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教師心得體會

時間:2023-10-30 12:48:07 心得體會 我要投稿

(推薦)教師心得體會

  當我們積累了新的體會時,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的教師心得體會,希望能夠幫助到大家。

(推薦)教師心得體會

  教師心得體會 篇1

  幸福是人生的主題。只有感到幸福的人,其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,無可非議。但其實什么是幸福,永遠沒有一個劃分的界定,相同的生活境遇,在此人眼中會倍感幸福,充滿感恩,在彼人眼中或許會深感痛苦,充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定,而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦,甚至可怕到什么感覺都沒有了,麻木了。其實,我們的工作與其他工作相比,不知要豐富多彩多少倍,關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。

  對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀,詮釋著什么是教師的幸福。

  改變自己的一些工作方式,尋找一些工作情趣和精神寄托,制造一些快樂元素,在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時,充實些自己的精神生活,學會工作與休閑,學會苦中尋樂,學會享受教育。

  我們學校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設(shè)愉快的課堂,讓師生同樂。

  然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生。現(xiàn)在學校營造了有利于師生同樂的.校園環(huán)境,讓師生同樂。

  再者讓教師懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復,那必然厭倦,也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關(guān)注學生的快樂學習,對學生減負,對教師減壓。

  還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關(guān)心,經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。

  其實對教師來說,影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時,更要關(guān)心教師的精神世界,增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度,因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望的,有時哪怕只是一個細節(jié)。

  教師心得體會 篇2

  開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高,外出學習。既立足于校內(nèi)培訓,又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師,20xx年4月,我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,到上?疾鞂W習。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認識,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會:

  1。立足學校實際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境

  本次所考察學習的張橋路小學,校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學校占地面積不大,但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學校現(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團隊缺少共同的價值觀,學校許多倡導與決策教師很難及時認同,學習氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。

  我想,對于我們學校,今后必須要精心打造好學校文化,要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領(lǐng)學校各項事務(wù),作為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。

  2?茖W細化教育教學常規(guī)管理制度,把科學、嚴格的管理作為提高教學質(zhì)量的保證

  與所參觀的學校相比,我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學情的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等,引進激勵機制,優(yōu)化教師隊伍,倡導"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學模式,真正做到資源的合理配置。

  3。加大教科研力度,針對校情設(shè)定課題,成立專門的課題組

  就我們所參觀的學校而言,在上海市算不上名校,但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究,看著他們訓練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。我覺得,學校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實到人頭,有布署有總結(jié),分階段進行,穩(wěn)步開展教科研活動。

  4。大力推進學校的信息化建設(shè)

  在張橋路小學聽了兩節(jié)課,他們先進的教學設(shè)備讓教學得心應(yīng)手。而我們學校,20xx年下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,教師要想查找到自己所需的教學資源困難,本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內(nèi)容,但因為條件有限,也只好作罷。因此,教學不能得心應(yīng)手。學校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學,節(jié)省很多時間,更利于教學質(zhì)量的提高。

  5。改善教師的辦公條件

  教師辦公條件是保證辦學質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的.一個重大舉措。

  目前,由于學校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學工作提供便利條件。

  我認為,學?梢詮臄U大教學規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進教學質(zhì)量的提高。

  感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學習的機會,使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶

  教師心得體會 篇3

  當今世界科學技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。因而,利用寒假時間,我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學習活動。通過不斷地學習,使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效,F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下:

  一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上師范,我們見到的老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的"傳道、授業(yè)、解惑"之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:"百年樹人。"我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

  二、通過對《當代教育新理念》的學習,使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學學科教學的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。 第二,認識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的'教育方式,做勤于學習,樂于教學的數(shù)學教師。

  在今后的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

  三、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫"高尚師德"的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教"的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  四、通過對《新課程教學問題解決實踐研究》的學習,讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種"柳暗花明又一村"的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

  五、通過業(yè)務(wù)學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

  通過繼續(xù)學習,首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學中取得了一定效果,使學生在課堂四

  教師心得體會 篇4

  這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,展現(xiàn)自己,從中得以提高自己,這樣的機會,不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,心里也很是感激。交流學校的學校領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心,愛護和支持,讓我感動。

  活到老學到老,這句話說的一點也不錯,人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動,這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言,以及非常精彩的教學設(shè)計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足,更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習,汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗,努力地提高自身的素質(zhì)和教學的水平,對自身的鍛煉成長是極其重要的,在聽課過程中,我學到了不少,通過對聽課的總結(jié),也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中,我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法,并且試著進行一些對比,尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中,也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考,這對自己的教學有著非常大的幫助。

