛才還興高采烈的他忽然臉色轉(zhuǎn)陰，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，還不無留戀的不時(shí)用眼睛看著那群踢球的孩子們……
小蒙的瞬間變化讓我猛然醒悟；離開集體，他并不快樂！我迅速改變了想法：“小蒙，過來吧！老師想請(qǐng)你一起當(dāng)裁判員，（以前一直有我一個(gè)人當(dāng)裁判。）好嗎？”我說。小蒙爽快地答應(yīng)了�！安门袉T”是這個(gè)游戲中運(yùn)動(dòng)量最小的一個(gè)角色，小蒙扮演得很投入，從他越來越燦爛的臉上可以看出，他現(xiàn)在很快樂。我的心情也如釋重負(fù)……
其實(shí)很多時(shí)候，我們往往只關(guān)注孩子的外在現(xiàn)象，而忽視了孩子的內(nèi)在感受，在不經(jīng)意剝奪了孩子的快樂。如果我今天沒有關(guān)注到小蒙的“臉色”變化，就不可能發(fā)現(xiàn)小蒙的內(nèi)在感受，也就不可能使小蒙享受到集體游戲的快樂。由這件事讓我想到，其實(shí)在孩子的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都有一些不同的感受，作為教師，我們一定要細(xì)致入微地觀察每個(gè)孩子的變化，深刻體會(huì)孩子的感受，真正理解、尊重孩子，讓每個(gè)孩子快快樂樂！
教書育人心得體會(huì) 17
在開學(xué)前幾天，園長(zhǎng)組織了我們?nèi)珗@教職工向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。一開始心想這肯定是一個(gè)很震撼的事跡。當(dāng)看完聽完這段訴述后，真的讓我感到很震撼，很感動(dòng)，很尊敬。
張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。
有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。
張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的'師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚;是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚;是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。
學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名老師，要學(xué)習(xí)張麗莉老師那無私愛，她的愛感染著每個(gè)人，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范;要把張麗莉老師的精神化作為工作的動(dòng)力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，用愛去愛每個(gè)孩子，做一名稱職的老師。以對(duì)工作盡心、對(duì)工作盡職、以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
教書育人心得體會(huì) 18
為進(jìn)一步貫徹根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于開展全省學(xué)生“勞動(dòng)教育周”活動(dòng)的通知》要求，林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)實(shí)踐創(chuàng)造幸�！眲趧�(dòng)教育周主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)�；顒�(dòng)過程充滿樂趣，使學(xué)生能夠?qū)嵺`、出汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)質(zhì)量。
1、主題宣傳“愛勞動(dòng)”
通過“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，在奮進(jìn)中前進(jìn)”的升旗儀式，學(xué)校讓學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的起源和意義，了解周圍的勞動(dòng)人民，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、為他人、為集體服務(wù)的意識(shí)，激發(fā)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
二、紅領(lǐng)巾廣播站“頌勞動(dòng)”
勞動(dòng)者偉大，勞動(dòng)者光榮，勞動(dòng)者最值得稱贊，學(xué)校紅領(lǐng)巾電臺(tái)推出“向勞動(dòng)者致敬！”特別節(jié)目。
三、拿起畫筆“贊勞動(dòng)”
來自筆墨的贊美，用畫筆和文字記錄最美麗的工人！
4、耕讀教育、知行合一、知行合一
“田家少閑月，五月人忙。”詩(shī)人白居易描寫了盛春勞動(dòng)的美景，也表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬。旅輔導(dǎo)員和團(tuán)隊(duì)成員來到學(xué)校的“勞動(dòng)實(shí)踐園”，通過生動(dòng)的.農(nóng)業(yè)實(shí)踐知識(shí)指導(dǎo)，讓團(tuán)隊(duì)成員深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)可以創(chuàng)造更好的生活，勞動(dòng)可以創(chuàng)造更美好的未來。
5、我來做家務(wù)，努力做一個(gè)小標(biāo)兵
