體育課心得
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的體育課心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育課心得 篇1
體育教學有兩種組織形式，即體育課與課外活動。體育課是最基本的體育教學活動，是向?qū)W生傳授技術。技能的最基本的形式，是進行思想品德教育的很好時機。因此，體育教學更具有嚴密的科學性和明確的目的性。應根據(jù)學生的心理特點上好一堂體育課為前提。為此，要注意以下幾點。
一、抓好思想品德教育
青少年時期是長身體。長知識的時期。通過課堂，向他們進行鍛煉身體重要意義的教育。通過課堂實踐，進行團結友愛遵守紀律的教育，培養(yǎng)他們勤學苦練的好作風及勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，使他們在德。智。體諸方面都得到發(fā)展。
二、教材的選擇要有系統(tǒng)。有重點
體育教學內(nèi)容非常廣泛，應根據(jù)大綱要求，從實際出發(fā)，有系統(tǒng)。有重點。有計劃，做到由易到難，重點突出，前后聯(lián)系，層層銜接，這樣才能達到理想的教學效果。因此在制訂教學進度時應注意以下幾點。
1、在一個階段內(nèi)在選擇的內(nèi)容上要有所銜接，使每節(jié)課的復習內(nèi)容與新授內(nèi)容有機的結合起來。
2、要注意使學生身體得到全面發(fā)展。在一堂課中應注意上肢和下肢交替出現(xiàn)。
3、應根據(jù)不同年齡，在選材上有所側重。
小學生應以速度。跳躍。靈敏為主要項目。因為他們的身體還未發(fā)育成熟，力量較弱，所以要選擇力量小，靈活性強的項目。
在選擇素質(zhì)練習時，應以柔韌。速度為主。中學生應以速度耐力。力量耐力為主要項目，由于年齡的增長，身體發(fā)育基本成熟，適應全面訓練與專項素質(zhì)訓練，為升入高一級的學校作準備。
三、正確示范，精講多練
正確示范是最好的啟發(fā)式教學，這個最初印象十分重要。它可以把學生的情緒有效地激發(fā)起來，所以力求把示范動作做得準確。清楚。輕松。這樣才能起到直觀誘導的作用，使學生躍躍欲試。示范有完整示范。分解示范及重點示范，要根據(jù)情況靈活運用。講解與示范緊密配合，盡量做到簡明扼要。生動形象，從而達到精講多練的要求。切不可講得太多。要講講練練，逐步加深。
四、糾正錯誤，抓住重點
糾正錯誤動作是教學的重要一環(huán)。糾正錯誤的過程，就是進一步使學生加深理解動作和逐步掌握技術的過程。應根據(jù)每個學生的不同情況，先糾正主要錯誤動作，慢慢加細。不要一開始就想把問題全部解決。同時啟發(fā)學生想練結合，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性。
五、加強訓練，嚴格要求
只有加強訓練，嚴格要求，才能使學生養(yǎng)成良好的習慣。應針對學生年齡小，模仿性可塑性強這一特點，采取合理有效的教學方法，才能達到理想的'效果。六。加強保護與幫助
適時地。正確地進行保護與幫助，可以加速完成動作，又能避免傷害事故的發(fā)生，這是體育獨有的特點。應當深入研究不同動作的保護與幫助方法。如什么動作，用什么方法，加什么力量，站什么位置等。找出各類動作的共性，并充分估計到可能發(fā)生的各種情況，才能達到理想的效果。
總之，體育教學是一門科學性。藝術性很強的活動。我們在備課時，要考慮到教材內(nèi)容是否合適，示范是否正確，是否精講多練，保護是否合理，活動量是否適宜等方面。這樣才能調(diào)動學生自覺練習的積極性，不斷提高教學質(zhì)量
體育課心得 篇2
今天有幸在扣卜營小學觀摩了王老師的體育課活動。對于這次活動我很期待，希望能多吸取一些新的經(jīng)驗，更好的充實自己，為自己的教學奠定基礎。下面淺談一下對今天聽課的一點體會：
首先，扣卜營小學由于學校的實際情況，活動場地比較有限，但是王教師卻為我們展示了扣卜營學校特有的體育活動。她在教材上動了不少腦筋，把立定跳遠項目引申到實際的課堂教學活動當中，圍繞這個中心，使課堂中學生的表現(xiàn)活躍，同樣也達到了鍛煉身體的作用。
其次，在課堂上表現(xiàn)出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，以及其它方面的練習，以精神飽滿的面貌展示自己的風采。在教學中，教師的姿態(tài)、語言、教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，充分發(fā)揮了教師的主導作用，教師的每一個動作，每一句話都在學生的自主活動中，起到畫龍點睛的作用。
再次，本節(jié)課的教學中教師以激趣和合作相結合，體驗團隊的.精神，以整體的面貌表現(xiàn)出孩子自信的一面。
總之，今天的活動還是有許多值得我學習的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據(jù)自己的特點，結合平時的所學和教學中的問題進行思考，對自己的教更好的完成了教學的目標。而印象最深的要算施渫非老師上的大班健康活動《瘋狂的椅子》，老師運用了椅子和桌子為教具，剛開始只是簡單的將椅子排成兩排，請幼兒分組跨過椅子，然后，將椅子進行側倒，分開放等方式進行了熱身。
