美術心得體會

　　當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的美術心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術心得體會1

　　美術教學是培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)造能力和藝術鑒賞能力的重要課程之一，我在美術教學中不斷探索實踐，總結經(jīng)驗，體會頗深。以下是我對美術教學的總結心得體會，希望能夠與大家分享交流。

　　首先，在美術教學中，我一直強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。藝術創(chuàng)作是美術教學的核心內(nèi)容。我鼓勵學生大膽想象，勇于表達，通過畫筆將內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來。在美術課上，我通常會給學生提供一些啟示性的主題或者題材，但并不強制要求學生按照我的意圖來創(chuàng)作。相反，我鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出個性化的作品。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們自主學習和自主思考的能力。

　　其次，在美術教學中，我注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。藝術鑒賞是美術教學的重要目標之一。我在教學中著重培養(yǎng)學生的藝術觀察力和分析能力。我通常會引導學生仔細觀察藝術作品的構圖、色彩運用、表現(xiàn)手法等方面，幫助他們學會分析和理解作品。此外，我還會安排學生進行美術作品的賞析活動，讓他們能夠準確地表達自己的觀點和感受。通過這樣的方式，學生的藝術鑒賞能力得到了有效的提升。

　　再次，美術教學中，我注重培養(yǎng)學生的繪畫技巧。繪畫技巧是美術創(chuàng)作的基礎，也是學生表達自己想法的重要手段。在教學中，我會結合具體的繪畫題材，教授學生一些基本的.繪畫技巧和表現(xiàn)手法。在教學過程中，我盡量采用簡單明了的語言和示范方式，讓學生容易理解和接受。同時，在實際繪畫過程中，我鼓勵學生多加實踐，多做嘗試和實驗，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。通過這樣的方法，學生的繪畫技巧得到了明顯的提高。

　　另外，我認為美術教學中，注重培養(yǎng)學生的觀察力是非常重要的。藝術創(chuàng)作需要學生具備良好的觀察能力。在教學中，我會特別注重培養(yǎng)學生對事物形象、色彩、紋理等方面的觀察能力。例如，我會組織學生外出采風，讓他們近距離觀察自然景色，感受大自然的美麗。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中，多觀察和記錄身邊的美好事物。通過這樣的方式，學生的觀察力得到了有效的提升，為他們的藝術創(chuàng)作打下了堅實的基礎。

　　最后，美術教學工作中，我不僅要注重培養(yǎng)學生的藝術能力，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。美術教學應該是多元化的，應該激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教學中，我鼓勵學生嘗試新的表現(xiàn)方式和媒介，引導他們挑戰(zhàn)自我，突破傳統(tǒng)的藝術觀念和限制，創(chuàng)造出獨特的藝術作品。此外，我也鼓勵學生去研究和借鑒優(yōu)秀的藝術作品和藝術家的創(chuàng)作經(jīng)驗，不斷進取，追求卓越。通過這樣的方式，學生的創(chuàng)新精神得到了有效的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　總之，美術教學是一項既有挑戰(zhàn)性又有樂趣的工作。通過不斷的實踐和探索，我深刻體會到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、藝術鑒賞能力、繪畫技巧、觀察力和創(chuàng)新精神的重要性。在今后的美術教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生營造更好的學習環(huán)境，培養(yǎng)更多的美術人才。

美術心得體會2

　　近日，在我校舉行了一場以“美術的魅力”為主題的高中美術講座，通過對講座的聆聽和思考，我深深地體會到了美術的獨特魅力和藝術的無窮魅力。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、技巧、收獲和展望五個方面來談談我的感受。

　　首先，講座主題緊密聯(lián)系著我們的日常生活，將人們與美術聯(lián)系在一起，引人入勝。講座以“美術的魅力”為主題，從學科的角度深入淺出地介紹美術的起源、發(fā)展和重要性，讓我們認識到美術不僅僅是一門高級藝術，更是一個與人們生活密切相關的學科。

　　其次，講座的內(nèi)容豐富多彩，既有專業(yè)的知識講解，又有實踐案例的講解，更有課堂互動與參與，使我們不僅僅聽懂了美術的理論知識，還能親自體驗美術的魅力。在講座中，講師以生動的語言和圖像，將美術的發(fā)展史、藝術風格、名家作品、繪畫技巧等內(nèi)容娓娓道來，讓我們對美術的認識更加深入。

　　再次，講座還向我們介紹了一些繪畫的技巧和方法，使我們在實際繪畫中能夠更好地應用。通過講座，我了解到了繪畫的構圖、色彩運用、線條表現(xiàn)等方面的技巧和方法，這些對于我以后的學習和創(chuàng)作有著很大的幫助。通過學習這些技巧，我能夠更準確地表達自己的感受和想法，并且更好地欣賞他人的作品。

