《幸�！纷x后感

　　品味完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《幸�！纷x后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《幸�！纷x后感1

　　今天，我看了一本很有趣的書，它是《笑貓日記：幸福的鴨子》�？赐赀@本書后，我明白了幸福是什么。

　　這本書是由楊紅櫻阿姨編寫，她風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的文字深深吸引了我。書中的主人公是一只名叫麻花兒的女鴨子，它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。

　　合上書，我印象最深的除了那只會(huì)笑的貓之外，就是麻花兒了。因?yàn)樗�所有的幸福都來自她�?duì)生活智慧的態(tài)度，她希望把每一分、每一秒都過得很精彩、很浪漫，而麻花兒的思維就是——把壞事變成好事。書中，有一句話讓我非常感動(dòng)，就是“心中有思念，也是一種幸�！�，這句話讓我知道了，原來，幸福是離我們這么近的！這本書里還有許多類似的話，“用心去感受大自然的.神奇，也經(jīng)常讓我有種幸福感”、“只要有一顆感恩的心，幸福離我們是這樣的近”等等，這幾句話，都讓我明白了幸福的真諦：幸福就在自己的周圍，幸福就是這么簡(jiǎn)單。

　　以前，在我的心中，幸福是能夠得到數(shù)不盡的零食和玩具；能天天看電視、玩電腦；每次考試拿滿分；能得到所有人的寵愛……所以，我覺得幸福遙不可及，覺得自己一點(diǎn)也不幸福�？墒�，現(xiàn)在我知道了，其實(shí)幸福是很簡(jiǎn)單的：身邊的每一件小事都會(huì)使人覺得幸福。思念是一種幸福；感恩是一種幸福；給予也是一種幸�！�…麻花兒是一只極容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福來自于給予，她在給予的同時(shí)，自己也獲得了幸福。

　　今后我也要像麻花兒一樣，學(xué)會(huì)給予，讓自己在給予的同時(shí)，獲得幸福，我也要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福�！缎腋５镍喿幼x后感》出自：網(wǎng)

《幸�！纷x后感2

　　在開學(xué)不久，我認(rèn)真品讀了《與幸福同行》這本書，使我真正體會(huì)到了“幸�！钡暮�義。

　　生活中的幸福是多姿多彩的，細(xì)細(xì)品嘗一杯清茶是一種幸福；聆聽一曲優(yōu)美的音樂是一種幸福；與知心朋友傾心交流是一種幸福，而快樂的學(xué)習(xí)同樣也是一種幸福。

　　不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)有枯燥的一面，但更多的是幸�？鞓返囊幻�。語文課讓我們懂得什么叫詩情畫意；數(shù)學(xué)課訓(xùn)練我們心思縝密；英語課帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)情；歷史課教我們通曉古今；政治課讓我們不出門也知曉天下事；生物課為我們揭開生命的懸疑；地理課告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么簡(jiǎn)單，更別提快樂的音、體、美又蘊(yùn)含著多少樂趣！

　　學(xué)習(xí)就像一面鏡子，平時(shí)考試的'分?jǐn)?shù)就是它反射出來的一種影象。只要你認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，它就會(huì)反射出好成績(jī)來給你看。同時(shí)，你會(huì)從中得到快樂，感受到幸福，也只有從中得到快樂幸福的人，才是真正會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人。

　　學(xué)習(xí)是我們?nèi)≈�不盡的力量源泉。我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，善于不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，一種充滿思想的創(chuàng)造性勞動(dòng)，是我們精神力量和意志力的自我教育。

　　古人強(qiáng)調(diào)苦學(xué)，主要是指體力上的勞苦，不是指精神上的痛苦。學(xué)習(xí)雖然有時(shí)是一個(gè)艱苦的過程，但是絕對(duì)不應(yīng)該是一個(gè)痛苦的過程�！澳覠捎逞�”“鑿壁借光”這樣的刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生者自覺自愿的行動(dòng)。這種刻苦的學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)者本身而言是幸福的！艱苦是指學(xué)習(xí)時(shí)需要投入較大的精力，需要克服各種各樣的困難。