之后，和椅子進行了一系列的游戲，最后進入主要活動，發(fā)展幼兒的跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等能力。只見幼兒從桌子跳開始練習，然后加大難度，加上椅子，幼兒邊跳，施老師不停的鼓勵著他們，也很小心的保護著他們，而椅子游戲分成兩組，幼兒可以根據(jù)自身的能力進行自由選擇，更節(jié)約了游戲中等待的時間，很好的利用了有限的時間，同時也遵循了因材施教，可以說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。
而活動的進展直到最后，幼兒跳下來是從兩張桌子疊在一起后再在上面放上一把椅子的高度，幼兒剛開始膽怯，但最后都成功了，這結果讓在場的所有老師都感到出乎意料，孩子們從兩米多高的地方勇敢的跳下來了，觀看的老師都為孩子們鼓掌。最后施老師對孩子們進行了安全教育，孩子們的臉上洋溢著成功的笑容。老師們所設計的活動，教具簡單，但通過不同的擺設，卻能在這簡單的教具中探索出不同層次且有趣的活動。
體育課心得 篇3
轉(zhuǎn)眼間這個學期又過去不斷的時間了，我們這個學期的體育課也快到了要結課的時間了，因為體育課的是只上到第十六周的，并不是直接上到這學期結束的。這學期的體育課上下來，真的讓我感觸良多。因為學校的教務系統(tǒng)大家都知道學生選課的時候，同時間進系統(tǒng)的太多，服務器就會變卡，所以我當時就是沒有選到自己想去的羽毛球課，那個老師的課只要自己是認真去上課就一般能夠拿到B以上甚至是A的成績，沒有辦法幾個自己會的體育項目都沒有選到，就只能選擇一個室友在的網(wǎng)球課，跟他同一節(jié)課。也正是因為我選到了自己沒有接觸過的網(wǎng)球，這才在一個學期的接觸下來才會有這么多的感觸，下面具體分享一下我這個學期的網(wǎng)球體育課心得。
雖然我沒有接觸過網(wǎng)球，但是因為我室友是非常喜歡大網(wǎng)球的，所以也經(jīng)常跟著他去看，所有人規(guī)則我還是懂得，就是類似于乒乓球，不過一個是在地上一個是在球桌上，因為乒乓球我還是會玩的，所以我覺得自己還是能夠玩的來的`，但是在我開始上課的時候才知道并不是我想的那樣簡單。當我跟室友現(xiàn)在球場兩邊還是打的時候，看著室友發(fā)過來的網(wǎng)球我卻連去接的想法都沒有，因為網(wǎng)球擊打過來的速度實在太快了，再加上網(wǎng)球的重量和比乒乓球重多了，雖然我打羽毛球的時候速度比這個還要快卻也不敢去接，下意識的會覺得打到自己身上，而且肯定會特別的痛。好在，體育老師應該也知道我們選課的人里面有很多是不會打網(wǎng)球的，所以從第一節(jié)課開始就是從最基礎發(fā)球姿勢和站姿等等開始教的，所以我也漸漸能夠跟上來，后面室友也帶著我在墻上練習網(wǎng)球，打在墻上彈回來我們在接回去，這樣的方式也幫助我得到了許多的鍛煉，所以到現(xiàn)在已經(jīng)能夠跟室友打好幾個來回了，有時候走了狗屎運還能贏他一兩盤。
這個學期的網(wǎng)球體育課盡管不是我擅長的項目，但是我卻也還是通過自己不斷的練習變得會玩了起來，也讓我想到了我們在生活中遇到的事情和我們學習上遇到的題目，盡管有許多都是我們不會的，但是只要我們不要去抵觸，愿意去學習，一段時間的堅持下來，肯定是能夠改變一下狀態(tài)的，大山尚且能夠被愚公他們移走，更何況我們的這點小困難呢！體育課的意義也不僅僅日讓我們學會一種體育項目吧，更多也是希望我們能夠通過體育課得到鍛煉，讓我們能夠知道鍛煉的意義，讓我們豐富課余活動，而不是只沉迷于手機或者電腦！
上體育課，本來是件很輕松的事情，到戶外活動活動，鍛煉鍛煉身體，何樂而不為呢？但這事到了我們班，可就有點麻煩了，為什么這么說呢？就拿今天的體育課來說吧。
上體育課了，我們連忙收拾好乒乓球拍等，三步并做兩步趕到了操場。
不多時，我們的體育老師來了，不出意外，體育老師用“冷靜”的語氣和我們說：“跑五圈�。ㄎ覀兊牟賵鍪�400米操場，五圈就是20xx米）然后男生、女生各測一組400米，男生1分35秒算合格，女生1分40秒算合格，跑不過重跑，向左轉(zhuǎn)，跑！”一些同學馬上將準備已久的假條交上了，果然，體育老師皺了皺眉，（共有十幾個請假的呢！）說：“怎么這么多請假的？你們班是集體傳染了？”但體育老師又想了想，才不情愿的同意了，讓那十幾個同學去休息去了。
我們開始慢吞吞地跑起來了，一圈下來，我們還能勉強支持，有余力和旁邊的人說笑，兩圈下來，話頓時少了不少，三圈下來，我們更是把嘴緊緊的閉上以保存體力，看著坐在看臺上談笑風生的“請假生”們，我們頓時產(chǎn)生了不平衡心理，心中極為不爽的想：哼！我們在這里要死要活的跑圈，你們卻用一張假條把老師瞞天過海過去，怡然自得的玩耍，真是不公平！
沒想到跑到第四圈的時候，人頓時少了一大半，都干什么去了？我留心觀察，到了第五圈，人又回來了不少，這是怎么回事？我連忙逮住一個就像憑空出現(xiàn)的同學詢問，只聽見他壓低聲音和我說：“別和別人說，我們躲到廁所里去了，少這么一圈老師發(fā)現(xiàn)不了的！”我一聽這話頓時暈倒，這叫什么？地下工作者？
沒想到，快要跑完的時候，老師卻把那幾個躲到廁所里的同學拉住了，說：“別以為你老師我?guī)�眼鏡就是近視眼，你們幾個也真是勇敢，寧肯躲到廁所里也不跑，行，我讓你們躲，一人跑十圈！“看著老師威嚴的模樣，幾個同學馬上開始跑起來。