　　此外，通過這次講座，我不僅提高了對美術的認識和技巧，更重要的是收獲了從美術中獲得快樂和滿足的感覺。美術作為一種藝術形式，可以寄托人們的情感和思想，傳遞美的信息。而通過參與其中，我們可以感受到創(chuàng)作的'快樂和滿足感，這種滿足感在不知不覺中塑造了我們對美的追求和熱愛，提升了我們的審美意識和品味。

　　最后，在展望未來的同時，我對美術的學習和發(fā)展有了更具體的規(guī)劃和期待。美術講座通過對美術作品的賞析、技巧的教學以及專業(yè)知識的傳授，讓我對美術這門學科有了更深入的了解和認識。在未來的學習中，我會更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的繪畫水平和審美能力，在美術領域中追求卓越，為自己的未來設定更遠大的目標。

　　總之，美術講座是一次極具意義的學習經(jīng)歷，通過對美術的學習和思考，我對美術的獨特魅力和藝術的無窮魅力有了更深刻的體會。在以后的學習和生活中，我將更加努力地學習美術，將美術帶入生活，讓藝術在我的人生中綻放出更加絢麗的光芒。

美術心得體會3

　　評課今天參加吳興區(qū)美術“設計應用”領域的中短期培訓，有幸聆聽了四位老師的美術課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設計給我留下了深刻的印象。

　　《星星閃爍》——丁玲

　　丁老師課堂首先由一個情景的導入，讓學生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友，迅速的將學生拉進了課堂。隨后學生又在丁老師的引領下，循序漸進的畫星星，在學生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學生原先對星星的傳統(tǒng)認識，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學生自己的生成，老師在學生自己生成的作品上再加以修改和引導最后完成一件星星閃爍的作品。學生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認為這堂課是不是還可以引導一下星星的組合，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構成變化。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構成上的變化。

　　《門的裝飾》——孟麗芳

　　孟老師的課堂總會給人一種非常愜意的感覺。整堂課有一個中國傳統(tǒng)文化的大背景。里面講到了很多中國傳統(tǒng)文化

　　中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術語言，門的各部分的結構，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設計也非常精妙，課剛開始，讓學生折對開的門。起先我認為這只是一個簡單的小練習，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升，同時很好的解決了對稱的問題。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致，很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖，一個個貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時候，是不是稍微多了一點，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點。再有在最后的作業(yè)當中體現(xiàn)的也不多�？梢栽偬釤捯幌隆�

　　《現(xiàn)代建筑設計》——蔣玨熙

　　整堂課蔣老師主要是借助悉尼歌劇院這一個建筑來向學生講解現(xiàn)代建筑的設計的靈感，設計的型，設計的組合形式等問題。同時選取了白紙這一種學生容易接受，造型能力

　　又非常強的材料讓學生在發(fā)現(xiàn)的'過程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設計，四個不同的形狀的紙，因為這樣學生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學的過程中關注學生的學習過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉換成學生造物上的體驗這一個學生學習的過程。老師一直在挖掘學生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學深入，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘。最后學生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設計靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉過來中間是不是還應該再有一個環(huán)節(jié)。

　　《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞

　　鈕老師的這堂課教態(tài)非常的親切。課堂的導入也非常的有趣，通過一個小游戲讓學生很快的進入到了課程表。然后老師想了很多好的方法來解決學生在課程表中圖標的設計。但是這個教學的過程中教師并不是一味的傳授，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)困難，發(fā)現(xiàn)問題，然后再一個個的去擊破這些困難。老師的問題并沒有把學生給束縛住，反而是引導學生更好的去感受去體驗，再通過小練習把問題解決。在講解課程表外形裝飾的時候鈕老師也選擇了很好的方法去解決。并且通過自己的示范和范作的欣賞，更加直觀的去發(fā)現(xiàn)。最后學

　　生的作品也都很好的展示了出來。但是我感覺小圖標的講解是不是比重太大了一點，導致后來的外形稍微輕了點，兩者是不是可以互換一下？

美術心得體會4

　　近年來，訪談學者成為了越來越多的人關注的對象。他們不僅擁有豐富的知識和經(jīng)驗，還能夠通過與人交流和思考，給人們帶來啟發(fā)和感悟。在與一位訪談學者的交流中，我深受啟發(fā)，得到了一些關于人生和學術的寶貴體會。在這里，我將分享一些我的心得和體會。

　　首先，在訪談學者的眼中，學術不僅僅是為了獲得知識，更是為了增強人類的思考能力和創(chuàng)造力。他們認為，真正的學術應該是探索和創(chuàng)新的過程，而不僅僅是死記硬背和應試。這種學術觀念讓我對我的學習方式有了深刻的反思。在過去，我往往為了應付考試而大量記憶，很少進行思考和探索。但現(xiàn)在，我明白了學術的真諦，開始更加重視自己的獨立思考和創(chuàng)造性思維。