為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、積極勞動(dòng)的良好習(xí)慣，五一期間，學(xué)校開展了“紅領(lǐng)巾熱愛勞動(dòng)，努力成為勞動(dòng)模范”的特色勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。希望團(tuán)隊(duì)成員在家工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)生活技能，感受父母的辛勤勞動(dòng)，樹立“勞動(dòng)淬煉、成長(zhǎng)、實(shí)踐、創(chuàng)造幸福”的理念，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代好青年。
教書育人心得體會(huì) 19
當(dāng)然，我很樂意分享我的教育心得。以下是我針對(duì)孩子的教育心得：
1、尊重和理解孩子。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和感受。嘗試去了解他們的需求和問題，并以尊重和理解的態(tài)度對(duì)待他們。只有這樣，他們才會(huì)愿意與我們分享他們的想法和感受。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。這包括按時(shí)完成作業(yè)，自覺閱讀和學(xué)習(xí)，以及獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱情。每個(gè)孩子都有他們的天賦和興趣，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和追求自己的'熱情。當(dāng)他們找到自己喜歡的事情時(shí)，他們就會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能。
4、培養(yǎng)良好的社交技能。孩子需要學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何處理沖突和合作。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谏缃画h(huán)境中積極參與，并與他人建立良好的關(guān)系。
5、關(guān)注孩子的心理健康。孩子的心理健康同樣重要。我們應(yīng)該關(guān)注他們的情緒和行為，并幫助他們處理壓力和焦慮。
6、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們應(yīng)該教育孩子如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、尊重他人的人。讓他們明白，這些品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。
7、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。最后，我們需要建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，以鼓勵(lì)孩子積極表現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。對(duì)于孩子來說，理解并接受錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的一部分，而獎(jiǎng)勵(lì)他們?yōu)槌砷L(zhǎng)和進(jìn)步所做的努力。
總的來說，作為家長(zhǎng)，我們需要為孩子提供一個(gè)安全、穩(wěn)定和充滿愛的環(huán)境，讓他們可以自由地探索、嘗試和學(xué)習(xí)。只有這樣，他們才能健康、快樂地成長(zhǎng)，并發(fā)展出自己的潛能。
教書育人心得體會(huì) 20
小時(shí)候，常聽媽媽講蟬的故事。吃點(diǎn)苦算什么?還有比知了更苦的嗎?在地底下熬了多少年，一出來就叫“命兒――命兒―”，秋風(fēng)一來就走了，生命多珍貴啊!長(zhǎng)大了才體會(huì)出母親是在借助蟬的奇特經(jīng)歷對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。在母親的心底，“聽蟬說命”比“看圖識(shí)字”更重要。
其實(shí)，多少年來，我聽到的蟬鳴只是一片躁音，那是因?yàn)槲业男奶≡辍：髞聿虐l(fā)現(xiàn)，只要靜靜地站在那里仔細(xì)聽，就會(huì)聽到“鳴――鳴――”的蟬叫聲。只有在身靜又心靜的時(shí)候用心去聽，才會(huì)聽出“命兒――命兒――”的蟬鳴聲，而且每叫一聲都會(huì)讓你心動(dòng)。顯然，這種心動(dòng)已經(jīng)把蟬的.苦難命運(yùn)融了進(jìn)去，大概這就是禪吧。大概也因此，“知了，知了，年年知了誰知了”就成了佛門開悟人生的名禪。
“看圖識(shí)字”，已成傳統(tǒng)，“聽蟬說命”，也在民間口耳傳承。很高興我的小外孫從小就聽爸爸媽媽講蟬的故事，他在小學(xué)作文中寫道：“健康第一，學(xué)習(xí)第二”。后來他聽到同學(xué)溺水、校車被撞的消息后，又改成“安全第一，健康第二，學(xué)習(xí)第三”，他說，命都沒有了，何談健康?
很少有人說自己是為了活著而活著，其實(shí)，人生的基本目標(biāo)就是活著�；钪�，是生命的天職。是自己存在的意義和價(jià)值的基礎(chǔ)。
人類歷史己進(jìn)入了科技高速發(fā)展的階段，同時(shí)，人類也步入了威脅生命最危險(xiǎn)的歷史時(shí)期!什么心梗腦梗亞健康猝死過勞死…什么酒駕醉駕藥駕毒駕飆駕…危險(xiǎn)就在身邊…現(xiàn)代人活著，要十二萬分小心!
只有時(shí)時(shí)刻刻亮起心中的紅燈，才能保證人生全程的一路綠燈!
窗外蟬鳴如潮，“命命”一片!這是生命的贊歌，也是生命的警鐘!