沒想到“屋漏偏遭連日雨”，就在這時侯，我們的班主任竟然來到操場視察，幾個請假的同學頓時慌了，（不用想就知道，假條是偽造的）果然，老板大人逐個詢問了之后，將幾個同學的“陰謀”揭穿了，讓班主任重新罰一人跑十圈，看著他們氣喘吁吁、叫苦連天的樣子，我們的心中頓時樂開了花：真是自找苦吃啊！
上體育課，本來是一件很輕松，很高興的事情，只要按照老師的意圖，嚴格要求自己，既能鍛煉身體，又能用剩余時間做自己喜愛的事，還開拓了視野，雖然說跑圈的時候比較累，但只要咬咬牙堅持下來就可以了，何必搞得這么麻煩呢？我真不明白有些同學是怎么想的，寧可用假條欺騙老師，也偷一點懶，當時覺得靠自己的小聰明少跑了幾圈，可是長期以往下去，終究會自欺欺人、聰明反被聰明誤的。
體育課心得 篇4
20xx年9月27日上午，在xx鎮(zhèn)校多功能廳我上了參加工作以后的第一堂亮相課：六年級室內(nèi)《拳》。天氣原因，原本應該在室外進行的實踐課，改在室內(nèi)進行。
先簡單回顧一下課的基本流程：基本的常規(guī)，然后是體育，接下來就是本堂課的核心內(nèi)容少年拳的，最后是放松活動以及課堂小節(jié)。
接下來針對性地進行自我：由于缺乏上公開課的經(jīng)驗，在上課鈴聲響起，但是老師沒有到場的情況下就進行了課堂常規(guī)，導致導致從后來聽課教師給的’寶貴意見中就出現(xiàn)了“缺少安排見習生”這點，這是今后需要引以為戒的一點。
在體育游戲這個環(huán)節(jié)，產(chǎn)生了“觀眾生”，使一半同學沒有充分利用起這段時間，在今后的教學中，應考慮到“觀眾生”的產(chǎn)生，適當安排活動，增強教學效率。由于體育游戲用到很多器材，在游戲的中不了避免地產(chǎn)生了器材倒地、遠離原來位置的情況，在這一點上沒有利用好處于“閑暇”的同學，利用裁判能幫助我更好地管理課堂秩序。不過由于游戲的趣味性，并且具有一定的挑戰(zhàn)性等因素的存在，整個游戲過程的課堂氛圍還是相當不錯的！
在課堂的核心內(nèi)容少年拳的教學上，由于采用的是式的隊形，因此在管理上不存在太大問題，不過由于室內(nèi)空間的限制，還是有部分學生之間的間距太小，在一定程度上影響了教學效果。由于武術不像廣播操動作有標準的動令術語，因此學生能否理解動作的.過程，將直接影響學生對于武術動作的練習。因此反復強調(diào)、簡單易懂的術語有助于學生掌握。尤其需要強化學生對于定型動作的印象。在整合整套少年拳的過程中，還是發(fā)現(xiàn)了部分學生跟不上大家的節(jié)奏，還不是很整齊，需要多加練習。本來打算配上音樂，可能會激起學生更高層次的情緒反應，故打算在教授第二套少年拳的時候，實施此想法。
在課后上，肯定了同學們的學習成果，適當總結了出現(xiàn)的小問題，強化了“蹬踢”跟“彈踢”的區(qū)別，使學生有更加清晰的概念認識。整堂課下來，中間有過渡，結束有放松；課堂有小結，過程很完整；教師蠻輕松，學生很愉悅。及時總結能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，在今后的教學中慢慢改進，希望能多多得到各位老師的提點與幫助。
體育課心得 篇5
在大二接觸體育課之前，我對舞蹈的了解停留在小學時的班級晚會。參加的最大的舞蹈活動僅僅是小學學校組織的一個校級舞蹈節(jié)目——而且是一個小得不能再小的配角。上了大二，體育課不再是以前單調(diào)的“大一統(tǒng)”，自己可以選擇喜歡的體育活動項目。選課的時候，看到了“健身舞”這一項，也沒想太多，就覺得對我個人來講，跳舞比排球和武術什么的有趣多了，于是參加了進來。
其實在上課之前，我不知道“健身舞”課上會教授什么，曾一度把它和“健身操”混淆。后來老師說第一學期學習肚皮舞。頓時覺得新鮮無比。因為我對舞蹈了解不多，聽說過一些舞蹈的種類，但根本不了解。專業(yè)舞者在我身邊跳舞，我絕分不出來它的種類——僅限制在聽過名字的程度上。肚皮舞，于我來講，本來就有一種神秘的色彩，只在電視上看過表演——人們好像經(jīng)常有這種錯覺，在電視上出現(xiàn)過的事情大抵是不會出現(xiàn)在我們這種平凡人生活中的。然而，因為大二的體育課，肚皮舞居然出現(xiàn)在我的生活中——還不僅僅是我作為觀者的'一閃而逝，它將伴我半年。對新來事務的好奇，于是有莫名的期待。
開始上課了，我們用一學期學會一支舞（還不能保證能跳出舞蹈應有的味道）——這聽起來讓人覺得我們笨拙，但可能這就是天資和技巧的問題的，因為我們當中的大部分人也都是以認真的態(tài)度對待的。而我正好屬于身子骨比較僵硬的那種類型，小學時對舞蹈的記憶也都不復存在，看著跳得好的人那芊芊細腰像水波一樣柔軟動人，我心里那個急呀——曾經(jīng)厚著臉皮在寢室練舞時，練習“前穿”這個動作，被人玩笑說笑筆記本電腦一樣一張一合——被她貼切的比喻折服的同時，我也深刻感受到，這可還真得多下苦功夫了！寢室有個同學和我一起上課，我倆都是“硬板人”，同學想出個辦法練“前穿”，扶著壁柜，隔小段距離站定，先貼胸再貼肚子，正好壁柜旁有穿衣鏡，一目了然�！扒按本毩T，再有不懂的，跑到組長寢室“取經(jīng)”�？斓狡谀┛荚嚨臅r候，練舞更加緊湊，也更有規(guī)律。從排隊型到糾正舞姿，正是最活躍的年齡，一群人笑笑嚷嚷，好不熱鬧。
