研修活動的心得體會

　　有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的研修活動的心得體會，歡迎大家分享。

研修活動的心得體會1

　　我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

　　24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

　　在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的.課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設(shè)計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。

　　通過此次研修，我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。

　　總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

研修活動的心得體會2

　　作為一名教育工作者，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是非常重要的。近日，我有機會參加了由國培組織開展的跟崗研修活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次活動中，我學到了許多新知識、新方法，并且深刻體會到了教育改革帶來的變化。下面我將分享一下自己在這次活動中的心得體會。

　　首先，這次跟崗研修活動為我提供了一個了解其他學校教學模式的機會。我原本只對自己的學校教學模式有所了解，但通過這次活動，我有幸走進了另一所學校，親眼目睹了他們獨特的教學方式。他們采用了一些我之前從未接觸過的教學方法和技巧，例如小組討論、案例分析以及項目制學習等。通過觀摩他們的教學過程，我深刻意識到了多樣化教學對學生的積極影響。這次經(jīng)歷使我看到了課堂教學的更多可能性，也給了我更多的思考空間。

　　其次，跟崗研修活動讓我加深了對教育改革的認識。在參觀的學校，我發(fā)現(xiàn)他們在教學設(shè)置上更加注重學生的實踐操作能力。他們擁有一流的實驗室和實踐平臺，使學生能夠自主探索、動手實踐，在實踐中學習和成長。這個經(jīng)歷讓我深思：傳統(tǒng)的課堂教學是否過于注重理論探討，而忽視了學生實踐操作的能力？我認識到，隨著社會的發(fā)展，學生需要具備更強的實踐操作能力才能適應未來的職業(yè)發(fā)展。因此，我決心在今后的教學中更加注重實踐操作，為學生提供更多的.實踐鍛煉機會。

　　此外，這次跟崗研修活動給我?guī)�來了一些有益的教育理念。在參觀學校的過程中，我了解到他們關(guān)注學生的個性發(fā)展，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終生學習能力。他們推崇自主學習和探究學習的方式，鼓勵學生主動思考、勇于嘗試。這種教育理念與我以往的教學觀念有所不同，但卻深深打動了我。我認識到，教育不僅要培養(yǎng)學生的知識和技能，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學中引入一些探究式學習的元素，用更開放、靈活的方式激發(fā)學生的學習興趣和潛力。

　　最后，這次跟崗研修活動讓我得到了來自其他教師的支持和啟發(fā)。在觀摩其他老師的授課過程中，我看到了他們對教育事業(yè)充滿的熱情和執(zhí)著。他們用自己的教育實踐給我提供了很多啟發(fā)和借鑒，讓我受益匪淺。與其他老師交流的機會，讓我深刻感受到了師者仁心的真諦。他們愿意分享自己的經(jīng)驗和教育理念，對我的成長起到了很大的推動作用。因此，我也決心將來要更加積極參與各類教育交流活動，向其他優(yōu)秀的教育者學習，不斷提高自己的教育水平。

　　總而言之，參加國培跟崗研修活動是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次活動，我了解到了其他學校的教學模式，加深了對教育改革的認識，獲得了有益的教育理念，并且得到了其他教師的支持和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我對自己的教育理念和教學方式有了更清晰的認識，也為未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑦@次經(jīng)驗運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

研修活動的心得體會3

　　五月春光明媚碧草青青，藍天翱翔著雛鷹，五月的校園書聲瑯瑯歌聲陣陣，武術(shù)健身操在教學樓下整齊劃一的表演著旭日東升？

　　就在這美麗飄香的五月，新一輪的美術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修活動，在我校徐徐拉開帷幕：主會場在進修學校，分會場在我校電子備課室。我們美術(shù)教師齊聚電腦前，聚精會神心情振奮！時而奮筆疾書認真筆記，時而目不轉(zhuǎn)睛凝心傾聽？美術(shù)教研員楊世軍老師富于激情創(chuàng)新，遠見卓識并概括總結(jié)的講話，叫我們對校本課程開發(fā)有了新的憧憬與力量？

　　他說：“開發(fā)校本鄉(xiāng)土資源，是走進生活的藝術(shù)，更貼近學生的心聲，提高學生參與實踐的藝術(shù)。符合課程標準，藝術(shù)來源于生活又高于生活的基本理念。是基礎(chǔ)貫徹課程綱要，在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用。校本開發(fā)是充分利用自然、社會資源，提高美術(shù)素養(yǎng)，有效開發(fā)美術(shù)課程資源為載體。要明確校本課程概念，根據(jù)實際情況確定編寫課題。闡述校本資源豐富多彩，來自本校、來自鄉(xiāng)土又服務(wù)于本校，受益于教師學生？以此凸顯美術(shù)課程視覺性，實踐性，追求人文性強，調(diào)愉悅性。學生在美術(shù)學習中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心養(yǎng)成健康人格？楊老師的講話仿若魯迅筆下的藤野先生抑揚頓挫，使我受益匪淺？