　　其次，在與訪談學者的交流中，我了解到他們對人生的態(tài)度和見解。他們認為，人生是一場不斷追求進步和突破自我的旅程。無論在學術領域還是在生活中，他們都不斷挑戰(zhàn)自己的極限，追求更高的目標。而我以前常常迷失在追求物質和名利的陷阱中，忽略了自我提升和成長的重要性�，F(xiàn)在，我明白了追求進步和突破自我才是人生的真正意義，開始更加注重自我價值的實現(xiàn)。

　　第三，在訪談學者的思維方式和觀念中，我體會到了對待困難和挫折的智慧。他們認為，困難和挫折是人生中不可避免的一部分，但要學會從中獲得經(jīng)驗和教訓。在訪談學者的職業(yè)生涯中，他們經(jīng)歷了種種挫折和困境，但他們從中吸取到了寶貴的經(jīng)驗和教訓。而我以前常常放棄或者被困難和挫折擊倒，沒有從中獲得任何收獲�，F(xiàn)在，我明白了困難和挫折是成長和進步的機遇，開始更加堅強地面對和應對困難。

　　此外，在訪談學者的交流中，我進一步了解到他們在學術研究中的'態(tài)度和方法。他們認為學術研究需要嚴謹?shù)目茖W精神和不斷的審視和修正。他們常常批判性地思考和反思，不斷追求真理和提出新的觀點。而我以前常常停留在表面，滿足于現(xiàn)有的知識和觀點，沒有真正深入地思考和研究�，F(xiàn)在，我明白了學術研究需要持續(xù)的探索和創(chuàng)新，開始更加積極地思考和思考。

　　最后，在訪談學者的交流中，我感受到了他們對社會責任和人類文明的關注。他們認為，學術不應該只停留在紙上談兵，而應該將學術研究與社會實踐相結合。他們將自己的研究成果應用于解決社會問題和改善人類生活。而我以前往往只關注自己的學業(yè)和個人利益，對社會和他人的貢獻很少�，F(xiàn)在，我明白了學術應該為社會服務，開始更加關注社會問題并積極參與社會實踐。

　　通過與一位訪談學者的交流，我深受啟發(fā)，領悟到了許多關于人生和學術的真諦。學術不僅僅是為了獲得知識，更是為了增強人類的思考能力和創(chuàng)造力。人生是一場追求進步和突破自我的旅程。困難和挫折是成長和進步的機遇，需要學會從中收獲經(jīng)驗和教訓。學術研究需要批判性思考和不斷探索創(chuàng)新。學術應該為社會服務，將研究成果應用于解決社會問題。這些都是我從與訪談學者的交流中得到的寶貴的體會和心得。我會牢記這些啟示，將其應用于我的學習和生活中，不斷追尋自己的夢想和追求真理的旅程。

美術心得體會5

　　通過這次中學美術教師研修的學習，各位專家的精辟解析、優(yōu)秀教師的課例，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對這一專業(yè)有了更深刻的理解，使我更加熱愛教育事業(yè)。這次研修使我受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些體會。

　　一、要加強自身專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。美術教師的專業(yè)技能水平是直接影響課堂教學效果的主要因素之一，也是教師本人能否在學生心目中樹立良好形象的關鍵。

　　二、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

　　美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的.關系。把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

　　三、美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

　　在此次培訓中授課的專家們對我們寄予殷切期望，我將結合本地本校特色，開發(fā)具有地方特色，民間特色的美術課程資源。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

　　通過學習培訓，不但豐富了我們的美術教材教法知識，更新了教育教學新理念，也讓我認識到了自身的差距和不足，找到了今后教學和專業(yè)發(fā)展的目標。我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，在我的課堂上開啟學生美好的心靈，讓學生得到藝術的審美享受。

美術心得體會6

　　今天我們研究了《上海市中小學美術課程標準》。通過這次研究，我對美術課程標準有了一定的認識。課程標準，為我上好美術課指明了方向，現(xiàn)把這次研究的體會和感受總結如下：

　　1、新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和正確的審美觀念。讓每個學生積極參與美術研究，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。

　　2、課程標準夸大注重選擇，多元發(fā)展。教師教學時，可按照實際情況靈活選擇教學內(nèi)容。如果條件不允許，學生不需要，能夠不采納。別的，相同的需要可用不同的對象來滿足，同一的內(nèi)容標準教師能夠按照需要自己設計教學內(nèi)容和教學活動。這樣，充分考慮了教師、學生的美術需求心理，為教師的教和學生的學打開了空間，充分調(diào)動了教師和學生的.研究積極性。

　　3、課程標準注重體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。美術研究要建立新的現(xiàn)代研究觀。以前教學以教師講授知識為主，學生頭腦被書本或老師框死，只會模仿，不會思考，現(xiàn)在必需向指導學生自學為主轉變，樹立“學生學會研究”的研究觀，讓學生人人研究。如：《有小鳥的樹》一課，可以采用直觀、啟發(fā)教學，讓學生通過錄像，去觀察了解各種樹形，然后引導學生獨立思考：你喜歡什么樹？樹形怎么畫？然后交流。學生充分交流后，讓學生自己動手畫，老師只引導學生，這樣就充分調(diào)動了學生的積極性，每個學生都參與進來，通過觀察、想象、探究、學生也就不覺得難了。教育家XXX先生曾說過：“教師的責任不在教、而在教學，教會學生學”。因此，教師教學生研究的方法，讓學生學會研究，是美術學科研究創(chuàng)新的主要任務。教師應打破傳統(tǒng)的教學觀念，提高和強化創(chuàng)新意識。