  認真學習新課程標準,閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入認識新課程,新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應(yīng)用的.同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。

  充分應(yīng)用新的理念指導教學,在教學中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,總結(jié)匯報。

  在交流的這段時間以來,我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶,領(lǐng)導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我,讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績,得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,從而對交流學校產(chǎn)生了深厚的情感。

  在交流學校交流的這段時光,是學習的時光,鍛煉的時光,成長的時光,收獲的時光,讓我站在了更高更新的起點上,在今后漫長的教學征途中,翼羽將更加豐滿,腳步將更加堅實,為教育事業(yè)做出更大的成績。

  教師心得體會 篇5

  11月x日,我有幸現(xiàn)場聽了特級教師華應(yīng)龍老師的《認識圓》這堂課。無論是這堂課還是華老師都給我留下深刻的印象。錢鐘書曾戲虐的說過,如果雞蛋好吃何必想要看看下蛋的雞呢?我是好奇之人,到底是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢?一千個人眼中有一千個哈姆雷特,每個生命個體都是唯一的,因此每個視角也是獨特的。我對此次的聽課有一點心得與君共勉。俗話說不憤不啟、不悱不發(fā),華老師的課給我的啟發(fā),主要表現(xiàn)在以下三個方面。

  第一,數(shù)學的文化、美育功能

  新課標中提到:義務(wù)階段的數(shù)學,其基本的出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。因此數(shù)學還應(yīng)該具有文化、美育的功能。華老師的課中滲透數(shù)學的文化、美育功能俯首皆是。教學設(shè)計可謂是圖文并茂,從圓的定義:圓,一周同長;圓的特點:大方無隅;畫圓工具:無規(guī)矩不成方圓等等,到同時代的人物場景或人物圖片。一方面讓數(shù)學課生動有趣,另一方面讓學生了解圓不是今天才發(fā)現(xiàn)的,感受我國數(shù)學的發(fā)展和先人的智慧。誰說數(shù)學里只有思維、邏輯,華老師不正向我們展示了數(shù)學的文化、美育功能嗎?其實學理偏愛文,古今中外皆有。大家都知道愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學家,同時他還是偉大的藝術(shù)家、文學家。其實知識是相融相通,各種學科或是知識都好比淙淙的小溪,無論流經(jīng)哪里都會匯入大海融合在一起。

  北京奧運會的口號是人文奧運,為什么我們的數(shù)學不能是人文數(shù)學?在數(shù)學中滲透人文知識,不是要學生記住這些知識,而是發(fā)揚數(shù)學文化功能,滲透數(shù)學美育功能。我們怎樣在教學中體現(xiàn)數(shù)學的文化、美育功能呢?個人認為先要提升自己的文化素養(yǎng),才能在教學中實現(xiàn)以上功能,F(xiàn)在我才真正認識到何為特級,不愧為特級教師,處處張顯與眾不同。他教數(shù)學,卻有著深厚的文化底蘊,是我輩望其項背的。古今中外關(guān)乎數(shù)學關(guān)乎教育的名言信手拈來就是。我想他一定讀

  了許多的書,才會有如此豐富的思想,才會有如許多的思考。一直覺得自己還是讀了點書,心中有一點筆墨的,今天才發(fā)現(xiàn)是如此的膚淺,相形之下,我真是自慚形穢啊。華老師為什么能騰出時間讀書?都說羅馬不是一天建成的,讀書也不是一天就可以完成的,需要日積月累。尤其是我們這樣的學校,學生的文化素養(yǎng)普遍偏低,教師要保持源源不斷的活水供給學生就要多讀書讀好書。

  第二,關(guān)注細節(jié),關(guān)注生活

  在教學中我也發(fā)現(xiàn)有學生注意力不集中或不愿聽?原因可能有好多種,但對于教師來說,學生顯示對出知識內(nèi)容不感興趣是他在學習中遇到困難的原因之