教書育人心得體會(huì) 21
時(shí)間就是這么快，一眨眼又過去了一星期，現(xiàn)在班上的孩子總算有點(diǎn)順了。用不著連上廁所都要一步一跟了。當(dāng)然個(gè)別孩子還得需要老師特別“照顧”。小琪就是其中的一個(gè)。據(jù)她奶奶說開學(xué)第一天她一次都沒去上廁所，我也覺得納悶：怎么可能呢？我可是讓孩子們一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)去的，而且有阿姨領(lǐng)著的呀。第二天，我讓幼兒去上廁所的時(shí)候，我留心小琪，我用心注意她的舉動(dòng)。她跟在小伙伴的后面，進(jìn)了廁所后，馬上就返回到外面。我就奇怪了，追過去問：“小琪，你怎么不小便呀？”“我不要小便�！彼卮鸬煤芨纱唷！拔揖筒恍�，已經(jīng)半天了，你卻不要小便，這樣對(duì)身體可不好。你告訴老師，你為什么不小便？”這時(shí)她的眼睛里有一點(diǎn)不安，但是她還是一聲不吭。我知道她一定有原因。就撫摸著她的頭，充滿愛意的說：“沒關(guān)系，告訴老師，老師可以幫你�！敝宦犓p輕地說：“我不敢�！碧炷�，原來是她不敢上幼兒園里的廁所。是呀，剛進(jìn)幼兒園，小孩子對(duì)一切都是這么陌生，我怎么這么粗心呢？我責(zé)怪自己。于是我拉著她的小手進(jìn)去，幫她拉下褲子，扶著她。這次，我看得出她已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了信任。第一個(gè)星期，我就這樣每天都陪著她去上廁所。
這個(gè)星期，我就想：一直這樣也不行呀，我得鍛煉她的膽量。這次，當(dāng)她要去的時(shí)候，我就陪她到廁所門口。然后我用贊美的'語氣夸獎(jiǎng)：“小琪，你看，這么多的小朋友都不要老師幫著了，你也很棒的，這次老師要看你自己進(jìn)去了�！彼胄虐胍傻刈哌M(jìn)去。一會(huì)兒出來，眼睛里充滿了自豪感。
通過這件事，我懂得了，老師不僅要有愛心，還要有細(xì)心、責(zé)任心，這樣我們的工作才會(huì)做得更好，家長(zhǎng)們才會(huì)更放心把孩子交給我們。
教書育人心得體會(huì) 22
音樂活動(dòng)開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)歌曲。這時(shí)，有兩位坐在后邊的小朋友趁老師沒看見，大伙兒唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打你。等活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育�！皠偛判∨笥言诔钑r(shí)你們?cè)诟墒裁?”他們倆知道要挨批評(píng)了，開始都沉默不語。過一會(huì)兒過來跟我說：“老師我再也不打架了�！边@時(shí)有幾個(gè)小朋友大聲說道：“老師，他們?cè)诖蚣?他們不聽話，批評(píng)他們”等等，還很興奮的笑著。
我馬上要孩子們安靜下來,說：“他們兩個(gè)已經(jīng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改就是好孩子。以后上課的時(shí)候老師不希望再看到這樣的事情發(fā)生，其他小朋友也有不對(duì)的地方，看到你旁邊小朋友沒有專心上課，應(yīng)該是提醒他，而不是等老師發(fā)現(xiàn)了，到旁邊笑話別人，這是不對(duì)的。如果現(xiàn)在是你，你會(huì)怎么想？
課后，我不禁陷入了思考……孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂禍的`心理?我想這和我的教育觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于我平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無意地有過這種批評(píng)幼兒的行為，表現(xiàn)出的教育方式，給孩子留下了印象。這個(gè)年齡段的孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會(huì)說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺得自卑，而指責(zé)別人的孩子，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長(zhǎng)期這樣，也會(huì)發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個(gè)自私、狹隘的人。幸災(zāi)樂禍、告狀等的行為也會(huì)接踵而至。因此，教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，要提醒孩子懂得換位思考。