　　以上是我對新課標的一些認識和理解，我將在教學工作中根據(jù)新課程標準努力工作，爭取把美術教學工作搞得更好。

美術心得體會7

　　美術是我小時候就喜愛的學科之一，自從進入中學后，我更加深刻地意識到了美術對我人生的影響。通過多年的學習與實踐，我積累了許多關于中學美術的心得體會。下面，我將從培養(yǎng)觀察力、提高審美能力、鍛煉創(chuàng)造力、增強溝通能力以及培養(yǎng)耐心和毅力等五個方面，展開論述。

　　首先，美術能夠培養(yǎng)觀察力。在繪畫與創(chuàng)作過程中，我們不得不對所見所聞進行深入的觀察和研究。僅僅是描繪一幅簡單的風景畫，我們就需要觀察光的變化、草木的生長、山川的起伏等一系列細節(jié)。這種觀察細致的習慣，使我學會了真正地去觀察事物，發(fā)現(xiàn)其中美妙之處。這在我的日常生活中也發(fā)揮了巨大的作用，使我少了許多因漫不經(jīng)心而帶來的馬虎和疏忽。

　　其次，美術能夠提高審美能力。審美是一種藝術的欣賞能力，也是美術學習中非常重要的一個方面。通過學習和欣賞繪畫作品，我開始注意到繪畫中的構圖、色彩運用以及細節(jié)處理等。這使我對美的感受更加敏銳，并且能夠更好地欣賞和體味藝術作品。這樣的能力不僅讓我能夠更好地欣賞藝術作品，也使我在生活中更加關注和欣賞周圍的美。

　　再者，美術能夠鍛煉創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作是一個富有創(chuàng)造性的過程，我們通過不同的構思和表達方式來創(chuàng)造出獨特的作品。而在創(chuàng)造的過程中，我學會了勇于表達自己的想法，挖掘自己的潛力。無論是繪畫作品還是其他形式的創(chuàng)作，都需要我們敢于冒險，敢于嘗試新的元素。通過長期的創(chuàng)作訓練，我的創(chuàng)造力得到了明顯的提高，并且在其他學科的學習中也能夠靈活運用。

　　另外，美術能夠增強溝通能力。在美術學習中，我們經(jīng)常需要與老師和同學進行交流與討論。通過與他人溝通，我學會了傾聽他人的意見和想法，并且能夠表達自己的觀點。這樣的溝通經(jīng)驗對我來說非常珍貴，使我在與他人交往的'過程中更加得心應手。

　　最后，美術能夠培養(yǎng)耐心和毅力。繪畫和創(chuàng)作是一項需要極大耐心的工作，往往需要反復細致的觀察和勤奮的努力。通過長時間的練習和追求，我漸漸懂得了堅持和付出的力量。美術教給了我不放棄的精神，不論是在學習上還是生活中，我都能堅持下去，不輕易放棄。

　　總結起來，中學美術學習給予了我很多寶貴的體驗與收獲。它培養(yǎng)了我的觀察力，提高了審美能力，鍛煉了創(chuàng)造力，增強了溝通能力，培養(yǎng)了耐心和毅力。美術不僅改變了我的視覺，更改變了我的人生。我相信美術將在我未來的道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

美術心得體會8

　　隨著社會的發(fā)展，藝術教育逐漸受到人們的重視。在美術領域，深度美術集訓成為了許多青少年熱衷于追求的目標。我的美術集訓經(jīng)歷非常豐富而難忘，通過一系列的訓練，我不僅收獲了藝術技能的提高，還培養(yǎng)了自己的藝術情感和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在深度美術集訓中的心得體會。

　　第一段：艱苦的集訓生活。

　　深度美術集訓并不是一項簡單的任務。每天早上從6點半開始，我們就要進行集合活動，緊接著是繪畫和設計的課程，一直持續(xù)到晚上八點。課程內(nèi)容非常豐富，包括素描、彩塑、繪畫等各種技巧的學習和實踐。此外，我們還參加了各種美術比賽和展覽，提高自己的藝術水平和創(chuàng)作能力。這種艱苦的集訓生活給了我很大的壓力，但也讓我更加堅定了自己的目標和決心。

　　第二段：技巧的磨礪。

　　在深度美術集訓過程中，我學到了許多實用的藝術技巧。例如，在素描課上，我學會了使用鉛筆進行細致入微的描繪；在繪畫課上，我學會了如何運用不同的顏料和工具來表現(xiàn)不同的效果。在學習這些技巧的過程中，我體會到了持之以恒的.重要性。只有通過不斷的練習和嘗試，才能真正掌握這些技巧，并將其發(fā)揮到極致。