　　我們應(yīng)該具有勤奮、刻苦的精神，但前提是我們應(yīng)該從中感受到求知的樂趣。才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福。

《幸�！纷x后感3

　　我曾在書店中見過一本名叫《青鳥》的書，上面說“幸福就在每個(gè)人的身邊”，是這樣的么？我很好奇，便買下了這本書。

　　翻開這本書，我被徹底的吸引了。

　　這篇童話故事是根據(jù)著名戲劇家梅特克林（1862—1949）的《青鳥》改編而成的，它以青鳥象征幸福，以孩子追尋青鳥的過程，展現(xiàn)出幸福的道理。

　　事情是這樣的，在前夜，伐木工家簡(jiǎn)陋的小屋里，有一對(duì)龍鳳胎兄妹，哥哥叫做蒂蒂，妹妹叫做咪蒂。他們正在眺望著富家孩子過節(jié)。仙女扮成了個(gè)又老又丑的.駝背老太婆來找他們，讓他倆為自己生了怪病的女兒去尋找青鳥。她送給蒂蒂一頂鑲著鉆石的小帽，頂就能看到事物的靈魂。從此，小動(dòng)物、植物、靜物，都有了人的感情。其中還有一些自然之神：脾氣暴躁的先生、美麗可愛的水姑娘、溫文爾雅的光明女神和詭計(jì)多端的黑暗女神……。經(jīng)過眾多周折，他們才明白—幸福就在他們身邊。青鳥象征著幸福，孩子們一路追逐，每當(dāng)幸福似乎近在咫尺，卻又如同平邊的地平線，可望而不可及。幸福的青鳥看似捕捉不到，可它又恰恰在自己的家中。

　　這讓我想到了三天前媽媽給我發(fā)現(xiàn)一條很長(zhǎng)的短信：“飯做好了，米飯?jiān)陔婏堨依�，排骨在高壓鍋里，餐桌上有點(diǎn)心……”好長(zhǎng)一條短信啊！大概一百七十個(gè)字左右！

　　我突然到《青鳥》上所說：“我們每個(gè)人都在尋找自己的幸福，而且都費(fèi)盡心機(jī)，歷盡艱難。其實(shí)幸福獲得并不需要如此艱難，只要我們經(jīng)常懷著無私、美好的心愿和感恩之心，用心地去生活和關(guān)愛別人，幸福就在身邊。

　　幸福離我們那么的近，幸福就在我們身邊。

《幸�！纷x后感4

　　前幾天有幸拜讀了《做幸福的教師》這本著作，收獲頗豐的同時(shí)也深感自己的不足。作為一名新入職的教師，我對(duì)于做幸福的教師有以下幾點(diǎn)粗淺的感悟。

　　首先，我認(rèn)為只有教出幸福的學(xué)生，才能成為幸福的教師。作為一名初中英語教師，我希望學(xué)生首先在我的課堂上能有所收獲，在我的教學(xué)下能熱愛英語，對(duì)語言產(chǎn)生濃厚的興趣，充實(shí)愉快地度過每一節(jié)英語課。而在課下，我更想當(dāng)學(xué)生的朋友，希望他們能對(duì)我敞開心扉，有不懂的問題能及時(shí)問我，有苦惱了能愿意找我傾訴。只有我與學(xué)生之間相處融洽，我才有可能成為一名幸福的教師。

　　其次，我認(rèn)為只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且能通過自己精彩的.講課將知識(shí)傳授給學(xué)生們的老師才是幸福的教師。因?yàn)榻處煹墓ぷ�，教書、育人。所以只有扎�?shí)基本功，不斷提升自己的專業(yè)技能，做好自己的本職工作，才算是一名合格的教師。而我們?cè)诮虒W(xué)上獲得的成績(jī)，也就是我們作為教師成就感，幸福感的來源。

　　另外，我認(rèn)為做幸福的教師也離不開幸福的生活。我們每個(gè)個(gè)體生活在群體之中，要與身邊人保持融洽的關(guān)系。只有處理好人際關(guān)系，才能確保心情愉悅的投入工作。此外，要注意平衡工作和生活的關(guān)系。只埋頭工作，忽略了自己的身體，忽略了朋友家人的人注定不會(huì)幸福。而過多關(guān)注個(gè)人生活影響了工作也就不能稱為一名合格的教師。