　　主會場幾位校本課程開發(fā)題目匯報的教師更讓大家耳目一新，二小劉可老師的校本素材屬于廢舊材料利用，充分體現(xiàn)學生在學中玩、玩中學，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的新課程理念。新發(fā)小學吳婧荃的“家鄉(xiāng)的老榆樹”，旨在讓學生了解家鄉(xiāng)老榆樹相關(guān)知識和家鄉(xiāng)歷史背景文化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護古樹的`意識和熱愛家鄉(xiāng)傳承文化的情感？還有明德小學的李曉敏教師的“雪地里的小畫家”，把我們帶到清爽神奇的雪地造型世界？我們無比激動，舉著相機瞬間抓拍。通過室外實踐活動，使學生了解雪地繪畫的獨具藝術(shù)特色，激發(fā)學生用繪畫腳踩及印制的形式表現(xiàn)與創(chuàng)作。提高學生觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。更加激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，探究自然藝術(shù)的美好情感？還有四井子小學的李杰等，帶給我們無限的啟發(fā)，探究動力和更多的創(chuàng)新能力和審美品位？

　　五月的窗外色彩繽紛，五月的收獲堪稱果實累累？本次網(wǎng)研使我們更加懂得：美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)校本需要我們攜手共同智慧打造開發(fā)，期盼美術(shù)校本這支藝術(shù)之花，會在五月的春光中盎然開放！為了我縣校本開發(fā)讓我們攜手并肩共同努力奮斗？

研修活動的心得體會4

　　我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動，為期一天的培訓讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動做以下反思：

　　工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細介紹讓我對工作室有了更為深入的認識，特別是廖校的“好的團隊鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團隊”一句話發(fā)人深省，讓我對自己的工作進行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對今后的教學工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個能夠自我完善的`平臺。

　　觀看了清華附中教師的教學實錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認識到自己在教育教學中存在的各種不足。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法，我認為不管是課堂的導入、課間的填詞還是下課之時對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實，忘了語文教學的本質(zhì)，我個人認為，與其把一堂語文課當做一堂音樂課來上，以此取悅學生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學來引導學生，對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運用、特別是對《春》的朗讀，作為語文教師，應該運用自身扎實的語文功底和個人的語文魅力來感化學生，或許教師范讀比學生唱更有效，畢竟語文教學應當偏于學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標前行。當然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學中經(jīng)驗還是值得我學習的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。

　　玉老師關(guān)于語文教學的定位以及他對課堂實錄的精辟犀利的見解讓我折服，他道出了在臺下不敢言的我的心聲，記得他在我校所授的《紅樓夢》導讀曾一度讓我癡迷，在他身上我看到語文教師的風范，在虛偽渾噩的當今社會，能在專家的精品課前敢于發(fā)表自己的看法的人已經(jīng)不多，他的言論不失為一個真正語文教師的典范。在今后的教學工作中，我會完善自己，提高自己的教育教學水平，努力成為一個合格的語文教師。

研修活動的心得體會5

　　近期，我們?nèi)��?zhèn)舉行了校本研修及教學觀摩活動。通過這次活動，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時也看到了自身的不足，加強了需要學習的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學設(shè)計上各有所長，形勢多樣。但是他們在課堂教學設(shè)計上都有一個共性，緊貼課標，源于生活的題材，基于學生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極投入學習

　　因為小學生注意力易于分散。我們應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識，使學生能積極主動地參與數(shù)學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。例如雷老師講的《整十數(shù)加減整十數(shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點。針對一年級學生好動、好奇心強的特點，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，并由學生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學生的學習興趣。

　　二、注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　老師們的課充分體現(xiàn)了新課標 “以學生為主體，教師為主導�！钡睦砟�，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學過程中，劉老師讓學生自己通過動手、動口、動腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學生提供了自由發(fā)揮，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的'機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

　　三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

　　活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握的非常好。

　　總之，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層樓。

研修活動的心得體會6

　　作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個不可多得的機會，這次研修讓我受益匪淺。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學習，我進一步深化了對幼教的理解與認識。在這個過程中，我體會到了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學習的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在研修過程中的一些心得體會。

　　首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認識到幼教的重要性。在與優(yōu)秀的老師們的交流過程中，我意識到幼教工作的復雜性和獨特性。幼兒階段是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼教人員的工作直接關(guān)系到孩子們的成長和發(fā)展。我深刻認識到，幼教不僅僅是簡單的教孩子讀寫和計算，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和自主學習的能力。只有通過將適當?shù)慕逃�理念和方法結(jié)合在一起，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

　　其次，這次研修讓我認識到幼教工作的靈活性。在研修過程中，我見識到了一些創(chuàng)新的教學方法和活動設(shè)計。以前，我常常使用傳統(tǒng)的教學方式，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，幼教工作需要不斷地進行創(chuàng)新和改進。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運用多樣化的教學方法和活動，才能激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學習和探索，及時調(diào)整自己的教學方法，以適應孩子們的'需求和變化。

　　再次，這次研修讓我深刻認識到持續(xù)學習的重要性。在研修過程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓和研修活動，不斷更新教育理念和教學方法。他們熱愛教育事業(yè)并深知自己需要不斷學習和進步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經(jīng)驗上，而是要積極主動地參與學習和研究。只有通過持續(xù)學習，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務(wù)于孩子們的成長。

　　最后，這次研修讓我深刻認識到教育的本質(zhì)在于愛。在與老師們的交流過程中，我感受到了他們對孩子們的關(guān)愛和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學會知識，更重要的是要讓他們感受到愛與被愛。愛能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和動力，同時也能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)和價值觀。我認為，幼教工作者應該在教育過程中注入更多的愛與關(guān)懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個孩子都能夠得到真正的關(guān)注和愛護。