那個時候就隱約有點什么感覺，說不清道不明。也許是反復練習一個動作到生出細密的汗珠，但看到哪怕只是稍微正確點、漂亮點的舞姿后小小的成就感，也許僅僅是因為練習而產(chǎn)生的充實感，也許是和幽默的同學們一起說笑，被同學間的融洽氣氛感動——反正我就是隱約有點什么感覺，那感覺似乎是接近自然和快樂，雖然我不確定，但是我的的確確是感受到了。
還沒來得及細細想想這感受，期末考試如期而至。經(jīng)過全組人的努力，最后結果還可以。雖然遺憾的是我比全組平均分低了2分，但是我也算是盡力了吧。把期末考試的視頻翻出來看，發(fā)現(xiàn)我有一個非常大的缺點，那就是不敢跳。動作幅度非常之小，很扭捏很不自然又不大方的感覺。別人都跳得很有力，而我顯得太小心翼翼。當時我想，還有第二學期呢，到時候再好好改進吧。
我們學院（文法學院）的元旦晚會上，研究生獻上了一支舞，可謂是驚艷全場。尤其是中間領舞的女生，身材高挑，動作柔美，表情也非常到位，在我看來真是沒有一點瑕疵。研究生們舞畢離場，臺下的討論聲依舊不絕。后來我知道，原來她們跳的叫爵士舞�！敖∩砦琛鄙系降诙䦟W期，張老師教我們的正好是爵士舞。第一學期打基礎，第二學期再進步。個人感覺，第二學期學的爵士舞比上學期得肚皮舞難一些。主要是節(jié)奏非�？欤绕涫莿偨佑|的時候，不加音樂節(jié)奏，練了好多遍好不容易熟了點，一加音樂完全性跟不上。直到后來跟音樂跟多了，才有了節(jié)奏感，勉強能跟上。經(jīng)過一學期的學習，眼看期末又要來了。我們一隊7個人一起討論編排有了結果。作為這個隊的一員，我有點小小的驕傲，因為我對我們的隊形變換的編排挺滿意的。雖然這只是我這個外行人的看法，專業(yè)跳舞的人可能會覺得我們排得很幼稚，但我還是是發(fā)自內(nèi)心不受影響的很開心。我最喜歡的時候便是我們7個人一起練舞的時候了，好像我們都有說不完的笑話和想不完的創(chuàng)意。我在不知不覺中，陶醉于我們7個人間這種融洽自然的氣氛，大家在一起練舞時的認真卻又輕松的態(tài)度。我甚至發(fā)現(xiàn)我也喜歡上了讓我練得腰酸背疼的爵士舞，不求多么精湛（實際上業(yè)余的我也做不到），只求接觸和淺嘗。下學期我們就不學體育了，我們7個人說到時候還可以一起練舞，爭取在畢業(yè)晚會上表演一番。
和往常期末考試來臨時的壓力不同，這次聽張老師說，我們學爵士舞的20個班一起考試，我異常興奮。各個班都有自己的想法，到時候暗地里“較勁”是不可避免。這是一場視覺盛宴，同時也是檢驗我們一年學習成果的舞臺。我非常之期待！
體育課心得 篇6
體育課，我想大家一定很喜歡，因為上體育課可以鍛煉身體，可以玩游戲，可以打打球，練練跳高跳遠等等。可是對我來說，那只是想象，體育課真的是無聊的課。
每次上體育的時候，老師讓班長整好隊，然后讓我們沿著操場跑幾圈，之后就解散。有些同學很高興，因為接下來就是他們的自由天堂，想干什么就干什么，真是一盤散沙。體育課是鍛煉身體的課堂，學些體育技能的'課堂，而體育老師卻不教我們?nèi)魏误w育知識，學校里有很多體育用品，可是老師一般不讓我們碰。我多希望在體育課上能了解好多體育明星的事跡，發(fā)揚他們小時候?qū)W習體育的刻苦精神。體育課，也是一節(jié)正課，可是在體育課上我們一點知識也沒有學到，真不知道老師什么時候才能注意到這一點，也許我們班的體育天才就這樣被扼殺了。奧運會馬上就要在北京舉行了，我希望我們這個小城市也受到影響，我們的學校從此能把體育課放在重要的位置。
體育課心得 篇7
一、看課前的準備工作，體育課觀后感。1、看場地器材。2、看教案。3、了解教師學生情況。二、看課中過程的有效性。三、看課后的教學效果。但朱偉強老師卻從另一個角度告訴我們，看課更或是自己上課，要考慮四個問題：一、為什么教。二、教到什么程度（或?qū)W生學到什么程度）。三、教什么。四、怎么教。對于兩位教師的觀點我都很認同。兩位教師之所以有所不同只是因為他們是從不同的角度去思考的罷了。一個更注重邏輯形式。一個更注重內(nèi)容。所以，我的想法是：以上所說的兩種觀點的所有做法都要去做。
然而，到了之后，以上的內(nèi)容，我全都忘記了。這體現(xiàn)出了我學習的不踏實。同時也體現(xiàn)出了準備與實際做是有所不同的。
因為在整個看課過程中，我都沒有拿到教案，所以我對每節(jié)課的目標都不清楚。其實這是不利于我“挑刺”的。
整個看課過程中，我主要看了三節(jié)課。其中只有一節(jié)是完整的看了的。除去這三節(jié)課，其他的課，基本上是一帶而過的。因此，對于那些課，我是沒什么發(fā)言權的。
我完整的看了的那節(jié)課是高一女生的排球課。由一位運動訓練的師姐上的。師姐的這節(jié)課上的很專業(yè)，讓我一下子就猜到了她是運動訓練專業(yè)的。課后，學生的抱怨情緒很大，可見這節(jié)課并非很好。在剛開始的時候，我記了許多的師姐的有點：口令清晰、示范非常標準、要求很嚴格。而后來記下的就大多數(shù)都是缺點了：要求太過于嚴格、課堂氣氛不好、訓練太過專業(yè)化、單一化、隊伍隊形不合理等等。這節(jié)課，給我最大的感受就是：體育教師與教練是有所不同的。
接著看了一位師兄的耐力跑的課。這節(jié)課我是比較喜歡的。從一開始的熱身活動，知道后來的結束游戲。學生們都處于跑動當中。并且活動形式多樣化，但都是以我器械跑動為主。看看學生們的表現(xiàn)就知道，這節(jié)課是成功的。首先學生很開心，其次他們都很累。師兄對于課堂的掌控也很好。但也有一些缺點：口令太快并且到后來有點發(fā)虛。只示范動作沒有指出與糾正學生的錯誤動作。當后來看了另一位師兄上的快速跑課后，讓我想到了這樣一個問題：耐力跑的訓練一定要用跑的訓練嗎？