　　最后，作為一名新入職的教師，我無論在專業(yè)知識(shí)還是在工作技能方面都還有很多的不足，要多多向各位領(lǐng)導(dǎo)前輩們學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，我也要永遠(yuǎn)保持自己剛?cè)胄袝r(shí)的赤誠(chéng)之心，永遠(yuǎn)真誠(chéng)，善良。也希望我自己能夠在今后的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，取得進(jìn)步，做一名幸福的一中教師。

《幸�！纷x后感5

　　人人渴望幸福，但是幸福好像并不那么容易得到。拿我自己來說，除了偶爾考試拿滿分、和小伙伴痛痛快快地玩耍、得到盼望已久的玩具或文具時(shí)高興一陣子，其他很多時(shí)間里我似乎并不能常常體會(huì)到幸福。怎么才能讓自己幸福呢？今年暑假我讀的一本書《幸福的鴨子》為我做出了解答。

　　《幸福的鴨子》講的是馬小跳和他的.朋友們到張達(dá)的外婆家去過暑假，在那里結(jié)交了一個(gè)新朋友一只名叫麻花兒的女鴨子。麻花兒其貌不揚(yáng)，她身材肥胖，走路搖搖擺擺，嗓音也又沙又啞，難聽至極。但是她卻很幸福，并感染著周圍的人，讓他們的心里也充溢著幸福。麻花兒是如何做到這一點(diǎn)的呢？通過細(xì)讀麻花兒的故事，我發(fā)現(xiàn)了她幾個(gè)訣竅。

　　首先，她善于用心去感受大自然的神奇，從中收獲感動(dòng)和幸福。她熱愛美麗的荷塘景色，她懂得欣賞夜色中螢火蟲的絢爛，看到晚霞從天邊一點(diǎn)點(diǎn)消失都會(huì)讓她覺得幸福無比。麻花兒還有著樂觀向上的精神，面對(duì)困境，她從不悲傷難過，而總是朝好的方面去思考、去努力。再者她喜歡的黑鴨子不愿意搭理她，她告訴自己：思念也是一種幸福；和笑貓一起被困在井里，面臨死亡的威脅時(shí)，她提醒笑貓，這也是有益的，至少讓他領(lǐng)悟到了這輩子最該做什么。還有就是麻花兒幸福的最根本原因還在于她從幫助他人得到幸福的過程中感到幸福。她每天跟患有老年癡呆的爺爺玩，整夜不睡給馬小跳等人趕蚊子，不管不顧地跳到井里去救笑貓，都是出于她對(duì)幸福的這種看法。

　　幸福在哪里？麻花兒用自己的行動(dòng)回答了我們：幸福在奧妙無窮的大自然里，幸福在積極向上的人生態(tài)度中，幸福更是在成就他人幸福的奉獻(xiàn)精神之中。

《幸福》讀后感6

　　很多時(shí)候有家長(zhǎng)讓我推薦給他圖畫書，目的是能夠便于識(shí)字，字大圖多的那些圖畫書。他們讀圖畫書只是為了識(shí)字，而不是通過圖畫書培養(yǎng)閱讀的樂趣，讀圖能力和想象力。圖畫書的插圖本身就給孩子帶來藝術(shù)的美感，特別是上等的插畫，給孩子是一種視覺的享受。

　　保護(hù)孩子的好奇心，并鼓勵(lì)他發(fā)揮，是對(duì)孩子一生有決定性影響的一個(gè)父母應(yīng)該做的工作。當(dāng)我們孩子看到圖畫書里的動(dòng)物，與實(shí)際看到的動(dòng)物，就會(huì)有一個(gè)明顯的`對(duì)比，給孩子激動(dòng)、興奮和聯(lián)想的感覺。曾經(jīng)讀過的圖畫書里介紹的一些動(dòng)物，植物等等的，都會(huì)讓孩子開闊眼界，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中不能看到的東西。