  一!督o教師的100條建議》中提到,知識在他們那里常常變成了不能活動的“貨物”,積累知識好像就是為了“儲備”,而不能“進入周轉(zhuǎn)”,知識沒有加以運用。知識——這就意味著能夠運用。只有當知識成為精神生活的因素,占據(jù)人的思想,激發(fā)人的興趣時,才能稱之為知識。知識的積極性、生命力,——這是它們得以不斷發(fā)展、深化的決定性條件。而只是不斷發(fā)展、深化的知識,才是活的知識。只有在知識不斷發(fā)展的條件下,才能實現(xiàn)這樣的規(guī)律性:學生掌握的知識越多,他的學習就越容易。但一些知識好像脫離了學生的精神生活,脫離了他的智力興趣。掌握知識對學生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事,最好能夠盡快地擺脫它。我很贊同以上的觀點。課標中也提到不僅要考慮數(shù)學自身的'特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程。汪中求在他的書中寫到細節(jié)決定一切。華老師的課正是從生活出發(fā)并關(guān)注細節(jié)。讓我難忘兩個細節(jié)是尋寶游戲和籃球賽。新課的導入用了一個尋寶游戲,并貫穿整個圓認識活動的始終。 “寶物在據(jù)小明左腳三米的地方”引發(fā)學生思考寶物可能在哪里?進而自然的由學生提出寶物所在的位置構(gòu)成了一個圓。這種游戲啟發(fā)學生思考,學生躍躍欲試都想解決這個問題,學生的胃口就被吊起來了。好的開始是成功的一半。另一個就是接連兩次出現(xiàn)的籃球比賽的錄相,xx年雅典奧運會八分之一小組賽和NBA的一個比賽場景。賽事是學生熟悉,第一個賽事的出現(xiàn)是前奏,為了調(diào)節(jié)學生的心緒到課堂中來,第二個賽事是為了讓學生看到圓就在身邊,同時啟發(fā)為

  什么籃球中圈是圓形?除了以上兩個還有許許多多我們常見的卻視而不見的生活中的圓。

  第三,面對突發(fā)問題或困難時的應(yīng)對心理

  每個人都會遇到意想不到的突發(fā)問題,這時候你會怎么想,怎么辦呢?我們先來看看華老師是如何處理的。課還未開始,華老師就遇到一個問題:上的是“圓的認識”學生卻沒有帶圓規(guī)。我像是等著看好戲似的,看你怎么處理。起初,華老師的反應(yīng)與一般人無異:焦慮、著急,甚至想過換課。過了5、6秒,他恢復了常態(tài)會到課上了,并且沒有在想這件事。后來在互動交流中,我們得知此類情況發(fā)生不止一次兩次了,更有甚者上四年級的內(nèi)容,上課的學生卻是二年級的。每次遇到這種情況,他都會想到《阿甘正傳》中阿甘媽媽的話,要想往前走就要甩掉過去。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對出現(xiàn)的每一個問題。無論在生活中或教學中我們也可能遇到此類的問題,我們大多是慌亂,慌亂,甚至影響一天的心情,我們何不放下負擔甩掉包袱呢,思考阿甘媽媽說的話呢。可能我們不能立即做到這一點,但做與不做,做好與不好并不是同一個問題,只要我們每天邁出一小步,再回首,我們已經(jīng)走了一大步了。

  以上是我個人的對這節(jié)課的一點心得,其實此次太倉之行的感觸遠不止這些,更為精彩的還有《課堂因出錯而精彩》,我想《課堂因出錯而精彩》應(yīng)該在教學中更為實用。我想單獨意會直至達到共鳴。

  教師心得體會 篇6

  前些日子,學校發(fā)了一本《做一名健康的教師》,閑來翻著看看,感悟很多,收獲很多。作為教書育人的教師,要想培育身心健康的學生,首先自己要成為一名身心健康的教師,正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢?

  總的來說主要有兩點:健康的身體源于良好的生活習慣,積極的好心態(tài)成就好心情。養(yǎng)成良好的生活習慣需要從生活細節(jié)做起,就是要從合理搭配膳食、細嚼慢咽做起,從養(yǎng)成良好的運動習慣做起,點滴積累,水滴石穿,好的身體需要長期堅持的好習慣做保障。下面著重談?wù)勅绾伪3忠粋好心態(tài)。

  書中第八章指出,為人師表要保持一顆知足常樂的平常心,淡泊名利的'心態(tài)才能平和,才能收獲快樂。這就需要教師首先學會不苛求自己,不要對自己要求過于完美,能做到比昨天好,每天進步一點點就很好;其次,不苛求學生,要明確每一個學生都是獨一無二的,要承認這種差異,悅納這種差異,允許學生優(yōu)秀,也允許學生不優(yōu)秀,這個年齡階段的孩子,出現(xiàn)問題是正常的,遇到問題要冷靜理智的處理對待,不要動不動就暴怒,暴怒只會兩敗俱傷,因此要學會控制自己的情緒,凡是有能力的人,也都是善于控制自己情緒的人。