　　第三段：藝術情感的培養(yǎng)。

　　深度美術集訓不僅僅是技巧的學習，更是對藝術情感的培養(yǎng)。通過參觀名畫和名家作品，我們感受到了藝術之美的獨特魅力。我們學會了用心去觀察和理解一幅作品，學會了欣賞不同藝術風格的作品。這些經(jīng)歷讓我們對藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，并激發(fā)了我們獨特的創(chuàng)作靈感。

　　第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　在深度美術集訓中，我們不僅僅是學習技巧和欣賞作品，還要通過自己的創(chuàng)作來表達自己的想法和情感。比如，在設計課上，我們需要根據(jù)老師的要求進行創(chuàng)作，通過自己的想象和構思來呈現(xiàn)獨特的藝術品。這種創(chuàng)作的過程不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，還讓我們深入思考和理解藝術設計的原理和方法。

　　第五段：成果的喜悅。

　　深度美術集訓中的艱辛并不是白費的。通過堅持不懈的努力，我逐漸取得了令人滿意的成果。我參加多次美術比賽并取得了好成績，在校內(nèi)外展覽中展示了自己的作品，獲得了老師和同學們的認可和贊賞。這些成果讓我覺得所有的辛苦都是值得的，同時也激勵著我繼續(xù)努力，追求更高的藝術境界。

　　總而言之，深度美術集訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過艱苦的集訓生活和不斷的學習實踐，我不僅提高了自己的藝術技能，還培養(yǎng)了藝術情感和創(chuàng)作力。這次集訓讓我更加熱愛美術，對藝術有了更深入的理解和感悟。我相信這種經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生重要的影響，推動我在藝術道路上不斷前行。

美術心得體會9

　　優(yōu)秀教師的講課能力是評判一位教師職業(yè)水平的重要標志，在美術課堂中也不例外。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“教師說，學生聽”的教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的學習需求。教師不再是知識的傳遞者，而是學生學習的引導者和學習者。優(yōu)秀的美術教師需要具備多方面的素養(yǎng)，而講課技巧是其中一項重要的素養(yǎng)。

　　優(yōu)秀教師講課的基本要素包括：語言表達、創(chuàng)新思維、生動形象、情感共鳴等。語言表達能力是優(yōu)秀教師必備的素養(yǎng)。教師應豐富自己的語言應用和表達方式，避免語言單調(diào)。創(chuàng)新思維能力是教師在講解藝術作品時必須具備的。生動形象能很好地激發(fā)學生的`興趣和欲望，促進學習的進行。情感共鳴能夠拉近師生之間的距離，增強師生互動。

　　教育改革的推進，要求教師不斷轉變教學方式，提高教學品質。優(yōu)秀教師在講課時需要結合現(xiàn)代課堂的實際需求，采用更加生動活潑的講授方式。例如，多媒體幻燈片的運用、課件設計、教學視頻的演示等等，這些方法可以更加直觀形象地展現(xiàn)美術作品的特點和魅力，有助于學生的學習。

　　 有很多出色的優(yōu)秀美術教師脫穎而出。他們不僅自身素養(yǎng)高超，更在教學實踐中運用多種方法，讓學生有了不同的學習體驗。比如，在藝術鑒賞中，他們讓學生身臨其境，如真的進入了一位藝術家的世界，感知其創(chuàng)造出的美好作品所傳達出來的內(nèi)在世界。通過植樹畫、畫影相機、手摸描紋，學生真切感受藝術的氣息，并對藝術的創(chuàng)造過程有經(jīng)典的體驗和豐富的想象。

　　第五段：總結。

　　綜上所述，優(yōu)秀教師講課的技能不僅是美術教學中不可或缺的元素，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。優(yōu)秀教師可以通過不斷地學習、不斷地實踐，提高自己的講課技巧和教學素養(yǎng)，從而更加有效地影響學生，促進他們的學業(yè)發(fā)展和人格素質提升。永遠相信生命的變長，愿未來的美術教育更加繁榮，更加美好。

美術心得體會10

　　回首這兩天的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)老師提高專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。

　　專業(yè)講座課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：

　　一、在專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

　　二、轉變思想觀念：隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成�？朴^念已經(jīng)過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美訓練的重要性，為孩子選擇全面進展的`素養(yǎng)訓練，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變訓練觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

　　三、加強學習：過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以

　　學習來轉變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！毙湃巫约耗軋猿�。

　　四、學會反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。

　　在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

美術心得體會11

　　我常想這樣一個問題：怎樣才能讓一節(jié)課上的既輕松有趣，又能讓孩子樂于參與的同時學到知識呢？課前的精心準備，課堂的環(huán)節(jié)安排，個性輔導，多樣評價等等。這些都是要精心準備自己下功夫努力的，但我仍然認為這樣的課堂還是不能達到預期的“讓孩子樂在其中去參與課堂教學過程”。