　　如果父母想讓孩子喜歡圖畫書。最好的結(jié)局就是母親自己先喜歡。不過，如果母親熱心過度，而采取強(qiáng)迫的方式，可能會(huì)引起孩子的反抗。這和過度贊美，讓人惡心是同樣的道理，唯有適當(dāng)而由衷的感動(dòng)，才能打動(dòng)聽者的心。

　　讀書不等于識(shí)字，如果識(shí)字就能讀書，那么只要是中文，再艱澀，再專業(yè)的書，我們應(yīng)該都能從頭讀到尾。問題是讀完整本書并不表示看懂了這本書，能夠真正理解書中的內(nèi)容，才算是讀書。

　　要想專心的聽故事，就必須具備獨(dú)特的能力，將看不到的故事在腦海中想象成畫面，這就是一般所稱的想象力。只要有豐富的想象力，肉眼看不到的東西都可以用“心”看到，圖畫書與孩子的想象力有極其密切的互動(dòng)關(guān)系。

　　能從一本書中發(fā)掘豐富絢爛的世界，或是只能掏出有限的知識(shí)，這完全有賴于讀者的想象力，而圖畫書就是培養(yǎng)孩子的想象力的啟蒙工具。

《幸�！纷x后感7

　　一個(gè)人在大年夜凍死在街頭，而我們正在家里吃團(tuán)圓飯，過著溫暖幸福的生活。有很多人可能認(rèn)為：在家人團(tuán)圓之夜，那個(gè)人出來干什么？下面我就講一個(gè)發(fā)生在丹麥的真實(shí)故事。

　　那是我們學(xué)的一篇課文《賣火柴的'小女孩》。一個(gè)小女孩在大年夜光著頭，赤著腳走在馬路上賣火柴，一天過去了，她沒有賣掉一根火柴。天已經(jīng)黑了，可她仍在街頭徘徊著，不敢回家。因?yàn)槿绻�她沒有賣掉一根火柴就回家，爸爸肯定會(huì)給她一頓毒打。從而凍死在街頭的悲慘故事。

　　學(xué)了這篇課文，我十分同情這個(gè)小女孩。她那么小，就要承擔(dān)起家庭的困難，背起家里的重?fù)?dān)，她沒有掙到一個(gè)錢，回家絕對(duì)會(huì)遣遭毒打。她在賣火柴時(shí)感到孤獨(dú)，饑餓和寒冷，她沒有親人的疼愛，如果沒賣出去火柴，沒掙到錢，她爸爸就不會(huì)給她食物吃。她就會(huì)餓肚子。她沒有關(guān)愛，沒有溫暖，而且一點(diǎn)也不幸福。

　　在寒冷的冬天，她一個(gè)人在街上走著，她太冷了，她快要凍死了，可她還在猶豫到底該不該劃火柴。她要是劃了一根火柴，就少掙一個(gè)錢。最后，她終于劃著了火柴。她幻像大火爐，是因?yàn)樗�渴望溫暖，而現(xiàn)實(shí)是寒冷的；她幻像烤鴨，是因?yàn)樗�渴望食物，而現(xiàn)實(shí)是饑餓的；她幻像圣誕樹，是因?yàn)樗�渴望歡樂，而現(xiàn)實(shí)中很痛苦；她幻像奶奶，是因?yàn)樗�渴望關(guān)愛，而現(xiàn)實(shí)是寒冷的；她幻像和奶奶一走，是因?yàn)樗�渴望幸福，其�?shí)她很悲慘……讀到“飛到了沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去，她才會(huì)幸福時(shí)，”我很驚訝，她原來死了都比活著幸福。

　　原來她生活那么悲慘，我們生活那么幸福，有對(duì)我噓寒問暖的父母，又對(duì)我諄諄教誨的老師，還有關(guān)心我的同學(xué)，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上！讓父母為我驕傲，讓老師為我而自豪！