那位上快速跑的師兄不僅僅安排了跑動的練習，還有跳的，力量的訓練。而耐力跑的師兄只是在跑，雖然是不同形式的跑。這樣看來，兩位師兄是有差距的。這節(jié)耐力跑課上課的隊形是讓學生面向太陽的，在這點上我的許多同學和我的觀點是不同的。我認為，這一點師兄做的非常好�，F(xiàn)在處于冬季，當天我穿的很多仍然感覺到冷�？上攵�，那些個穿的很少剛剛出來上課的學生一定也很冷。而讓學生面對太陽不正是有利于學生的嗎。我們在授課過程中是有一定的規(guī)則的，但我們不能把規(guī)則學死了�；顒有问绞嵌鄻拥�，但只要是有利于學生的就是好的。
最后認真看了的課是一位師兄上的急速跳的課。這節(jié)課我特別喜歡，雖然在這一點上我和我的同學有很大的爭議。這位師兄讓我欣賞的是他站在那里就像是一個體育教師。他的形象、氣質(zhì)、口令、示范動作都可以用完美來形容。并且他將音樂并入體育課堂之中，很有美國SPARK課程的樣子。他還能激勵學生，剛開始上課時他說了這樣一句話：“這節(jié)課讓我們一起來鍛煉一下腹肌吧！”說的我都有些熱血沸騰了。然而，這節(jié)課確實是有兩位學生受傷。以至于給了那些反駁我的人很大的幫助。這也引發(fā)出了體育界特別是體育教育方面的一大問題：安全。
領導們一直在呼吁，體育課一定要注意安全問題。甚至到了一節(jié)體育課如果出了安全問題便是不成功的.體育課。導致很多體育教師不得不縮手縮腳。領導當真是權力無限啊！在我看來，這貌似是為學生著想的考慮正式不利于學生發(fā)展的。中國的學生為何不如日本的學生，不正是體現(xiàn)在這太嬌慣上嗎？
中國的學生其嬌慣程度甚至遠遠超出了中國的進步與中國所需要人才的程度。正因如此，我國的領導也看到這個問題，提出體育課要著重培養(yǎng)學生的情意、態(tài)度、價值觀。而朱偉強老師說過：有風險的運動是培養(yǎng)學生情意、態(tài)度、價值觀的最好的方法。這樣我們可以得出一個結論：領導總是喜歡自己打自己嘴巴。
體育課既然這樣看重安全為題，那么不如在教室中上理論課好了。我想，體育方面的理論絕不比任何一門學科的理論知識少。在不拋開安全問題下言，我認為這位師兄的課也是好課。董翠香老師這樣說過：看課，不僅僅看老師如何設計，還要看教師的形象、氣質(zhì)、口令等基本素質(zhì)以及對課堂的掌控能力。
針對看課以及課后的討論，我引出了這樣三個問題：
一、什么樣的課是好課？
二、教師在其中起到什么作用與地位？
三、作為將要成為體育教師的我們要如何教學、現(xiàn)在要學習什么以備將來之用？
對于第一個問題，我院院長季瀏教授在總結時這樣說到：“一節(jié)課好與不好，我們要看學生的表現(xiàn)。要達到什么樣的程度呢？我認為啊，男生要光膀子，女生要穿短褲。這才是好課，我們的體育課的運動量太少！”“體育應該是快樂的、積極的、主動參與的、快樂的�！睆倪@我們可以看出，好的體育課應該是學生積極主動參與的并且讓其感到快樂并且有一定的運動量的課程。
對于第二個問題，我們可以從季瀏院長對我們的要求中得知一二。季瀏院長這樣說到：“我們要培養(yǎng)的是教育家而不是教書匠。如何從教書匠變?yōu)榻逃沂俏覀儜撍伎嫉膯栴}�！睆亩覀兛梢缘弥處熍c學生在教育過程中是“雙主題”的地位。
對于第三個問題，董翠香老師在討論課上說到：“我們的教學要突出：新、變、異。教學組織上要：收放自如。”看來，我們在學習技術之外，需要學習的還很多。不然，是很難達到院長的要求的。
體育課心得 篇8
這是我其次個學期上體育課了，二個學期意味著我與體育一起走過了一年的時間，起初參與乒乓球是由于那時候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個觀看者，全然沒想到我也會成為其中的一員。
過完這學期，我們在學校就很少有時機再上體育課了。恩，想起這一年的時間，有一種很親切的感覺，在沒有感情的狀況下進入一個生疏的體育班級，慢慢地培育出一份無法言說的感情。有依靠，更多的是不舍。
我本不是一個很勤奮的孩子，有的時候會有甜甜的笑，有的時候不是很快樂，但是在體育課間我永久能保持那份一開頭就有的微笑，說不出緣由為什么會這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很積極的態(tài)度。有的時候肚子疼，有的時候很沒精神，我就不想跑步，常常不跑步站在一邊。疲乏地站立或蹲下。但間或還是微微笑。
對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領，然后站著或坐在石凳上看同學們練，自己也順便在心里復習，有的'時候會盯著燈光籃球場發(fā)愣，其實也不算發(fā)愣，由于里面有其他教師或同學在打網(wǎng)球或籃球，教師不要生氣哦。我是一個喜愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