　　總之，幼教國培跟崗研修是一個非常寶貴的學習機會。通過與優(yōu)秀的同行之間的交流與學習，我深化了對幼教的理解與認識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續(xù)學習的重要性，并且深刻體會到教育的本質(zhì)在于愛。因此，我將持續(xù)加強自己的學習與成長，以更好地為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。

研修活動的心得體會7

　　20xx年4月6日，我獲得了難得的機會參加名師工作室組織的第三次研討活動。在這次活動中，我們有幸進入了鹿鳴路，聆聽了一堂關(guān)于《整式的乘法與因式分解》的公開課。通過近距離地傾聽名師的點評和專家的講座，我深深地感受到了知識的力量，受益匪淺。這次經(jīng)歷對我來說真是一次難忘的學習之旅。

　　葉圣陶先生曾強調(diào)，課堂教學的最高境界在于關(guān)注學生，而非僅僅關(guān)注老師。真正優(yōu)秀的教師應當能夠觀察學生是否能在課堂中煥發(fā)出生命的活力。教師在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，應按照“設(shè)立問題—引導學生感知—總結(jié)概況—鞏固、應用和拓展”的敘述模式進行。這種教學方式符合初中學生的認知規(guī)律和學習規(guī)律，可以使學生從被動的學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿骱桶l(fā)現(xiàn)的過程中感受到學習與探索的樂趣。

　　顧飛老師通過讓學生理解公式的意義，準確掌握公式的結(jié)構(gòu)特征，熟練運用公式進行解題。在推導公式過程中訓練學生發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律的能力，充分放手讓學生操作，鼓勵學生動腦，動口，動手，積極參與教學中，激發(fā)了學生的求知欲望，也體現(xiàn)了學生的主動性。這種課堂設(shè)計如陶行知先生所講的要符合“教、學、做合一”的原則。

　　王煒老師的課堂讓我深刻地感受到了單元教學的魅力。在課堂上，他以整式乘法與因式分解的互逆關(guān)系為起點，通過學生的提問，構(gòu)建了一條清晰的思路線索。他從因式分解引申到不同取值，進一步展示了函數(shù)的概念；然后又以值為0的情況來探討方程的思想；最后通過數(shù)形結(jié)合的方式講解最值，將數(shù)學中的各個概念有機地聯(lián)系在一起。這樣的教學方法不僅讓我們掌握了具體的計算技巧和能力，還使我們對數(shù)學的思維方式有了更深入的理解。王煒老師的教學展現(xiàn)出了他扎實的基本功和豐富的教學經(jīng)驗。他善于引導學生的思考，激發(fā)我們的學習興趣，同時又注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和抽象思維能力。他的課堂不僅僅是知識的傳授，更是給予我們啟發(fā)和思考的'空間。通過他的教導，我們的數(shù)學水平得到了質(zhì)的提高�？傊�，王煒老師的課堂教學給我留下了深刻的印象。他不僅傳授了數(shù)學知識，更重要的是引導我們形成正確的學習思維和方法。我相信，在他的指導下，我們會在數(shù)學這條道路上越走越遠。

　　通過這次學習，我深刻體會到了他人的優(yōu)秀之處，同時也認識到了自身的不足。我相信，借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，我可以不斷提升自己。因此，我將繼續(xù)努力，期待下一次學習機會的到來。

研修活動的心得體會8

　　學習方式的轉(zhuǎn)變關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到年輕一代能擁有一個怎樣的未來，關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到綜合國力的增強。為此，課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。隨著課程改革的推進，學習已成為提高教學效率的重要學習方式，學習的優(yōu)勢已被廣大的教育工作者所認同。學習是一種從個性出發(fā)的教學形式，學習中不能忽視教師的主導作用。學習充分發(fā)揮其優(yōu)勢，調(diào)動學生參與學習，培養(yǎng)學生的自學能力，突出學生的主體地位，以提高學生的整體素質(zhì)和個性和諧發(fā)展。

　　課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。學習方式的轉(zhuǎn)變關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到年輕一代能擁有一個怎樣的未來，關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到綜合國力的增強。隨著課程改革的推進，很多學校改革課堂教學，對學習進行了應用和研究。學習已成為提高教學效率的重要學習方式，下面結(jié)合教學實踐，談?wù)剬�學習的認識。

　　一、學習是一種從個性出發(fā)的教學形式。

　　學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。學習是通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括，從而獲得知識的教學形式。在這個學習過程中，不僅有學生獨立思考和操作，而且有學生之間的信息交流和競爭，更有學生之間的互相幫助，互相學習，取長補短。因此，學生不僅在知識上，而且在情感上，在合作技能上，能做到互相理解、尊重、寬容，以及互相學習，使學生的個性得到全面的發(fā)展。