《幸�！纷x后感8

　　在《青年文摘》這本書中，我讀到一篇作文《我最幸福》，使我有感而發(fā)。

　　作者在電視上看到了這樣的畫面：一個(gè)身材小小的女孩，臉上帶著微笑，眼里卻閃著淚光。小女孩講述著她讀小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷：“冬天，我趴在教室外的墻上聽老師講課。老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，班上沒有一個(gè)同學(xué)回答出來，我毅然把答案喊了出來。老師推門出來看，感覺非常驚訝，我嚇壞了，就從墻上掉了下來。老師被我的行為感動(dòng)了，偷偷收留在班里和學(xué)生們一起上課，一直上完小學(xué)，不告訴學(xué)校�！迸�孩小學(xué)畢業(yè)考試全縣第一名，可是沒有一個(gè)中學(xué)錄取她，因?yàn)樗龥]有雙手。女孩的母親腦子出了毛病，每隔一段時(shí)間就出走，在她很小的.時(shí)候，她的雙手就是因?yàn)槟赣H失去的。主持人問她：“你的雙手是因?yàn)槟赣H出走而失去的，你有沒有恨過她？”女孩想也沒想就回答：“沒有，從來沒有，我愛她，我總是覺得對(duì)不起她�！迸�孩綴學(xué)在家，除來要給父親、哥哥做飯，還自學(xué)中學(xué)的過程。因?yàn)榕�孩沒有手，所以她用兩只腳切土豆，她切得很細(xì)。女孩還表演了書法，寫上了端莊的四個(gè)大字：我最幸福。

　　我想，如果我們心里都裝著四個(gè)字：我最幸福，那么我們對(duì)生活是不是就會(huì)多一些熱愛，少一些仇恨；多一些奉獻(xiàn)，少一些索��；多一些感激，少一些抱怨；多一些平和，少一些牢騷呢？如果你也像那個(gè)女孩一樣大聲地說出：“我最幸福！”那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西，你的精神也會(huì)煥然一新。

《幸�！纷x后感9

　　最近，我看了一本很有趣的書，它是《笑貓日記：幸福的鴨子》�？赐赀@本書后，我明白了幸福是什么。

　　這本書是由楊紅櫻阿姨編寫，她風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的文字深深吸引了我書中的主人公是一只名叫麻花兒的女鴨子，它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的`幸福仿佛沒有邊際。

　　合上書，我印象最深的除了那只會(huì)笑的貓之外，就是麻花兒了。因?yàn)樗�所有的幸福都來自她�?duì)生活智慧的態(tài)度，她希望把每一分、每一秒都過得很精彩、很浪漫，而麻花兒的思維就是——把壞事變成好事。書中，有一句話讓我非常感動(dòng)，就是“心中有思念，也是一種幸�！�，這句話讓我知道了，原來，幸福是離我們這么近的！這本書里還有許多類似的話，“用心去感受大自然的神奇，也經(jīng)常讓我有種幸福感”、“只要有一顆感恩的心，幸福離我們是這樣的近”等等，這幾句話，都讓我明白了幸福的真諦：幸福就在自己的周圍，幸福就是這么簡(jiǎn)單。

　　以前，在我的心中，幸福是能夠得到數(shù)不盡的零食和玩具；能天天看電視、玩電腦；每次考試拿滿分；能得到所有人的寵愛……所以，我覺得幸福遙不可及，覺得自己一點(diǎn)也不幸福。可是，現(xiàn)在我知道了，其實(shí)幸福是很簡(jiǎn)單的：身邊的每一件小事都會(huì)使人覺得幸福。思念是一種幸福；感恩是一種幸福；給予也是一種幸�！�…麻花兒是一只極容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福來自于給予，她在給予的同時(shí)，自己也獲得了幸福。

《幸福》讀后感10

　　最近，我看了一本名叫《奔跑的幸�！返臅�。當(dāng)我慢慢合起書時(shí)，腦海中浮現(xiàn)了我們生活、學(xué)習(xí)中的一些不良的習(xí)慣。

　　首先，我想到那次坐車時(shí)，有一位披滿銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地上了車，眼看沒有座位了，她只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手，我看見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達(dá)目的地了，我仍不感到內(nèi)疚。如今，我讀了《奔跑的幸�！凡胖�道汪明慈那尊老愛幼的`品質(zhì)，那是多么的高尚，我和他的差距真是太大了。今后的日子里，我應(yīng)該多在心中想別人，多為別人考慮，那樣，遇到任何事，才能問心無愧。