　　美術課堂的價值在于情感的藝術性表達，在微小生活中抓取藝術的靈光，在平凡的世界上通過思想和創(chuàng)意的碰撞擦出不平凡的火花。為想象插上創(chuàng)作的翅膀、實踐到生活中去的羽翼，是美術教育傳授給學生的核心靈魂之一。

　　回顧這一學年的工作，美術組在東城一小開展的“高效靈動課堂”下，嘗試了讓一“靈動課堂”的教學模式入駐美術的教學中。我認為這樣的“高效靈動美術課”，比以往的美術教學方法更吸引孩子們的注意力。高效課堂教學是指班級授課的高效率、高效益、高效果，在教學中體現(xiàn)了以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線、思維為核心” 的教學理念，構建了以“情景導入、學導結合、探究深化、總結反思”為主體的互動式高效課堂模式。這種高效美術教學課堂的帶動下，更要求教師簡化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計過程，精心設計每一個問題，引導學生主動的探究，并實現(xiàn)高效的學生主體性實踐及對學生的鼓勵性評價。

　　美術是一門綜合性學科，美術課教學既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造能力與思維能力。兒童天生對任何事都有興趣，什么都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了涂鴉，然后隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發(fā)生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎、從學生的根本出發(fā)，讓他們的身心技能都得到良好的教育和發(fā)展。

　　一堂高效靈動的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養(yǎng)學生一些良好的品德，及生活習慣，讓學生主動去探究遇到的問題，討論分析。我從美術教研組的教研活動以及同年級語數(shù)英教師的授課中，對學校提倡的“高效靈動課堂”有了進一步的認識，對于我教學能力的提高起到了極大的促進作用。

　　以下是我個人關于“高效靈動課堂”學習的一點心得體會：

　　一、以“情”開路，簡化教學環(huán)節(jié)。

　　在課堂教學中，一堂課的成敗，很大程度上取決于教學思路是否清晰，教學設計是否優(yōu)化。“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”，而誘導過程取決于教學設計的優(yōu)化，設計的優(yōu)化又以教學思路為基礎。一般地說，教學思路清晰，美術課堂就會呈現(xiàn)清晰，學生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。學生對教材的學習主要是循著教師的思路進行的，因此教學思路不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉化為課堂的教學活動。

　　二、以“趣”授教，挖掘教材的趣味性。

　　要讓學生學得好，學得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對課堂感興趣，就會樂于接受它。美術課堂不像其他語數(shù)英的課堂，學生在課堂活動中時并不是“為了學習而必須學習”，美術課堂的很多重難點都可以在教師講授時由一組游戲，一個問題，一個故事，一段視頻的方式呈現(xiàn)，這也大大提升的美術課堂在教法上異于其他課程的不同。教師帶著趣味的授教，學生帶著興趣的自主接受，只有生動的課堂，才能吸引學生的注意力；只有活潑的教學，才符合學生品嘗藝術的氛圍，只有趣味的藝術實踐，才符合學生的口味，才能吸引學生去參與。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣，都應該采用。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來，讓學生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性。

　　三、“開放”入課，設計問題，引導學生探究問題。

　　比如在美術教學過程中，美術教師最常問的就是“你覺得。怎么樣？”你認為。？”“你設想。？”“你感覺。？”這樣的問題它并沒有標準的答案，不能用簡單的“是”“否”之類的'詞來回答。它對學生的理解能力提出挑戰(zhàn)，激勵學生必須進一步探究。這樣的提問叫做開放式提問，沒有標準的正確答案可以否定學生的回答，這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學生思維素質和思想素質的養(yǎng)成。開放式提問含有很大的容量，但決不是大得不著邊際，應在教師的引導下，緊貼作品，讓學生有開掘的天地，對繪畫作品做深入的、探究性的討論。

　　提問是組織教學、啟發(fā)學生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學生的認知結構，教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題進行提問。另外，美術教師應善于運用教學話題，提供一個討論中心，圍繞這一中心引出多個問題。這樣做有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。在這個多向交流的過程中，學生提出的問題可能與教學任務相去甚遠，教師應珍視學生的提問，保護學生的思考成果，真正的美術教學是應摒棄某種狹隘性的。

　　四、提供“評”的機會，讓學生在交流中體驗。

　　美術教學本身就包含有對美術審能力的培養(yǎng)，可以說學生自評和互評是學習評價的一個重要組成內(nèi)容。把評價學生的權力由教師轉向學生，學生由被動評價者轉向主動參與者，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性用孩子的眼光來看畫，就是美術課堂最好的評價方式。

　　同時在評的過程中，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學生對自己才會充滿自信，對以后的美術興趣才會日益提高。很多老師覺得孩子的作品雜亂無序，便加以批評，殊不知，這是對孩子興趣的最大打擊。所以對孩子的畫應該多重評價，盡量以鼓勵為主，善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