教師是一個很得意的人，剛看到他時還覺得他可能會有點兇，不過后來相處了之后才覺察教師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很仔細。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來當時蠻不應當?shù)�，那時候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得擔心。所以現(xiàn)在還是告知教師的好。
現(xiàn)在學的怎么說呢？算好嗎？這是我其次次學了，輕松一點那是確定的，但做的質(zhì)量會不會比上次好，我想應當會吧。寫心得體會。有的時候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會東一點西一點，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學會堅持，有人會問堅持什么呢？對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅持，堅持歡樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不歡樂，有人對我說大學就是一個小社會了，人與人之間的關系不再單純，其實自己也很深刻的感覺到這一點，付出的和收獲的并不行能相等，你對別人好，別人不肯定對你好，有的時候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時候，看著一張張單純的臉，心中就會有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲暖和與勸慰。
不知怎么回事，怎么寫體育心得寫著寫著似乎就有那么一點離題了，但這真的是我最真的感受，我是一個很感性的孩子，真的只是一個孩子，不想長大，卻還是在漸漸長大，在生活中一點一點的學，不想學他或她口中所謂的做人，為什么人活著就不能活得真實一點呢？體育，是最終的盼望嗎？完畢了，是否意味著我的人生從今應當有一個轉(zhuǎn)折呢？
再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的教師。
體育課心得 篇9
老實說吧，我這個人一直不喜歡動，就更別說像如籃球這樣的劇烈運動了，之前想想這種球類運動，我就覺得頭大。就因為平時不怎么運動，所以我的肢體協(xié)調(diào)力差，耐力也差，但是我也一直想改變這樣的情況，那么借著體育課這個契機，開設的項目類型也比較多，我可以借此從多方面鍛煉我自己，增強我自己的體能素質(zhì)，為我的以后健康做出保證。
我在之前選過排舞，太極劍，羽毛球這幾個項目，收益都挺大的，我預期的效果也實現(xiàn)的很好。所以，在這次我就想再挑戰(zhàn)一下我自己，也提升一下自己，我就選擇了我覺得難度最大的籃球這個項目。在學習籃球之前，我一直比較害怕籃球，雖然看到其他人玩籃球時很帥氣，尤其是那些籃球玩的好的女生，非常的羨慕她們。因為我的.個子不是很高，在我的印象里，對于籃球的定性印象就是它是那些大個子的人玩的，和我這類的小個子群體不太沾邊，和我不是一個世界的，所以我長這么大，是在課堂上第一次真實的接觸到了籃球，也正是這次選擇的籃球課，讓我對于籃球有了非常大的改觀，也讓我學習到了很多的東西。
今年的選的是籃球課，還記得剛開學的時候，第一節(jié)課，老師跟我們交流了很多，老師教的時候也是非常的幽默，把那些我不太懂的籃球知識，講的很明顯，很容易上手操作，這樣大大的為我減少了對于籃球的恐懼感。我一開始的時候，總是害怕球砸到我自己，老是躲它，但是老師后面講到了：“你們要去感受籃球，要學會摸索和控制籃球與人的肢體之間的配合，讓你們與籃球之間產(chǎn)生默契，熟練并且自然的去運球，投球。”在這樣的教導之下，我努力的按著老師說的去做，一個學期下來，我早已經(jīng)不害怕它了，也開始對它產(chǎn)生好感，正在培養(yǎng)與它的契合度。
我這次選的課程我感到非常的滿意，因為我不僅能夠通過籃球的練習，得到基本的對于身體素質(zhì)的強化，讓我的身體素質(zhì)更加的健康，這還是在上課的過程中，完全沒有必要要我專門的抽出時間去做鍛煉，在學習的時間就能夠得到鍛煉，是超值的選擇，體驗；同時，我也的得到了好多我之前所不知道的知識，尤其是籃球這塊領域，還有那些我之前存有錯誤認識的想法，也得到了徹底的改正，例如，我再也不會用身體方面的因素，來劃分體育項目，誰說小個子的人不可以玩籃球！
我在籃球課上收獲了很多實質(zhì)的還有知識方面的東西，我很開心我當初選擇了籃球這個項目，謝謝老師！
體育課心得 篇10
轉(zhuǎn)眼之間，進入大學已將近兩年的時間，大學體育課也伴隨著我兩年之久了。大學體育是本著發(fā)展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大二的下學期里，我的體育課學習的項目是武術——太極二十四式的太極拳。對這門課的學習也已到了一定程度，談不上見解，但感觸頗深。我之所以選擇武術起初的原因就是因為想達到一個強身健體的效果，若能學到防身之術當然最好。但通過近一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)這武術自古以來就是中華民族的國粹精華，我們引以為傲。
尤其是近些年來武術更是受到世界各地人民的青睞
所以我們能夠?qū)W習武術真是一件大好事
武術，由于傳統(tǒng)觀念的認識不足，很多人一提起武術就會問，你能打幾個人呢?