  教師要多讀書,修身養(yǎng)性,用豐富的文化底蘊提升自己的精神境界。教師若想讓學生敬佩,必須有廣博的知識,所以教師平時要做到不斷的給自己充電,增強自身的文化素養(yǎng)。同時要善于了解自己,剖析自己,承認自己的不足和缺點。教師還要注意培養(yǎng)多種興趣愛好陶冶情操,豐富業(yè)余生活。另外,教師高尚的人格魅力,不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)在的精神境界上,也應(yīng)該體現(xiàn)在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐,從容自信的動作,善意的微笑,不卑不亢的態(tài)度,都能為自己的魅力加分。因此,教師在加強身體素質(zhì)的同時,應(yīng)把自己的人格魅力展現(xiàn)在生活和工作的方方面面。

  總之,一個身心健康的教師,要用健康的體魄引領(lǐng)學生,用淵博的知識培育學生,用溫暖的愛心呵護學生,用高尚的人格影響學生,用自身的魅力塑造學生美好的心靈,真正成為受學生敬佩愛戴的好老師。

  教師心得體會 篇7

  孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息;旧暇褪墙粨Q玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個原因:因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個時候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。

  班的孩子,處于學前晚期,即將跨入小學的門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強,求知欲和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨立個性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點長。根據(jù)孩子們的身心特點,我抓住了幾個重點:他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時間內(nèi)他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強,渴望參加成人活動,我就和他們進行條件交換,也就是孩子們上課的時候乖乖聽話,那么在這個活動時間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的`約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話,過分調(diào)皮了,我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!

  午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的,因為它是消化和休息的一個過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點倦意了,接下來組織他們排隊上廁所,然后進入午睡室。

  孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點一滴積累起來的,他們行為上的反復較多,所以在建立初期,老師還要進行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)!八樗槟睢。久而久之,等他們習慣了,成了一種生理時鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

  教師心得體會 篇8

  20xx年12月3日下午,我們組隊去拜訪了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中,我了解到梁老師是從華南師范大學畢業(yè)的,原在高州市教學十年,后在嶺南師范學院任教古代漢語二十多年,并退休于嶺南師范學院,教齡共三十多年。

  梁老師很熱情,他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專業(yè)后,津津有味地跟我分享了他的寶貴看法,同時老師也給了我們一些學習上的建議,如梁老師建議我們多看書,有空多練毛筆字和鋼筆字,他說作為中文系的學生必須要學會寫一手漂亮的字。我們一直覺得老師說得很有道理,同時,我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿了寫有草書的裱框,而且在墻的一邊還有專門的大大書架,上面裝著好多書籍,可見老師對書籍的熱愛很深。此外,我還看到老師的書架上有好多張小孩子的'照片,她們好可愛,原來她們是老師可愛的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住,所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后,梁老師通過溫文爾雅的舉止,加以耐心細致的態(tài)度,不但熱情地給我們講解了嶺南師范學院的發(fā)展歷程,而且也向我們講述了雷陽師專的門口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學院附屬中學面向街道的那個門口的那個位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學,談了它們的發(fā)展歷程,我們從老師那學到了好多知識。

  我們在老師家中呆了有一個多小時,我想不能再多和他談話了。因為到了煮晚飯時間了,我們不好意思打擾老師煮飯的時間,貌似老師也意識到了時間的問題,所以老師愉快地跟我們說下次有空再聊,并且老師很主動地跟我們說,我們以后有空的話都過去他家聊聊天的。

  我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念(因為屋子里光線有點暗,老師建議到室外拍)拍完照后,我們道了別,臨行時跟老師說,我們下次會找個時間過去拜訪他的。

  在這次拜訪老師的活動中,我覺得我們要多關(guān)心自己身邊的人,多點跟他們聊聊天,解解悶,也許這只是一件很簡單的事,不過他們會感到很開心的。

  教師心得體會 篇9

  當我第一次踏上講臺的時候,感受到學生們那一雙雙眼睛注視著我的時候,心里油然而生出了責任感,既然選擇作為一名教師,就要從心底里熱愛這份職業(yè),更要愛學生,關(guān)心學生。

  做一名老師真的`不容易,在這幾天的教學過程中,我能深刻地體會到教育確實是一門藝術(shù),是一門值得我用一生的精力去鉆研的大學問。作為新教師的我,能認識到自己的不足,積極去聽老教師上課,向他們學習經(jīng)驗,爭取最快適應(yīng)這個新環(huán)境,上好自己的每一節(jié)課,不愧對自己的學生。