　　二、學習中不能忽視教師的主導作用。

　　不管哪種教學形式都離不開教師的主導作用。分組學習也不

　　例外，不能忽視教師的'主導作用。這是因為：

　　1、教師要協(xié)調(diào)課堂教學中的各種關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

　　教師可以根據(jù)學生的學業(yè)水平、興趣愛好、能力傾向和性別進行綜合評定，然后以學生自愿為原則，搭配成若干等質(zhì)的學習小組。在實際教學中，可根據(jù)情況分為兩人學習或四人小組學習。兩人學習是學習的最小單位，是其他合作形式的基礎(chǔ)，一般以同桌組合為主。在兩人組合學習過程中，學生可以掌握學習的方法，如怎樣發(fā)表意見，聽取別人意見；怎樣進行交流、共同研究問題等等。這種合作可以在課堂教學中經(jīng)常展開，能夠有效地縮短學生間的認知距離，提高學生的理解、分析和表達能力，促進同桌之間情感的交流。采用四人小組學習，教師必須先分配好小組的成員，小組長，小組組員的分工等，同時要協(xié)調(diào)好小組內(nèi)學生之間、小組與小組之間、教師與學生之間的關(guān)系，必須根據(jù)有利于學生全面發(fā)展的著眼點出發(fā)，有目的、合理地分配小組成員，選擇恰當?shù)慕M長。應該做到使小組內(nèi)有一種團結(jié)協(xié)作的精神，有一種互相信任，互相學習，大膽、公平競爭的氣氛。小組與教師之間應該有互相信任，平等交往的關(guān)系。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有學得好，才能好好學。”在教學活動中，尤其是目前的教學中，改善教學中的交往關(guān)系和交往活動的質(zhì)量，是提高教學質(zhì)量更為重要的環(huán)節(jié)。因此，這就要求教師發(fā)揮主導作用，協(xié)調(diào)好教學中的各種關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、要給學生知識和學習上的指導。

　　學習雖然是學生自主學習，通過合作最終獲得知識為主要形式，但整個學習過程離不開老師的指導。

　�、胖�識指導。學習前，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，教學重點和難點，根據(jù)認知規(guī)律先設(shè)計復習內(nèi)容，為新課作鋪墊，為學新知架橋梁，接著再出示滲透教學目標的自學思考題，讓學生帶著問題去自學教材。同時，教師要不斷收集各位學生自學的情況信息。根據(jù)這些反饋信息，準確及時地加以調(diào)整指導。學生通過自學后，在小組中討論，發(fā)表各自的意見，則需要引導學生根據(jù)各位同學和自己的意見，加以概括，歸納，得出結(jié)論。然后應用已得出結(jié)論解決實際問題�？偨Y(jié)這節(jié)課的學習，獲得什么認識，掌握了什么知識，學習中哪個地方學得較好，哪個地方學得不夠好，存在著什么疑問，評一評哪位同學或哪個小組學得比較好。

　�、茖W法指導。學法指導不僅只是出示帶有啟發(fā)性的自學思考題就完事，更重要的是使學生學會了“漁之技”、“學之法”。一句話，就是使學生會學。這就要求老師要引導學生掌握學習的方法。要引導學生通過“讀、畫、動手操作、聯(lián)想”等去理解所學的內(nèi)容。要教給學生借助已有知識獲取新知的能力。要引導學生找出新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，把新知轉(zhuǎn)化為舊知，從而掌握了新知。應當使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西時，讓學生自己的知識庫加以清點、回顧，把可以解決當前問題的知識都拋出來綜合思考，想盡一切辦法，讓學生能主動探求新知識的過程，使學生主動地得到發(fā)展，達到既長知識，又長智慧的目的。抓住了新舊知識的連結(jié)點(積的變化規(guī)律)，把新知轉(zhuǎn)化為舊知，用舊知同化新知，充實和擴大了原有知識的認知結(jié)構(gòu)，改善了學生的認知策略，培養(yǎng)了學生的探究能力。總之，教學之道，貴在引導。只有教師引導得法，學生才能學得積極主動。所以，學習中教師的主導作用不能忽視。

　　三、學習應注意的問題。

　　學習是一種值得提倡的學習方法，但是也要考慮“小組”的作用能否充分的發(fā)揮，“合作”的手段能否充分的運用。這是體現(xiàn)小組學習是否值得展開的兩個關(guān)鍵性的問題，因此要注意以下幾個問題。

　　1、討論的問題要有探究的價值，避免造成“擺樣子”、“走過場”的現(xiàn)象，要根據(jù)問題的難度和學生的實際能力合理的采用。有些教師為了追求“時髦”盲目地采用，這樣只有浪費時間，失去它真正的意義。

　　2、盡量多給學生討論的時間，但也要適當?shù)叵拗�。我們在聽課或自己上課時，常常也會犯這個錯誤。有時小組學生討論剛剛投入，教師就喊：“�！�；或者看到學生討論熱烈，就覺得不好打斷他們的思路，而讓他們無休止地討論下去，這兩種現(xiàn)象都是不可取的。教師應事先安排好時間，以保證在恰當?shù)臅r間內(nèi)取得好的效果。

　　3、處理好獨立思考和學習的關(guān)系。

　　學習是在學生獨立思考的基礎(chǔ)上進行的。在實際的教學中，教師提出學習任務(wù)后，可以先給學生一定的獨立思考的時間，然后再合作討論。開展合作探討學習，可為全體學生，尤其是為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)為全組共有，甚至全班共有的認識成果。

　　面對學習的實踐經(jīng)驗和實際情況，我們需要對“學習”這一新課題給予更多關(guān)注和進行親身實踐。發(fā)揮其優(yōu)勢，調(diào)動學生參與學習，培養(yǎng)學生的自學能力，突出學生的主體地位，以提高學生的整體素質(zhì)和個性和諧發(fā)展。