　　總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質教育的目標出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

美術心得體會12

　　一、美術鑒賞的心得及收獲

　　美術鑒賞，老師授課的方式與多數(shù)老師一樣，PPT作品展示，這種授課方式讓我受益匪淺，它的樂趣與浪漫同時也是任何學科都無法媲美的。經(jīng)過這一學期的相處和學習，在美術方面，我也略有所知，了解了美術的發(fā)展史。同時知道了許多美術方面的偉大的作家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。

　　美術鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及她的溫柔，最重要的是，老師總是以愉悅的態(tài)度對待我們，沒見她發(fā)過脾氣。通過學習美術鑒賞，我也慢慢的學會了欣賞美術，在美術鑒賞學習中，我緊跟著老師講課的步伐，通過對不同美術作品的欣賞，也漸漸的感覺自己還有那么一丁點的美術細胞，自己也稍微的有點成就感。

　　美術鑒賞課堂上，老師通過不同的方式，深入地介紹美術作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，宗旨就是提高學生的美術鑒賞能力和評價能力�；钴S課堂氣氛，讓同學們感覺到美術的樂趣。

　　一直都覺得，直到現(xiàn)在還是這么認為，美術很深奧、很有內(nèi)涵、很專業(yè)，像我這樣的人事沒辦法理解其真正的內(nèi)涵，其實我也挺喜歡美術的，我們大家都熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》，呼吁全國人民只有團結起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，我喜歡它。美術就好像是一種符號，它表達人的所思所想，是人們思想的載體之一，是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。美術是一種藝術，是情感的藝術，是時間的藝術，也是表演的藝術。在美術鑒賞活動中不但可以看它的變化，感受美術的藝術魅力，了解美術表現(xiàn)的方法手段，同時老師也注重培養(yǎng)我們對美術情感的辨別力、表現(xiàn)力以及理解力。

　　美術鑒賞課堂，老師講授了許多美術作品，例如：梵高的。我國的民族美術可以說是藝術聚集著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術的精華，深刻的體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求。大家也都知道，我國有56個民族，擁有數(shù)以萬計的色彩獨特的民族藝術，它們就是取之不盡、用之不竭的藝術寶庫，老師也給我們說過：美術藝術是不分國界的，了解博大精深的美術藝術是一種修養(yǎng)，可以提高我們的綜合素質。

　　美術鑒賞涉及到不同國家不同民族，不同風格，不同流派，我們在欣賞中提高，在比較中進步。其欣賞價值，文化價值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類一切文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們的視覺的感受領域，是提高和完善我們美術欣賞能力的一個重要方面。

　　美術有時會讓我們從精神上超越有限的生命的`圍墻，把視野投向另一個關于美的美術世界。它最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找婢o張的靈魂有放松的感覺，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到我們心靈的歸屬

　　所以我們要熱愛生活，熱愛美術，讓我們的生活變得更加絢麗多彩。

　　二、美術鑒賞與所學專業(yè)的聯(lián)系

　　我學的是電子信息工程，關于美術鑒賞與這個專業(yè)的聯(lián)系，從表面上看沒多大聯(lián)系，但是從內(nèi)涵上說還是有很大的關聯(lián)性的。因為音樂和美術等對于大腦的興奮具有促進作用，讓我們的大腦更加的靈活，對于那些電子方面的問題，學了美術鑒賞的比沒學的反應會更快，更靈活。比如說很多科學家在美術和音樂方面都有一定的認識度。美術會潛移默化的影響一個人的思維和一些品格。我們這個專業(yè)并不只是需要專業(yè)技術很強的人，更需要的是生活有張弛度且在專業(yè)方面有所造詣的人。所以美術鑒賞有助于我們成為一個品行好、德才兼?zhèn)洹⑸�活�?yōu)質愉快！說白了，美術鑒賞能讓一個只會勞動的人成為一個既會勞動也會享受的人，一個更會融入社會的人。

美術心得體會13

　　這一次去的是學院，學院的美術館，雖然學院的學生的美術專業(yè)都比較的專業(yè)，但是在學校的參觀之前我就已經(jīng)意識到了自己的差距和不足。所以在這個時候我們要學會去把握機會，學會去學習，去提升自己，去讓自己學到更多的知識。

　　在我剛到學校的時候我們參觀學校的美術館，在學校的參觀之前，我就對美術館的各個設施有所了解。但是在學校學到的知識卻很缺乏，因此在學校的參觀之后，我就開始關注各個展館的各項設施，這次參觀之后我也參與到其中。這個館有一套比較完備的參觀設施，比如學校的大廳和學校的宣傳欄，而我們的學生在這里學習的知識卻更具有針對性，這對于我們的知識更加的豐富了。在學校學習的知識更加的專業(yè)了，我們學校的學生更是對于我們的學習更加的`關注，這次參觀之后也更加的專注。我也在參觀的過程中學到更多的專業(yè)知識。學校的圖書館是我們學習的一個重要場所，因此在學校圖書館的學習之中我就對學校的圖書館有了更加全面的了解，在學校圖書館的圖書館學習的知識也更具有針對性，我也會更加認真的去學習。