  這段時間里,每天除了上課、備課,還有很多其他事情需要完成,這個過程雖然很累,但是也感覺很充實,為每天忙忙碌碌地做著自己喜歡的事情而開心。接下來我會繼續(xù)努力,熱愛自己的職業(yè),并且爭取在自己職業(yè)發(fā)展的道路上更進一步。

  教師心得體會 篇10

  20xx年4月10日,我有幸參加了晉城市特級教師講師團在沁水縣東關(guān)小學開展的示范課活動。通過短短兩節(jié)課的聽課學習,讓我受益匪淺,感受很多。在此,我針對此次聽課,談一點心得體會。

  1.課前準備形式多樣。

  兩位老師都非常注重課前活動,創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,師生

  互動,消除了學生的緊張情緒。例如,李老師通過一個小游戲,充分調(diào)動了學生的學習興趣,集中學生的注意力,從而讓學生積極地投入對新課的學習中去。

  2.課件的設(shè)計使用恰到好處。

  兩位老師都精心設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分

  調(diào)動學生的學習積極性,使整堂課生動有趣,讓學生能充滿激情地上完這節(jié)課。例如,在李老師執(zhí)教的《平面圖形的面積復習》這節(jié)課中,通過課件的直觀演示,讓學生形象地感知了平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、長方形的面積、正方形的面積、圓形的面積公式的推導過程,巧妙地分散了本節(jié)課的重難點。輔助工具的使用能極大地豐富課堂,使課堂變得更加豐富多彩,學生的學習效果會取得事半功倍的效果。

  3.注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

  課堂上兩位老師都注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的`能

  力。生遇到疑難問題時,師留給學生充足的時間,讓學生獨立思考,這樣有利于激活學生的數(shù)學思維,讓學生積極地投入思考之中。難度極大的,師引導生通過小組合作,共同解決疑難,這樣更有意識地培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的能力。例如:陳老師在教學《用字母表示數(shù)》時,讓學生通過小組合作來解決用字母表示:“n只青蛙n張嘴,2n只眼睛,4n條腿!钡葐栴}。不論是獨立思考,還是小組合作,都注重從學生的認知角度出發(fā),讓學生由淺入深,循序漸進地掌握新知,進而深入理解。再加上學生頭頭是道的講解,就更強化了學生的語言表達能力,從而提高了學生的綜合素質(zhì)。

  上好一節(jié)課是不容易的,這需要每一位執(zhí)教者花很大的時間和精力,還要借助長期以來的積淀。聆聽了這兩位老師的優(yōu)質(zhì)課,我從中領(lǐng)略到不同的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術(shù),他們所設(shè)計的學習情景,不僅貼近學生的認知,而且蘊含著問題,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并嘗試去解決問題。我只有多學習、多聽課、多對比、多反思,才能找到自己在教學中存在的缺點、弱點,才能知道在哪些方面需要改進,從而在今后的教學中取長補短,爭取獲得更多的收獲,取得更大的進步。

  教師心得體會 篇11

  這一階段的新課程學習使我受益匪淺、新課改背景下教師應(yīng)如何提問,如何講解,如何激勵,如何組織學生合作學習,我談一下自己的感悟、

  一、教師的提問技能

  如何設(shè)問,這是一個古老的話題、作為現(xiàn)代教師,在反思自己的教學行為的時候,應(yīng)該反復自問:這一節(jié)課中哪些提問是有效的哪些提問是多余的,哪些設(shè)問需進一步改進。

  第一,教師提出的"問題"要緊扣學生的"最近發(fā)展區(qū)",符合學生的認知規(guī)律,有助于引導學生思考。

  第二,教師提出的"問題"能展示知識的內(nèi)在聯(lián)系,有針對性,激發(fā)學生對問題的興趣和思考。

  第三,教師提出的"問題"要便于學生操作,有層次性,適合不同水平學生的要求,學生主動參與面廣。

  第四,教師提出的"問題"能提供知識獲得的科學途徑和策略,有助于學生促進知識間的遷移,幫助學生建立良好的認知結(jié)構(gòu),各層次學生都在原有水平上得到提高。

  第五,教師的提出的"問題"還能促使學生有計劃學習,并合理確定自己的學習目標,方法,讓學生正確評價學習的態(tài)度,方法,過程,結(jié)果,使學生學會學習的經(jīng)驗,并引導學生糾正自己的不足,促使學生評價和調(diào)節(jié)自己的學習方法與學習策略。