研修活動的心得體會9

　　工作室第二次集體研修活動已經(jīng)過去了兩周的時間，之所以遲遲沒有動筆寫研修心得，那是因為工作室研修活動剛結(jié)束，我就馬不停蹄的投入到新教師（20xx年秋季學期新進教師有78位）培訓的策劃、安排、實施、總結(jié)等工作上來，直到昨天把所有新教師的培訓心得全部瀏覽一遍以后，心里才舒了一口氣，新教師培訓基本達到了預期的效果，此時也才有了一絲安慰，直到本周周末，利用值日的空隙時間，補寫心得體會，與工作室成員分享，更需要同行們指正。

　　1、準備

　　每策劃一次活動，首要任務(wù)就是設(shè)定活動的目標，為了達到預期效果需要提前要做好哪些準備工作，雖然工作室活動不同于新教師培訓那樣需要協(xié)調(diào)更多的主講人，但整個活動的設(shè)計多樣化是超越新教師單一方式的培訓模式。比如，讓兩位教師同臺競技，既可以達到在一次活動中讓更多學員有展現(xiàn)自己的機會，防止學員沒有任務(wù)而降低了自己的參與度，還可以加強工作室成員之間的溝通與合作，學會共同備課，學會相互借鑒。評課環(huán)節(jié)必不可少，自己作為工作室主持人課前已經(jīng)參與了學員的指導工作，假若自己還繼續(xù)作為評課的主人，似乎達不到旁觀者清的效果，因此選擇了自己的高中生物老師韋仕發(fā)老師作為主評，這是最為理想的，也得了韋老師的大力支持，再次也特別感謝韋老師。到科普基地學習增加了活動的廣度與深度，有了學生與非工作室成員的參與，活動的熱度也顯著提升。邀請了張玉代名師工作室的成員趙良老師給大家分享網(wǎng)絡(luò)信息的獲取，既可以為下一步工作室的活動提供更多優(yōu)秀平臺，又可以讓學員們有一個學習的榜樣。

　　2、用心

　　工作室每一位成員都很用心對待本次活動，大家的一言一行就讓我倍感欣慰。為了第二天的課堂能達到更好的教學效果，上匯報課的前一天晚上從七點半到十一點半都一直在現(xiàn)場磨課，張遠棋老師因身體原因，活動期間都是利用空隙時間在醫(yī)院輸點滴，王遠江老師板書漂亮，言語表達清晰明了，雖然家里有特殊情況，但也是堅持把課上完后才及時趕回，王林宇與劉定富兩位學員雖然本次沒能在講臺展示自己，我深表歉意，但是工作室的簡訊都是他們兩位負責，簡訊寫得完整、規(guī)范、詳細，后勤服務(wù)他們主動承擔，讓大家心里很暖，梁建珍老師與黃龍星星為了讓科學史實驗更深入，邏輯性更強，反反復復修改教學設(shè)計。王啟能老師為了滲透理性思維這一核心素養(yǎng)，課堂設(shè)計了學生的模擬活動，課前認真準備活動的器材。季光權(quán)老師為了把免疫知識講得更直觀形象，采用動畫方式，這一系列工作無一不體現(xiàn)出工作室成員的責任心，這次活動也讓我更加明白了，只有齊心協(xié)力的團隊才是最有力量的團隊，感謝各位學員。

　　3、山寨

　　提起工作室，我是沒有資格作為主持人的，只是這一次縣教體局在高中所有學科中唯一嘗試建立了一個生物工作室，我作為文山州“七鄉(xiāng)名師”培養(yǎng)對象也只能接受這個任務(wù)，既然縣教體局給大家提供了一個平臺，我們就應該學會去珍惜，相互學習，即使能力不足，即使是山寨版的主持人，也要努力去嘗試開展對大家專業(yè)發(fā)展有利的活動。幸運的是，九年前就在夏版（夏獻平老師）的博客上瀏覽夏版工作室的一些簡訊，夏版從20xx年起，連續(xù)擔任了4屆的廣東省名師工作室主持人，從第一屆開始凡是博客上有報道的所有信息，我都會一字不漏的仔細閱讀，記得當時還在博客寫了這幾篇博文（是什么在吸引著我———讀夏獻平工作室簡報有感、夏版，我也在網(wǎng)絡(luò)上“跟崗研修”），夏老師的工作室每一屆跟崗的都是廣東省的省級骨干教師，如今很多跟班學員已經(jīng)是正高級教師，不少也有了自己的工作室，我通過不斷學習也粗略的知道一些活動方式，因此，這次工作室的整個活動也有夏老師工作室活動的影子，工作室的.運行自然也就有了夏版的功勞。