其實，現(xiàn)在的武術我們應該重新來認識
自從有了武術課之后，我從中學到了很多
武術最初的形成目的確實是保家護院、戰(zhàn)場廝殺，但是隨著現(xiàn)在的經(jīng)濟水平的發(fā)展，人文素質(zhì)的逐漸提高，這方面的`含義也就隨之而淡化下來了，反而，武術開始慢慢向健身藝術競技方面發(fā)展，當然并沒有淡化防身自衛(wèi)的技術
我學習了武術之后，有以下的感受
武術是全方位的全身心的運動，它不緊鍛煉我們的體育技能，更能磨練我們的意志，所謂一日不練十年功，學習武術就要下定決心，每天堅持鍛煉，雖然有時候會覺得枯燥乏味，但是中間一旦間斷練習，功力就會大退。
武術也是一門積極性很強的運動，它從精氣神到手眼身法步，無一不要求規(guī)格的規(guī)范完整，更要在規(guī)格如此高之下體現(xiàn)武術的藝術美，動是圓定是方，這樣還是不夠，還要加上動作的完整性、節(jié)奏性。 它從開始到結束都要求我們要有一個良好的氣質(zhì)面貌。
練武是很累的，是要吃的下苦的。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
學習武術，其實我認為最主要的也是這一點，武術的技能并不是主要的，主要的乃是習武一定要修武德，一個沒有武德的人早晚是會被人唾棄的，反而他學的越好越與社會有害，武德不僅僅是武德，更是教會我們怎么去做人，古語有云：修身齊家治國平天下。也許有些不是我們力所能及的，但是修身是第一位的，我們做人的事理其實要用心體會，很多都能在習武之中領悟的到，這個學問太大了，用盡畢生也未必能參悟的透，所以從武術衍生出來的東西實在太多了，學問太大。
體育課心得 篇11
開學已經(jīng)一個星期了，我也漸漸地投入到了新的工作環(huán)境中。這個學期我任教的是低段的學生，比起第一年任教的高段學生有點不太習慣和不適應。高段學生基本能領會動作的要領，相反低段學生畢竟還小，在理解能力和自控能力方面都還很欠缺，因此給我在教學上帶來一定的難度，換個角度來說也是對我的一種磨練，我也必須更加耐心教學。在小學階段，低年級教學是基礎。
這個基礎是否扎實，對以后教學的順利開展起著決定性的作用。通過教學、觀察、摸索、實踐，我得出了如下體會：
一、注意教學常規(guī)的養(yǎng)成：
低年級都是七八歲的兒童，剛進小學，差不多什么都不會。要在體育課中達到預期的教學效果，教學常規(guī)的養(yǎng)成是至關重要的。在體育課中，教學常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：
1、課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設計安排好場地器材的布置。教師提前到達規(guī)定的集合地點等候上課；在學生方面就要注意準備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。
2、課中常規(guī)：準時集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學生從旁見習，教育學生愛護場地器材，注意安全和保護，鼓勵學生刻苦練習，教育論文《體育教學有感心得體會》。在教學過程中，教師和學生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。
3、課后常規(guī)：下課后，組織好學生收拾器材。教師課后及時總結經(jīng)驗教訓。
教學常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的`，是要經(jīng)過教師和學生共同努力長期反復的練習，才能建立起來的。而良好的教學常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學的順利進行，完成教學任務，提高教學質(zhì)量，起著決定的作用。
二、注意體育骨干的培養(yǎng)：
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀律就會明顯地好，課堂教學也更順利地進行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。
三、注意教師的講解示范：
教師的講解示范是體育教學的基本方法，也是完成教學任務的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如正面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：簡明扼要、清晰準確。
低段學生的教學更加需要教師要有足夠的耐心，課前有充分的準備，課中要有層次和節(jié)奏感，這樣上課才能游刃有余。
體育課心得 篇12
8月26號開班典禮結束后，體育特級教師黃昌明講授了他的成長故事，雖然年近七十，可依然精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們，讓我么深切體會他如何從一名普通教師成長為一名特教的省教廳教研室體育教研員余立峰老師。市教研員王菊紅老師給我們介紹了。他們的報告思路明確。觀點鮮明。指導性強。貼近實際，使我們懂得了為什么要搞新課改？什么是新課標？如何貫徹新課改？怎樣設計和實施新課標？當前如何迅速來提高學生健康水平，特別是學生體能素質(zhì)？通過這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學十字路口的我們明確了努力的目標和奮斗的方向。
秀體育課視頻，更直觀地認識如何上體育課；對我今后的學習和教學有了更大的幫助。
原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓的目的，要了解新的信息；找解決問題的方法。更加要學會反思（過去�，F(xiàn)在。將來）。課堂評價的`焦點應從教師的〝教〞轉(zhuǎn)到學生的〝學〞。教師作為學生的引導者要對學生〝老實〞〝信任〞，教師要敢于成認錯誤，給學生定一個目標。方向。表揚不要過分，批評要有方法等等內(nèi)容。也分析了如何審視了學生體質(zhì)健康下降？體育教學中，學生發(fā)生傷害事故的原因，我們應該做好體育課那些平安措施；防范意識要增強（體育課不能讓學生暴曬，小學生禁止拔河。滑板車。獨輪車）。課堂上學員們對體育教學中遇到的問題進行了深入的探討。課堂氣氛活潑，學員們紛紛就在課堂教學中自己遇到的困惑進行了熱烈地討論。通過李教授的講解，使我們樹立健康。平安第一方向有了更深的了解，能主動平安地進行體育教學。
浙大博士生導師王進向我們講授了作為一線教師如何進行課題研究，他講解的十分細致，將我們覺得很陌生很遙遠很模糊的課題研究表達得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來剖析難點。就是王導師講課的時間太短了，我們真是覺得他是一，真希望下次培訓還能繼續(xù)給我們上課，我們學員都是這樣想的我們還觀看了彭海平老師的健美操隊訓練實踐教學課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學也讓我們深受啟發(fā)。
在這培訓期間我們還進行了一天的拓展訓練。來不及猶豫就投入了拓展訓練內(nèi)容，跟著老師互動。分組。游戲……心里一下子就有底了。各個學員從互不相識到團結。信任；從認真完成任務到創(chuàng)新出不同的解決問題的方法的交流起到了橋梁的作用，本來陌生的關系通過游戲一下拉近了彼此的距離，培養(yǎng)了我們團結協(xié)作的精神。這種培訓方式深受學員的喜愛。
總的回憶這次培訓我們是學得開心，玩得快樂！時間真是太短了，我愿再次接受這種專業(yè)開展的身心〝洗禮〞。
體育課心得 篇13
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一年又要過去了。不知不覺間又過去一年，回頭想一想，這一年來，以教學評估為契機，各位老師精心備課，認真上課，認真總結。在上課方面收獲頗多但也有很多大方面需要進步，特此，在這對本的學習工作心得做一下總結。本學年聽了體育教學以及x等老師的體育課。下面簡單選幾位老師的課做一下具體總結。