  第六,教師提問時要注意師生之間多次質(zhì)疑,交流,評價,時刻觀察學生的學習狀態(tài),如參與程度,交往環(huán)境,思維狀態(tài),情緒反映,生成狀態(tài)等,對于學生對問題思考引發(fā)新的有效問題進行及時的再組織利用。

  二、教師"講"的藝術(shù)

  新課程需要老師"少講"、新課程需要老師怎樣"少講"呢?首先我們要將功夫放在對教材和學生的研究上,在吃透"兩頭"的基礎(chǔ)上,真正把握"要不要講","講什么"和"怎么講"這三個問題、葉圣陶先生說過這樣一段話:"講當然是必要的……,問題可能在如何看待'講'和'怎樣講'……、"教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,因此教師就要朝著促使學生"反三"這個目的精要的"講",有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,創(chuàng)造性的`講、務(wù)必啟發(fā)學生的能動性,引導他們盡可能自己去探索。

  三、有效的合作學習

  課程改革下有著很多的教學模式,比較"三三六"教學模式,"誘思探究教學",實際上也就是注重學生的合作學習,讓學生動起來、他們的課堂很活躍,學生主動思考,積極回答,效果也很好、這需要教師有良好的專業(yè)技能和課堂上較強的駕奴能力、怎樣才能達到有效的合作學習

 。ㄒ唬閷W生提供合作學習的時間和空間。

 。ǘ┚倪x擇合作內(nèi)容。

  (三)加強對合作學習方法的指導。

  1、新課程最大的亮點在于它注重創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。

  新教材強調(diào)知識的基礎(chǔ)性,重在學生地理思維能力的培養(yǎng),這是新課改的一大特點。正因為如此,教材中許多基礎(chǔ)知識、基本原理或基本規(guī)律的敘述十分簡潔,有些是點到為止;然而在教材的“案例”和“問題研究”中的要求卻有較高難度。這種缺少必要知識的鋪墊,不利于學生理解教材,更給學生的分析、討論、探究帶來較大困難;同時對教師如何把握好教材的深度和廣度,是否適當補充和拓寬,帶來一定的困惑。因此,我們要重新認識備課的重要意義,進一步明確新課改對備課的要求更高更嚴,備好課是順利完成教學任務(wù)的先決條件。我們必須刻苦鉆研教材與教參,在備教材和過程的同時,更要備學生和教法。

  2、努力創(chuàng)設(shè)地理學習情境。

  由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端,課堂教學正在發(fā)生深刻的變革,首先應(yīng)努力讓學生熱愛地理這門課,有學習地理的激情。這就要求我們要認真把握教材,要設(shè)法激發(fā)學生的地理學習興趣。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學習情境和氛圍,從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W,樂意去學”。

  3、實施探究性教學,培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)。

  在地理教學中傳授給學生地理知識固然重要,但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習,如何求知,如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的組織者、主導者,應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題,引導學生思考探究,真正體現(xiàn)“老師為主導,學生為主體”的教學理念。另外,老師在課堂教學中還應(yīng)多留給學生提出問題的機會,充分思考問題的機會,引導學生不受學科間框框的約束,完全可以超越課本,延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學生的反應(yīng),應(yīng)善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花,抓住某一亮點并進行鼓勵。

  4、新課程并不排斥接受性學習,而是倡導多種學習方式合理整合。

  傳統(tǒng)的地理課程,無論是教學大綱、教科書還是教學過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學生的“學”。教學大綱是“教”的綱目,教科書是“教”的素材,教學過程是“教”的方法,課堂教學的基本格局就是“教師講,學生聽”。這種教學理念不利于知識技能的形成,不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng),不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立,不利于學生的身心健康,和素質(zhì)教育格格不入。因此,新課程改革大力提倡自主學習、合作學習和探究學習等學習方式。當然,新課程也并不排斥接受性學習,而是倡導多種學習方式合理整合。

  5、在教學過程中注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。

  傳統(tǒng)的地理學習評價往往存在一些問題,如重甄別輕發(fā)展、重結(jié)果輕過程、重知識輕情感、重“打擊”輕鼓勵、重定量輕定性、重他評輕自評、重共性輕個性,并且還過于強調(diào)標準化,過分強調(diào)學生學習和思維方式的統(tǒng)一性,這些都可能在不同程度上阻礙學生的全面發(fā)展。