　　后來，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個(gè)底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子， “ 小氣鬼！ ” 我一轉(zhuǎn)身，又想：明借不成，何不搶過來呢？于是趁她不注意間悄悄伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊： “ 快還給我！ ”“ 不還。 ” 吵著吵著，她就哭了。現(xiàn)在想來，再對(duì)照汪明慈那熱愛同學(xué)的心靈，那是多么的無地自容呀。

　　想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須站起來，以《奔跑的幸�！分邪駱訛閯�(dòng)力，讓我的少年時(shí)代變得更加美好輝煌！

《幸�！纷x后感11

　　最近，我讀了一本《幸福的鴨子》的書后，我對(duì)幸福的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

　　書里面的主人公是一只幸�？鞓返镍喿印�—麻花兒。她的幸福，仿佛沒有邊界。在她的心中，總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念。她非常樂觀，對(duì)未來的每一天都充滿了希望。麻花兒一直住在一個(gè)隱蔽的小島上，每天早晨，她都要去村子里散步。散步時(shí)，村民們就把花環(huán)套在她的脖子上。讀到這里，我想：村民們?yōu)槭裁匆�把花環(huán)套在麻花兒的脖子上呢？讀下去我才知道，因?yàn)檠剑∷麄兿嘈�，只要把花環(huán)套在她的脖子上，就會(huì)給他們帶來好運(yùn)氣。而麻花兒呢，知道村民們有這個(gè)想法后，總是表示非常的歡迎。看來，麻花兒和村民們相處得真好��！村民們把自己的好運(yùn)和幸福都寄托在她的身上了，而她也非常樂意為村民們帶來幸福。多善良的`小鴨子呀！

　　讀了這本書，令我感動(dòng)的是小鴨子麻花兒覺得為村民們做點(diǎn)事看作是自己最大的幸福，最大的快樂！從小鴨子的身上，我學(xué)到了很多，懂得了很多……

　　以前，我總是覺得自己不夠幸福，總是怨這怨那的，遇到不順心的事，還要發(fā)脾氣呢！為別人著想，為別人做事，我做得更不夠了，現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該呀！讀了這本書，我才知道什么是真正的幸福，現(xiàn)在我覺得幸福就是保持一顆快樂的心，同時(shí)也要讓別人快樂。

　　我們要用自己的愛心去感動(dòng)身邊的每一個(gè)人，只有這樣，煩惱和不順心才會(huì)離我們遠(yuǎn)去。幸福和快樂就會(huì)伴隨我們度過生活中的每一天。

　　同學(xué)們，讓我們都來做幸福的小鴨子吧！

《幸福》讀后感12

　　假期時(shí)我將蔡禮旭老師寫的《幸福人生十八講》這本書帶回家，有時(shí)間就靜下心來讀一讀。

　　通過讀書，我對(duì)蔡禮旭老師有了一些了解。他專心致力于中國(guó)的研究與推廣。他的幸福人生講座，以“落實(shí)德行教育、回到做人根本”為主題，影響遍及海內(nèi)外。