　　4、遺憾

　　第一個遺憾就是課堂的遺憾，但是我一直認為有遺憾的課才是最真實的課，這也是課堂教學固有的魅力，我們也不必苛刻要求，只要學會看到不足，然后主動去改進，這就是進步。比如，“細胞器之間的分工合作”這一堂課雖然滲透了結(jié)構(gòu)功能觀、系統(tǒng)觀，通過學生模擬活動也基本能滲透理性思維，但細胞器功能部分的學習多數(shù)學生依然是被動接受�！爸参锷�長素的發(fā)現(xiàn)”雖然滲透了實驗設(shè)計的思想，嘗試建立解題模型，但是實驗之間的邏輯嚴謹程度不夠，實驗與實驗之間過渡銜接不夠理想�！懊庖哒{(diào)節(jié)”雖然引入了長春疫苗事件，社會責任落實很到位，但課堂設(shè)置的問題深度不夠，加之時間沒有把握好，課后習題與所講的知識不匹配，部分選項學生無法解答。第二個遺憾是時間過于倉促，整個活動留給學員的備課時間只有一周，對老師們來說具有很大的挑戰(zhàn)，最初是打算給老師們兩周的時間，但不同年級課堂進度不太好確定，變數(shù)很多，所以根據(jù)學校實際，課堂進度到哪里就用那個課題作為匯報課，間隔時間短一些便于準確把握課程進度。第三個遺憾是對研修主題把握不準確，學員準備課題時，雖然都知道研修主題是“立足真實情境，落實核心素養(yǎng)”，但是沒有深入落實，也不知道什么是真實情境，如何創(chuàng)設(shè)真實情境，對新課標核心素養(yǎng)了解過少等一系列問題。當然第二、第三個遺憾都與主持人的個人能力與精力有關(guān)，主持人對新課標理念的認識也與學員一樣都是處于一知半解狀態(tài)，對真實情境的創(chuàng)設(shè)也特別膚淺，因為沒有達到引領(lǐng)的作用，但大家共同探討學習，都是有進步的。

　　每一次活動，能發(fā)現(xiàn)一點問題，解決一點問題，能有一點感悟，取得一點進步，也就達到了工作室集體研修的目的。

　　我們共同期待下一次集體研修活動：收獲再多一點點。

研修活動的心得體會10

　　隨著時代的發(fā)展和社會的要求，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，首先要有一批綜合素質(zhì)過硬的教師團隊，根據(jù)本次研修內(nèi)容，我有以下學習心得：

　　一

　　轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才，教師的作用至關(guān)重要。具有先進的教育觀念、較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的教師才能培養(yǎng)出知識豐富、具有創(chuàng)新精神的學生。因此，教師要與時俱進，先需更新自身觀念，然后才能在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　有句古話說的好，“活到老，學到老”。作為教師的我們?nèi)绻�不�?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，就不能對新知識保持長久的好奇與敏銳，就有可能回答不出學生突發(fā)奇想的問題。因此，讀書學習能讓學生更加親近我們，也使我們更具有魅力。

　　二

　　立足課堂，提高課堂教學效率。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地。在教學中，我會將所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　把我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

　　三

　　終生學習，不斷進取。學高為師，德高為范，為人師表，真正做好學生的表率。要求學生愛讀書，老師一定要讀書，老師做得好，學生不會差，學生的行為就像一面鏡子，能照出老師的原形。

　　現(xiàn)今社會是知識的社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。

　　四

　　教師之間學會合作，相互交流。我們的眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學生同伴之間的合作形式，而很少關(guān)注教師間的教學合作交流。合作交流不僅是一種學習方式，更是一種教育觀念。要在學校形成合作交流的氛圍，離不開教師間的合作交流。

　　教師互相合作與成長，如何上好課，這就需求相互交流學習，做到取長補短，集體備課，相互探討。教師之間一定要加強合作與交流，努力教好每一個學生。

　　五

　　傾聽孩子的心聲。

　　學會傾聽孩子的心聲對教師來說是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的對話開始的，從真誠的傾聽開始的。只有我們善于傾聽才能真正的從心去理解學生，才能反思自己的教學，從而提高自己的教育教學水平。作為小學老師的我們，工作十分的瑣碎，有時會因為自己的忙碌,而忽略學生對自己說的話，只是敷衍一句:

　　“好了好了，老師知道了，一會再說!”可當我們真正忙完了，又將這件事給忘了，自然給學生心里造成了一定的陰影，覺得老師并不重視自己說的話。沒有從老師這得到一個答復，久而久之，學生也就不愿與老師溝通交流了。因此，要做一名合格的老師，我們必須要理解傾聽的意義，并懂得學會傾聽。

　　六

　　激發(fā)孩子興趣。激發(fā)學生的'學習興趣主要是讓學生產(chǎn)生共鳴，從生活實際中出發(fā)，將要學習的內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系在一起，抓住學生的認識與所要學習的內(nèi)容之間的結(jié)合點，引發(fā)學生的共鳴，讓他們有的想，有的說。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課，精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，深入挖掘教材與學生認識之間的結(jié)合點，以求充分調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂教學的質(zhì)量。

　　七

　　教師語言的重要性。這樣一個故事:羅爾.羅杰斯從小生活在一-個貧民窟里，那里孩子吸毒、打架，他是貧民窟第一個考上大學的孩子,并且后來成為紐約州的州長，記者采訪他時，他說:他在小學上學時，一次從窗戶里跳進教室，伸著他的小手走過講臺時，校長說:“我看見你修長的小拇指，我就知道你會成為州長。”正是校長溫暖的話語，使這樣一個貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長。

　　可見，教師正確的語言有利于增強學生學習的信心，甚至可能會影響學生的一生。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！苯鹩窳佳�，應始終貫穿課堂內(nèi)外，讓學生時刻感受到語言的春風，感受到來自老師的溫暖。

研修活動的心得體會11

　　20xx年11月24日，我和謝棣奇主任一同抵達風景如畫的德慶，參加了“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。