  新課程標準的評價是關(guān)注學生在學習過程中的變化與發(fā)展;注重激勵性評價,培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。其中,定性與定量評價相結(jié)合尤其值得重視。定量的評價往往用“分數(shù)”來體現(xiàn),但“分數(shù)”受到多種因素影響與干擾,有時不能完全反映學生學習的真實水平,分數(shù)的假象會掩蓋一些容易忽視的傾向。而定性評價就是教師通過觀察與分析,用恰當?shù)恼Z詞對學生的學習作描述性的評定。相比之下,這種評價比打個分數(shù)的評價難度要大得多。對學生地理學習的定性評價,除對知識掌握程度的評價以外,還可以從以下幾個方面入手:對學生教學參與度的評價;對學生質(zhì)疑求異活躍度的評價;對學生探究水平的評價等等。

  6、強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。

  強調(diào)信息技術(shù)在地理學習中的應(yīng)用,除了要求學習必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外,還應(yīng)該培養(yǎng)學生快速取得豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的習慣與能力,引導學生注意地理學習重點的改變,側(cè)重對學生地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng),注意教師自身角色的轉(zhuǎn)換,盡力提供個別化的學習環(huán)境,充分認識地理信息技術(shù)是一種教學技術(shù)手段并高度重視學校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建設(shè)等等。

  總之,在新課程背景下的課堂教學中,要提高學生在課堂有限時間的學習效率,要提高教學質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考,多準備,充分做到用教材,備學生,備教法,提高自身的教學機智,發(fā)揮自身的主導作用,讓學生主動參與到課堂中,充分體現(xiàn)學生的主體地位。

  高中新課程還有待我們探索實踐,任重道遠,大家共同努力共同提高吧!

  教師心得體會 篇12

  漢代學者楊雄說:“師才,人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人!蹦敲,作為教師的我們?nèi)绾巫龊媒逃,當好學生的生活導師和道德的引路人呢?

  一切教育都源于愛!睅煇凼菐煹碌暮诵,不僅能夠提高教育質(zhì)量,也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。

  有愛心,才能接受、包容學生。我們一接班,就會發(fā)現(xiàn),有單親家庭的孩子,他們身上臟兮兮的,像丑小鴨,有的任性,有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng),自己說了算,不聽話,不合群;有的是父母在外打工,小孩跟爺爺奶奶過的,他們古板,不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的,真實狀況時時有,就看你有沒有愛心。有愛心,就會包容、接納他們,對他們循循誘導,像園丁那樣,修枝剪葉,盡善盡美的展示他們的美,你的工作就會得心應(yīng)手,就會受到事半功倍的效果。

  有愛心,才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話,千方百計的接近他們,接近童心,接近孩子的思維。把它們的問題當著自己工作的突破口。有愛心,我們多了些歡笑,少了些誤解;有愛心,孩子們多了些信任,少了些冷視;有愛心,家長多了些放心,少了些擔心。

  愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人,工人少生產(chǎn)幾個零件,少拿一點工資;而我們面對的是一班學生,不認真工作,誤的是一代人”。有愛心,就有責任心。

  “愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜!保叭松腔,而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的.時節(jié),用博愛從事著陽光下偉大的教育事業(yè)。“慈悲不是出于勉強,它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人!痹诮逃奶斓乩,愛心滋生著工作的責任心,潤滑著師生的甜美關(guān)系,滋潤著學生的心田。

  師愛是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,師愛是學生成才的搖籃,讓我們用師愛去點燃火種,讓我們用師愛伴學生健康成長,真正做到立德樹人。

  教師心得體會 篇13

  古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器,有著“國琴”的尊稱,它因為歷史上的輝煌和百姓的喜愛,早就有“國寶”的美譽,外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,因為民樂被慣稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”,從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著特別的喜愛,因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操,進行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,那么怎么合理的教學,使學生們能在提高精神素質(zhì), 文化素質(zhì),藝術(shù)修養(yǎng)的同時,也能在自由,輕松的氛圍下自覺,快樂的學習古箏,下面結(jié)合本人的教學實踐,淺談一下個人的教學心得體會。

  一 把握學生心態(tài),激發(fā)學箏熱情

  許多初學的孩子并不是因為自己愛好而來學,而是因為爸媽喜歡,所以送他們來學的,針對這樣的情況我通常讓老學生彈一兩首曲子給他們聽,等他們來了興致以后,我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,繼而借機告訴他們認弦,以及一些初級的基本指法,一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子,讓孩子覺得原來學古箏就是這么簡單,那么這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。