　　這本書的名字叫《幸福人生十八講》，那么，什么是幸福呢？這個(gè)問題我和其他人不只探討過一次，答案是仁者見仁，智者見智。甚至有些人沒有什么幸福的感覺，每天總是忙忙碌碌，像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺。為什么我們總是覺得苦大于樂，憂大于喜呢？其實(shí)我們總是把不屬于痛苦的東西當(dāng)作痛苦，把不屬于憂傷的東西當(dāng)作憂傷，把不屬于悲哀的.東西當(dāng)作悲哀，而把原本該屬于快樂、歡喜、幸福的東西看得很平淡。沒有把他們當(dāng)作真正的快樂、歡喜和幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福是一種心境，你用積極的心態(tài)去看待世界就會(huì)收獲一分內(nèi)心的安寧。生活就是面鏡子，你對(duì)它笑他就對(duì)你笑，你對(duì)它哭他也對(duì)你哭。當(dāng)我們覺得煩惱很多，看誰也不順眼的時(shí)候，問題絕對(duì)不在別人，問題在于自己。所以不是別人跟我們過不去，是自己跟自己過不去。當(dāng)人了解到這個(gè)真相，才會(huì)慢慢懂得什么應(yīng)該放下。而如何擁有幸福生活呢，如講座中所言，做一個(gè)如法的人。“如何做一個(gè)真正如法的好人”這是《幸福人生》講座的主題。提到了修身與待人接物，其中最重要的兩點(diǎn)就是“己所不欲，勿施于人”和“行有不得，反求諸己”。就是任何事情沒有做好。要反過頭來找自己的問題。因此如果我們教不好功課不可以怪學(xué)生。性格不好不可以怪父母。幸福的人生要靠自己去

　　創(chuàng)造，靠自己去堅(jiān)守。對(duì)別人要學(xué)會(huì)寬容，對(duì)自己要懂得勉勵(lì)和自省。正所謂“知足而長(zhǎng)樂”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的才是幸福的。意氣用事，人生則無法走向圓滿。

《幸�！纷x后感13

　　春風(fēng)徐徐，草長(zhǎng)鶯飛的四月天，我翻開《牽手幸福Ⅱ》，探尋幸福的密碼。幸福是人們亙古至今的渴望與追求，可在生活中，又有多少人能領(lǐng)悟幸福的真諦，開啟人生的幸福之門？

　　《牽手幸福Ⅱ》從六個(gè)方面理性地、科學(xué)地論述了什么是幸福？幸福在哪里？怎樣感知幸福？怎樣創(chuàng)造幸福？怎樣珍惜幸福？怎樣分享幸福？怎樣才能一生幸福？為了幸福，怎樣面對(duì)苦難和挫折？怎樣處理復(fù)雜的人際關(guān)系？這本書通篇以幸福為主題，細(xì)細(xì)品讀，就像一次小小的'心靈旅行。書中古今中外的經(jīng)典事例，以及字里行間蘊(yùn)含的人生哲理，發(fā)人深省。

　　這本書主張幸福是個(gè)人的主觀體驗(yàn)。也就是說，不在于怎樣獲得幸福，而在于怎樣感受幸福。倘若一個(gè)人心中渴求的東西太多，反而不容易感覺到滿足。

　　對(duì)此，美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼的團(tuán)隊(duì)曾對(duì)40多個(gè)國(guó)家進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)購買力強(qiáng)的國(guó)家，人民生活滿意度高，而一旦國(guó)民購買力翻了一番，生活滿意度卻沒有變化。()例如一個(gè)饑腸轆轆的人在吃第一個(gè)面包的時(shí)候感覺無比香甜，吃第二個(gè)面包的時(shí)候感覺滿足，吃第三個(gè)的時(shí)候感覺飽脹，繼續(xù)吃第四個(gè)、第五個(gè)感覺是負(fù)擔(dān)，最初的幸福感蕩然無存。這就是著名的“幸福遞減”定律，它說明了細(xì)小的幸福，簡(jiǎn)單的快樂，與物質(zhì)財(cái)富、金錢和權(quán)位的累增無關(guān)，幸福與我們的心態(tài)息息相關(guān)。

　　人生短短數(shù)十載，如何讓自己的人生更豐滿？這本書給出了答案：要坦然從容、認(rèn)識(shí)分明、取舍明智，要學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)減負(fù)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)包容，在學(xué)習(xí)中更好地完善、修正、進(jìn)步。

《幸福》讀后感14

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我在泉州書城里遇見了它。剛開始只是隨手翻閱，可誰知我這一拿便愛不釋手，只好花錢把它買下來�；丶易x后，感受很深：要學(xué)會(huì)像文章中的小念一樣堅(jiān)持不懈，不氣餒的精神。