　　11月25日上午，我們參加了“廣東省教育科學規(guī)劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動。這次活動由德慶縣教師發(fā)展中心的張錦玲老師主持，她詳細介紹了選題背景、意義以及研究的目標和內(nèi)容，課題名為《初中數(shù)學“三為主，五環(huán)節(jié)”有效課堂模式與策略研究》。接著，肇慶市教師發(fā)展中心的郭志勇主任采用了一種“特殊”的評議方式，他建議大家共同集思廣益，對課題報告中的每個內(nèi)容進行深入討論，使這次活動成為一個分析討論的會議。

　　下午，我們繼續(xù)在德慶縣教師發(fā)展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學數(shù)學》�？搭}目是怎樣學數(shù)學，以為是跟學生在講怎樣把數(shù)學學好。郭主任說，會學數(shù)學了，才會教數(shù)學，因此他從幾個方面來開展講座：

　　1、數(shù)學；

　　2、學數(shù)學；

　　3、怎樣學數(shù)學。郭主任還結(jié)合有關(guān)例子對怎樣學數(shù)學進行解讀，從五方面講述怎樣學數(shù)學：

　　1、理解知識；

　　2、訓練技能；

　　3、領(lǐng)域思想；4積累經(jīng)驗；5養(yǎng)成習慣。

　　11月26日上午，我們親臨德慶中學，聆聽了由張錦鈴老師和盧開源老師進行的`一堂生動的示范公開課。下午時分，我們積極參與了對這堂課的評議，并且還有幸聆聽了徐文龍老師的專題講座——以《學習設(shè)計》為核心，有效實施培優(yōu)扶困工作。徐老師詳細介紹了學習設(shè)計和培優(yōu)扶困工作的重要性，并提供了深入的解析。

　　最后，導師對我們這次學習進行了專門的反饋會。在會議中，我們針對本次學習的情況進行了總結(jié)，并提出了今后工作的要求。

　　每次學習都讓我收獲滿滿，這次也不例外：

　　1、課題研究是集聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。在郭主任的帶領(lǐng)下，大家積極參與其中，如對“三為主”這一內(nèi)容的討論，對“五環(huán)節(jié)”中的用語表述進行討論，對研究的目標進行討論，對研究的內(nèi)容進行討論，從一個字到一句話，字里行間都體現(xiàn)出每一位老師對教學的見解，我想，這就是我們進步更快的一種方法。

　　2、作為數(shù)學老師，首先要知道數(shù)學是什么？怎么去學好數(shù)學？作為教師，我們可能對數(shù)學的定義還不理解，到底什么是數(shù)學，郭主任從三個方面講述了了數(shù)學的概念（圖），實際是從三方面，一是研究的對象，二是路徑和內(nèi)容，三是強調(diào)數(shù)學是用來交流的語言。多角度看問題，把數(shù)學概念分析好，把對象搞清楚，才能進一步準確理解數(shù)學，只有理解了才能學好用好數(shù)學。

　　3、在課堂上，我們學習了一種叫做“追問”的教學藝術(shù)。通過聽兩位老師的課，我了解到在做題時應該如何進行分析，并且學會了如何通過“追問”學生來理解問題。當我們需要去分母時，我們需要基于什么原因進行分母的處理？又該如何進行這個過程呢？在解題過程中，通過“追問”，我們能夠?qū)⒔炭茣�上的概念和公式融入到解題中去。請您

　　4、作為新時代的教師，我們要時刻提醒自己學無止境。只有不斷提高自己、充實自己，才能擁有堅實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。在教學過程中，我們應該樹立以“師生共同發(fā)展”為核心的教育思想，持續(xù)更新自己的觀念。

研修活動的心得體會12

　　聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學》講座和鄭xx老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應該是研究型的教師。

　　教師要實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動，增強科研意識，提高科研水平。善于在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。

　　鄧x老師對“經(jīng)典閱讀”進行了研究，確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向，教學活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換，對課堂教學進行改造，與時俱進的運用互聯(lián)網(wǎng)，真正達到了教學相長的目的，她的研究和實踐是專業(yè)的。鄧老師的特殊課型---“雙課堂模式”關(guān)注了學生的學習需求，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導角色，注重學生的學習過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學的延伸性。

　　鄭xx老師的作文教學很有自己獨到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學生的學習成長點，用學生的習作進行授課，引導學生找出寫景習作具體的要領(lǐng)：

　　1、對具體的事物進行描繪可以使畫面感更強。

　　2、心理描寫可以烘托景物特點。

　　3、少用集合概念詞。

　　4、多用形容詞修飾具體的事物。

　　5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。

　　最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學是有專題和系列研究的，她的作文教學研究是具體的，課堂教學是關(guān)注學情的'。

　　語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空�。葉x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑�，“寫一輩子教案，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在實踐中研究，在實踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價值。

研修活動的心得體會13

　　能夠參加本次初中語文名師工作室20xx年集中研修活動我感到非常幸運。本次培訓學習，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風彩，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

　　一、讓閱讀成為習慣

　　初中語文教學中，閱讀是非常重要的一個模塊，我們應該通過閱讀提升綜合素質(zhì)，一個優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團隊，因此，在今后的教學工作中我們會更加的團結(jié)，更加注重提升自己的綜合素質(zhì)。