  二 遵循孩子的認知規(guī)律循序漸進

  古箏本身是一件難練的樂器,教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計劃、有步驟的設(shè)計一些由淺入深,由易到難的教學內(nèi)容,這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實的基本功,科學的掌握古箏演奏技巧,例:左右手要從基本手型,及 大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展,在練習指法的同時穿插與指法符合的樂曲,意在留住興趣的同時加強了指法的練習。在一些稍為復雜的樂曲教學時可化繁為簡,如《瀏陽河》有雙手的配合時,我們可以先練右手,再練左手,配合的時候就容易多了。一個原則,遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負擔。

  三 個別輔導與集體教學相結(jié)合,促進相互交流,共同進步

  通過近幾年古箏教學實踐,我發(fā)現(xiàn)個別輔導對于初學者效果比較好,因為初學者對新授的內(nèi)容理解不夠,以致練習有難度,基本指法不規(guī)范等,這就需要老師安排時間進行專門輔導,通過個別輔導便于及時的發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,使學生在老師的正確引導下順利通過初級基礎(chǔ)階段的學習。學生通過初級階段的學習后,演奏已有所提高,指法也規(guī)范了,可以進行集體教學。所謂“集體”,就是將學琴進度相同的孩子組成一個班級,利用相對“集中”的一段時間進行輔導。在班級組織時,建議6—8人,每次課一個半小時為宜,從指法訓練開始,由淺入深,循序漸進。課堂教學可以分為三個時段,每半個小時為一個時段。第一個時段先練習基本指法,由老師帶著一起彈。其間,總會遇到一些差異,比如熟練程度的差異,有的學生演奏很熟練,那些速度慢的學生就會感覺自己技不如人,他們就會著急,有的會不求質(zhì)量而亂彈,有的會喪失信心而放棄。這時老師就要幫助他們,引導他們放慢速度,一步一個腳印地練習。幾套指法練習完后,老師要做適當?shù)臋z查。第二個時段是檢查上一節(jié)課學習的內(nèi)容,讓學生輪番演奏,以了解學生這一個星期在家練習的情況,并讓學生相互指出各自和缺點和不足,同時糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,當然,上課中在點出缺點的同時別忘了逐個肯定他們的優(yōu)點。

  第三個時段就是教授新的樂曲,我們采用口傳心授的方法為主,教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽,然后讓學生跟老師一起唱,大概三到五次以后,他們的腦子里就有了一個特定的旋律,學習起來自然順暢得多。

  四 讓家長做家庭教師,督促孩子練琴

  老師科學的教學方法和家長有力的督促是兒童成功學箏的有力保障。怎樣讓家長當好家庭教師,督促孩子練琴呢?

  1、幫家長樹立正確的觀點

  古箏教學初期,有些家長擔心孩子學古箏將來影響學習文化課,學習成績會下降。因此對學生督促不力,沒有合理安排練琴時間,讓孩子在家里隨便練習幾下,這樣不僅嚴重的影響了老師的教學進度,孩子也因在家沒有練習好,而怕被老師批評,這樣下去的后果就是孩子學琴的興趣越來越低,最終導致半途而廢。事實上,通過教學的實踐,我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進少兒的.智力開發(fā),增強記憶能力,二十一根弦彈奏出不同音響,不同節(jié)拍的樂曲,需要花一定的腦筋,音樂訓練了學生的聽覺能力和記憶力。這對孩子的學習是有幫助的。因此老師要多與家長溝通,要耐心向家長講解學習古箏的好處,讓家長樹立正確的觀點。

  2、讓家長旁聽

  我們在對學生集體授課時,可以邀請學生家長旁聽,即可讓家長掌握自己孩子的學習狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法,以便回家后更好的督促孩子認真練習。

  3、讓家長掌握孩子練琴的方法

  對于未成年的兒童而言,從每天練什么,到今天怎么練,都是由家長來掌握決定的,因為孩子的天性是貪玩、好動的,積極主動的學生畢竟是極少數(shù)。如果沒有家長每天的循循善誘,小孩是堅持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序。其次,告訴家長合理安排一個固定的時間給小孩堅持練習。再次,讓家長尊重小孩,公平對待小孩,多用贊美的話語鼓勵他,激起孩子學箏的積極性,變被動為主動。

  總之“教”海無涯,教學的過程就是不斷學習的過程,積極探索科學的教學方法,讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè),是每一個古箏老師應(yīng)盡的職責,也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。

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