　　這本書在講：小念在童年時(shí)代，家庭遭遇重大變故，變成一個(gè)自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的，是一只熊公仔，還有一個(gè)有點(diǎn)特別的男同學(xué)霍雨欣。在一場(chǎng)車禍之后，幸免于難的小念，丟失了陪伴著她的小熊。但她認(rèn)識(shí)了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”小念出院以后，生活越發(fā)灰暗起來。在學(xué)校她受盡欺負(fù)，度日如年。她很想念林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的幫助和鼓勵(lì)下，一直以孩子氣的信念期待著林醫(yī)生曾許諾的小熊和幸福……林醫(yī)生是個(gè)偉大的預(yù)言家，又或許，是小念孩子氣十足的固執(zhí)和天真的信念感動(dòng)了天使，終于有一天，童話般的奇跡發(fā)生了…… 這是一個(gè)浪漫而溫馨的人間童話，也是一個(gè)與信念有關(guān)的'純愛故事。

　　憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤(rùn)又貼心的小熊不但鉆進(jìn)可愛的故事里，而且不失為閱讀的佐餐佳品。仔細(xì)閱讀本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的嘴角在不經(jīng)意間上揚(yáng)。

　　說到這里，我就想起了一件發(fā)生在這周末的事情：我在和朋友玩的時(shí)候受到了別人的挑撥離間，還冤枉我，讓我背了別人的黑鍋，我非常委屈，就哭了起來，不知道堅(jiān)強(qiáng)，結(jié)果讓她們以為我是做錯(cuò)了事情不敢承認(rèn)，哭了�，F(xiàn)在想起來，比起小念的遭遇，我算好多了，而且我還那么脆弱。

　　當(dāng)我看完這本書的時(shí)候，我有一種深深的印象刻在了我心里，那也是我的感受：不論遇到什么問題，都要用微笑去面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，抱著美好的心態(tài)去過每一天！

《幸�！纷x后感15

　　幸福的距離

　　原本以為那些普普通通的童話,都是寫著騙小孩的---是的,大人們通常這樣說,可卻甘愿被騙,還津津有味的去拜讀領(lǐng)悟.后來偶爾發(fā)現(xiàn),那是寫致9至99歲的人閱讀的美好理想.

　　在物質(zhì)生活豐富的今天,大家把目光放在了一些抽象名詞身上,幸福,什么是幸福呢?幸福的距離,又有多遠(yuǎn)?

　　當(dāng)<青鳥>同<小王子>一同列入我的文學(xué)書庫時(shí),我并沒有對(duì)這本封面有著一只大鳥的純粹性的童話太大重視.當(dāng)了了翻閱至?xí)�尾時(shí),卻將目光定格在了“幸福就在咫尺間”幾個(gè)大字上。

　　書中棣棣和咪咪兄妹，在光神的指引下幫助仙女尋找一只代表著幸福的青鳥。在路途中，他們見到了已過世的爺爺奶奶，未出生的弟弟及偉大的母愛，快樂等多種情感，卻一直與“幸�！辈良缍�過。當(dāng)期限已滿時(shí)，卻沒有完成任務(wù)。傷心地回到了家。

　　第二天便是圣誕節(jié)。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來青鳥就在家里！他們把青鳥給了生病的鄰居小女孩，也懂得了幸福的含義----

　　幸福，是給予，而不是索取。

　　生活中常常聽到人們?cè)诒г梗骸拔沂嵌嗝床恍�！”“看別人多么幸福！”卻很少有人從自身找一找,為什么會(huì)不幸福,你的.青鳥哪兒去了?當(dāng)你苦苦追尋它時(shí),卻怎么也找不到,當(dāng)你靜下心時(shí),發(fā)現(xiàn)它就在你身邊!

　　我們離幸福的距離到底有多遠(yuǎn)呢?1米?1千米?錯(cuò)!答案是0.正是因?yàn)樘�近�?所以才看不到,所以才發(fā)現(xiàn)不了.每個(gè)人心中都住著一只青鳥,有時(shí)會(huì)飛得很高很高,有時(shí)會(huì)突然落下來.當(dāng)你以一雙明亮的眼睛去望著它時(shí),周圍的世界便會(huì)突然變得美好,當(dāng)你用一顆感恩的心去看待它時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)---幸福就在咫尺間!

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