　　二、在教學方法上，也深有體會。如作者介紹，生字詞應該放在早讀進行：注重文本賞析，從詞句上品味作者的`情感。以前的我應到學生不夠全面，通過集中研修，我重新認識到教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性，尤其要注意全體學生的課堂參與度。教學的主體是學生，而不是教師，在講解課文的時候，應該注重語言的欣賞和賞析。

　　三、語文課程的本質(zhì)屬性，語文課程應該是致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，全面提高學生的語文素顏，女里是他們養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　四、積極倡導自主，合作，探究的學習方式。讓學生能主動進行探究式學習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學習運用語文。

　　五、此次集中研修，我的電子白板課件制作水平也得到了提高。

　　這一次培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

研修活動的心得體會14

　　近年來，隨著社會的日益發(fā)展，人們對于教育的需求也愈發(fā)的高漲。學校生活實踐活動已經(jīng)成為了一種趨勢，并取得了不錯的效果。在這個過程中，我深深地感受到，這些活動不僅是一次機會，更是一種很好的契機，可以拓展自己的眼界，展現(xiàn)自我的機會。

　　學校生活實踐活動具有很多的特點，其中最為顯著的便是、開放性。通過這些活動，可以讓同學們自由地選擇參加，也可以讓同學在活動中自由地表達自己的想法。而且，校園活動還可以通過討論、小組競賽等形式激活同學們的學習熱情和參與積極性。

　　學校生活實踐活動的價值是非常高的，它可以讓學生們更好地發(fā)展個人能力和興趣愛好，以及擴展認知領(lǐng)域。這些活動對于提升學生的綜合實力、培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、強化學生的精神追求等方面，具有很大的幫助。

　　以我參加的“三下鄉(xiāng)”實踐活動為例，我對鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀有了更深入的了解，也有了更加明確的價值觀和人生目標。同時，我在活動當中也結(jié)交了不少新朋友，獲得了提升自我能力的機會。

　　通過學校生活實踐活動，可以不僅幫助學生們更好地了解和掌握知識，還可以幫助學生們更全面、更深入地領(lǐng)悟知識。如今，學校開展的實踐活動豐富多彩，不僅有講座、報告、實地調(diào)查和研究，還有社會實踐、文化交流活動等。這些活動為學生的知識拓展提供了更廣闊的視野和實踐的機會。

　　但是，就像任何事物一樣，學校生活實踐活動也存在著一些不足。比如，有些實踐活動的'內(nèi)容是重復的，同學們在一些活動中會感到焦慮和壓力，甚至感到沉悶和無聊。所以，學校在舉辦活動的時候，需要更加充分地考慮同學們的感受，根據(jù)不同的年齡段和興趣愛好開展適合的活動，這樣才能更好地發(fā)揮校園實踐活動的作用。

　　通過參加校園生活實踐活動，我深深地體會到了它的重要性。在活動中，我認識了很多新朋友，擴展了我的社交圈子，更好地了解了自己。同時，我也意識到自己的想法和觀點，通過實踐來更好地整理和歸納這些想法�？傊�，通過學校生活實踐活動，我不僅開闊了自己的視野，還讓我的人生更加全面和豐富。

研修活動的心得體會15

　　2月 4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學四樓會議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動。這次活動由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學作為東道主現(xiàn)場主持�；顒觾�(nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導點評和講座。參會對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導和河曲二中、實驗初中、紅星中學、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。

　　研修活動在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動課，組織有方、指導得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動學生的積極性，使他們踴躍地動起來，用心思考、爭先恐后地表達，或口頭或書面，營造出主動學習、相互探究的良好學習氛圍，一改傳統(tǒng)教學中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學生，贏得大家的好評。

　　尤其是讀寫聯(lián)動的探究學習模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導學生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導和點撥，力求更加得到提高和臻于完善，進而形成共識：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！

　　至此，老師又趁熱打鐵，要求同學們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個個耳熟能詳?shù)拿�字，不住地從嘴邊冒出來，就顯得自然暢快、水到渠成。

　　而當老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動"更上一層樓"的新境界了。同學們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達的內(nèi)容。再加上師生的共同點評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動課畫上了完整的句號。

　　呂彩枝老師的.八年級上冊第一單元《世界何時鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動的教學才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學展示內(nèi)容，給老師的教學工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學作品甚至多學科的知識領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達到預想的教學效果的。

　　首席專家劉俊祥老師的指導點評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學生讀寫素養(yǎng)的生成》為標題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動課，為我們展示了中國語文教學所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達國家教學的先進理念；既批評了傳統(tǒng)教學觀念對學生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復強調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學生的思想、提高學生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學體系，又十分重視學生的個性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強調(diào)注重學生的生活經(jīng)歷和情感體驗。

　　劉老師強調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個學生都是讀者，每個學生都是作者。把學生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標準答案和圍著分數(shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學生視為作者，相信每個孩子都有自我表達的本領(lǐng)，相信每個孩子都會在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗，進而聯(lián)系自身的生活體驗，寫出力所能及的習作來。只有這樣，語文課堂才能實現(xiàn)其應有的價值。

　　劉老師在闡述自己的教學新理念的同時，時刻關(guān)注著世界語文教育教學的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學習方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。

　　劉俊祥老師希望河曲縣的中學語文教學主題閱讀活動，能像小學那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。

　　我們相信，新語文主題閱讀活動會像春風一樣吹走嚴寒，為河曲語文教學改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。

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