王老師所授男生較多，所授課程是籃球課，王老師本節(jié)課的體育教學，以原地高手、低手運球為教學手段。在教學過程中，王老師親自示范，六十多歲的人和學生在烈日暴曬下一起運動，以身作則，學生自然而然熱情高漲，以更飽滿的狀態(tài)投入到運動之中去。教學過程中的互動過程能調(diào)動學生學習的積極情趣，為學生創(chuàng)設和諧、寬松的心理環(huán)境，形成互動、共享的氛圍。此外，在師生互動和生生互動的學習中，使學生的得以展示，興趣得以誘發(fā)，靈感得以喚起，感受體育學習的樂趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識。而這節(jié)課的閃亮點是：在課堂中實施和諧互動的師生關系，能讓學生在學習過程中感受到學習樂趣，同時得到指導，從而使整節(jié)課堂成為學生學習的樂園。如準備部分中讓學生圍繞操場做各種熟悉球性動作練習，此時學生得到了自由的空間。最后，還不得不重點提一句，作為老教授，王老師體育課堂的敬業(yè)精神以及工作態(tài)度是我們廣大教師需要學習的典范。
最后，說一下課堂安排，在課堂安排教學過程中，王老師既能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學，又能讓學生不知不覺的更多的參與了體育鍛煉。設計了自主嘗試、小組嘗試、共同分享、展示等教學，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義，從而建立與培養(yǎng)學生的自信心。
接下來是楊老師的排球課：聽了楊老師的排球課，楊老師本節(jié)課學習的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。楊老師本課的整體設計都是從學生的基本情況出發(fā)，這些學生很多都沒有接觸過排球，甚至體鍛練的機會都不是太多;學生本身會對排球有陌生感以及恐懼感，從而產(chǎn)生抵觸心理。因此課堂常規(guī)很重要，在這一點上，老師把握得很好，導入部分創(chuàng)設情境：以怎樣拋球怎樣培養(yǎng)球性為要點，通過游戲激發(fā)學生的興趣，善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物，因地制宜。在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的自由發(fā)揮空間，并讓學生在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉，真正調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。楊老師的授課讓我深深認識到體育課堂上“以學生為主體”的重要性，不再是“以老師為中心”的傳統(tǒng)的體育課，讓學生參與體育運動從被動變?yōu)橹鲃樱瑥亩恢挥X中讓自己得到更充分的鍛煉。記得有人說過：一節(jié)成功的體育課，那就是讓學生在體育練習中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術的、的等等�！罢n堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，如果把當成機器人，那我們的體育課也就走進死胡同了。一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學生的練習密度、練習強度、主動參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到。”可見，體育課對于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此聽完這節(jié)課給我最大的鼓勵就是爭取做一名新時代、新時期的體育教師。
聽了張老師的健身氣功課，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。張老師的語言，非常有魅力，它能深入學生的心靈深處。語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。張老師充滿的語言，讓學生更加理解課文內(nèi)容。一句教育說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問：當學生把這堂課所學的點忘記以后，還剩下些什么?張老師認真研讀課標，教材，每一個目標的設定都根據(jù)課標而定，胸中有，眼中有學生，讓學生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我必須行的理念�？此破匠５奶釂�，卻把學生的思引向了更高層次的探究。除此之外，張老師以身作則，每個動作都爭取做到最好，做到位，張老師那種身材，把每個動作多做到位要付出比常人不止十幾倍的努力吧。他這種認真的態(tài)度也許本身對于學生來說就是一種鼓勵。但是不得不說，張老師的認真精神、敬業(yè)態(tài)度是值得我們年輕教師認真學習的，是我們學生進步的目標。
接下來是楊老師的一節(jié)健美操課。楊老師的基本功扎實，課前準備充分，聲音洪亮、口齒清晰、口令下達準確到位，示范動作干凈利落，不拖泥帶水。教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。樹立了“健康第一，學生主體，教師主導”的思想，能把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有過多的把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會，去探索，去交流;并且老師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的.喜悅，增強了學習的自信心。
教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結束部分的放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學習奠定了基礎。化的示范動作，極富渲染性的肢體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內(nèi)容，而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。
還有很多老師的課(在這就不一一舉例了以上所選擇的幾位老師包含老中青教師)，上的是豐富多彩，精彩無比，讓我感觸頗多，收獲滿滿，通過學習他們的精華之處，克服自己的不足談談自己的滿腹收獲：
首先，從備課來說，一堂好的體育課是離不開精心的課前準備的，課前積極翻閱教材資料，吃透所教內(nèi)容，然后結合學生實際情況，設計合理的教學方法，從而能讓學生更好的接受所學內(nèi)容，一個好的課堂設計，既不會讓學生感到枯燥乏味，也能讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學會運動，掌握一種運動技能。
第二，課堂上認真要求，維持好課堂紀律，堅決避免“放羊式”教學。體育課要有體育課的樣子，要精神抖擻，抬頭挺胸，站有站相，蹲有蹲相。嚴厲并不等于殘酷，要讓學生有該認真的時候認真，該放松的時候輕松的感受。新授課方面，采用些細小的道具來學習有難度的動作。循序漸進是教學的一個最基本的道理。如：跳遠時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程，逐漸提升高度，整個班級分成兩大組，進行。學生的競爭意識也能使學生學習的積極性提高。作為體育教師要充分利用好這一點。
第三，注意創(chuàng)建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系。比較重視運用情境教學、教學、體育游戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學氛圍，使學生受到感染和激勵，并愉快地投入到學習和鍛煉中來。為此，專門設置很多不一樣的體育游戲來調(diào)動學生，還要結合所學內(nèi)容，讓學生在游戲的過程中體會到動作要領。
最后，每次體育課結束后，做好課堂，課后，簡單回顧一下本次課有哪些地方做的合理，哪些不合理，需要改進。因為體育課是公共課，授課對象是全校師生，學生的個體差異性決定了接受新事物的能力和方式都不一樣，這就需要老師做好點調(diào)查和反饋，做好總結，因材施教、寓教于人。
以上就是我本學年在聽課和上課方面的心得體會，有收獲也有不足，接下來的一學年我會更加努力，還請各位給予指導！
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