教書育人心得體會(huì) 23
新學(xué)期班上轉(zhuǎn)來了一名小女孩，小呂。她是個(gè)很聽話的孩子，做什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩的，很有禮貌。也可能是剛來的關(guān)系，她每天給我的感覺就是緊張，生怕出錯(cuò)的樣子。
早上的時(shí)候小呂來了會(huì)跟我打招呼：“老師早上好�！比缓笏囊幌盗械膯栴}就開始了，她會(huì)問我：“老師，衣服放在哪里��？”“老師我想畫畫�！薄袄蠋熚艺也坏郊埩��！薄袄蠋熚姨岵簧涎澴恿恕！彼偸前岩淮蠖训膯栴}都擺在我的面前，讓我?guī)退拿Γ_始的時(shí)候我覺得孩子比較內(nèi)向，又是新生所以把她所有的問題都相應(yīng)的解決了�？墒呛芏嗵煲院笪野l(fā)現(xiàn)她還是會(huì)問同樣的問題，而且一點(diǎn)改進(jìn)都沒有，我覺得是應(yīng)該把這些問題交由她自己處理了，于是我告訴她：“小呂，你可以自己把這些問題都解決掉的老師相信你，因?yàn)槟銈�(gè)很懂事很聰明的`孩子。如果你還是不能解決你可以試著問問你身邊的小朋友，先不要來問老師好不好？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。說這話是因?yàn)槲乙餐瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)了她跟其他的小朋友接觸很少，也很少說話，我把這些問題交給她自己處理后她很難做好，也不去問小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做寶寶車的小朋友和她坐在一起，同時(shí)又讓班上話很多又很聰明的小朋友在她的旁邊坐。這樣一來，遇到了什么事情她會(huì)慢慢的去問小朋友，也開始慢慢的跟身邊的小朋友講話了。在上課的時(shí)候我也會(huì)時(shí)常的把一些問題留給她來回答，讓她能在課堂上有講話的機(jī)會(huì)，并給予很大的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在她有了一些進(jìn)步，但還是需要進(jìn)一步的提高。把事情留給孩子自己去處理，讓他自己去想辦法比我們告訴他十次都有用。放手讓孩子去做，放手讓孩子去探索，誰都應(yīng)該邁出他的第一步，請(qǐng)你不要阻撓，更不要代替。
教書育人心得體會(huì) 24
現(xiàn)在的孩子，身邊發(fā)生的一切都是那么的幸福：早晨，寶寶會(huì)在媽媽輕輕的叫喊聲中慢慢張開眼睛；寶寶會(huì)在奶奶早為他準(zhǔn)備好的豐盛早餐中挑選自己的所愛；寶寶會(huì)在老師親切的問早聲中開始幼兒園快樂的一天�？墒牵⒆痈杏X到他所擁有的幸福了嗎？
事實(shí)告訴我們孩子們并沒有感覺到這種幸福，很多人都會(huì)說孩子還小，他們還不懂事。可是，我覺得孩子是一張白紙，只要你有心讓他們知道其中的道理，用適合他們理解的方法告訴他們，他們便會(huì)清楚地記錄你所說的一切。
我們班有一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，他活潑好動(dòng)，一整天基本沒有安靜的坐在位置上上課的時(shí)候，這令我哭笑不得�？墒牵沁@樣一個(gè)好動(dòng)的孩子，他的行動(dòng)卻深深感動(dòng)了我。一天，我身體不好，一上午的主班活動(dòng)讓我感到身心疲憊。他仍像往常一樣，玩他喜歡的玩具，滿教室的跑，根本不聽老師讓他回到座位聽課的話。我沒有辦法，站起身把他拉會(huì)他的'座位，無奈地對(duì)他說：“你聽話點(diǎn)，坐到位置上好不好？今天老師真的很累了！”不料，這么一說，他倒是挺聽話的，坐在了我身邊的位置上。過了一會(huì)兒，我對(duì)他說：“幫老師敲敲背好嗎？”他竟認(rèn)真地敲起來。我說敲輕一點(diǎn)，他便輕輕的為我敲背，我說敲重一點(diǎn)，他便加點(diǎn)力。我趁機(jī)教育他，平日里和小朋友接觸時(shí)，動(dòng)作要輕輕的，要不然他們會(huì)痛。他從沒有這么認(rèn)真地聽老師教育過。
過了幾天，他媽媽在《成長(zhǎng)檔案》上寫了：他的孩子在家為她敲背了，她很開心。孩子告訴她是我教他的。我看了感慨萬千，平日里我們?cè)O(shè)計(jì)了多少的主題活動(dòng)，教育孩子該如何如何做，可是我們卻忽視了我們不記憶經(jīng)意的一些舉動(dòng)卻深深影響了孩子。
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