　　在學校的參觀之后我也對美術館的各個部位有所了解，在學校的參觀過程中，我也對美術館的設備有所了解，這也更加的豐富了我的專業(yè)知識。

　　在學校的參觀之后我也對于美術館的設備也有所熟悉。這個館的設備是學校給我們學生提供的，但是在學校圖書館的學習，卻遠遠不能滿足我的需求，所以在學校圖書館的參觀之后，我就開始關注各個展館的設備，這次參觀之后我也對學校的學生的美術館有所了解，在學校圖書館的參觀之后，我也更加熱愛這個館，在學校圖書館的參觀之后，我也更加喜歡這個館，這個館里的一個設備更加的專業(yè)了，也更加的豐富了我的專業(yè)知識。

　　在參觀之后，我也對于各個展館的設備有所了解，在學校圖書館的參觀之后我也更加的認識學校圖書館，對于學校圖書館的學習更加的關注了，因為在學校圖書館的參觀，我更加的了解到了圖書館的學習，在學校的圖書館學習的知識也更加的專業(yè)了，在學校圖書館的參觀之后我也更加的關注圖書館。在學校圖書館的參觀之后我也更加喜歡學校的圖書館的設備，因為在學校圖書館的參觀，學校圖書館學習的知識也更具有針對性，因此在學校圖書館的參觀之后，我也更加的關注圖書館的學習，在學校圖書館的參觀之后，我也更加熱愛這個館。

美術心得體會14

　　校本培訓是當前形勢下促進教師專業(yè)開展的最有效途徑，是中小學教師繼續(xù)教育的根底性模式和重要組成局部，是構建學習型學校、學習型教師隊伍和構建終身教育體系的重要方面，它有利于進一步提高新課程實施的水平；有利于進一步推動師資隊伍內(nèi)涵建立；有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學�？沙掷m(xù)開展。

　　這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！啟東市匯龍中學的顧光芒老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變?nèi)菀�；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。

　　啟東市南苑中學的朱元博老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的間隔，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，開展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。還有韓宏飚老師的.精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是到達目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。

　　這次的培訓很成功，也讓我感覺到了我們美術教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。

　　20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術培訓，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的根本功告訴我們每位美術教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。

　　李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術教育工作蓬勃開展。

美術心得體會15

　　說到美術，以前這是一個很陌生的詞語。因為那時的我們對美術根本就不放在心上，學校只重視我們的文化成績以至于把美術課都用來給我們上數(shù)學課。直到來到了第一師范學院，我們接觸了與美術有關的課程。覺得美術離自己很遙遠的同時，又覺得美術是一門很深奧的課程，并對此充滿了幻想與期待。學校開設了美術這門課程，我開始慢慢的接觸美術這門學科，并且逐漸的深入。從最開始的我對美術一概不知，慢慢的知道了如何進行簡單的素描，知道了水彩、水粉、美術字、簡筆畫、國畫、紙雕、陶泥等等。

　　以前上美術課老師也就是要我們隨便畫畫，也不教我們畫畫的技巧，所以也不是很懂得怎樣的去運用。而現(xiàn)在在第一師范這個學校我們的美術課是一點一點的從頭教起的，從理論到實踐，一邊講解一邊實踐，學的也快懂得也多掌握的更好。

　　藝術來源于生活而高于生活。這句話是張容舟老師最喜歡說的。的確在這里，我體會到了：美術，它視覺給我的沖擊美，給我的快感美以心靈深處的`靈魂美。如水墨畫，它給了我對中國五千年歷史文化的熏陶；又如西方的油畫，它又給了我一些對世界畫面的清晰感、真實感。不同的國家不同時代給人的感覺是不一般的。猶如生活中的酸甜苦辣，各有知趣。

　　還有對于將要作為小學教師的我覺得用處最大的是簡筆畫。簡筆畫的好處也有很多，簡潔性、生動性、可識性、快潔性等等。它可以運用簡單的線條、幾何圖形組合在一起，形成一幅生動的畫，而且特別地簡單，又明了。簡筆畫還很好學，教小朋友也好、教成人也好，都很容易掌握。它的用處也很大，無論是生活方面還是工作方面，都能用到它。它帶給我們的好處還有很多……

　　還接觸了美術中別的一些類型，像水墨、線描等，但這些畫是比較難一點的。所以想學好美術就要先學好簡筆畫，因為簡筆畫是美術中最基本的，練好簡筆畫在去學習別的畫就會簡單的多了。

　　最令我印象深刻的要數(shù)銀飾。那一次我們那組的伙伴們?yōu)槊佬g作業(yè)銀飾設計而忙到很晚，盡管我的手因為要使鐵絲牢固的原因而不小心導致出血了非常疼痛，但我們還是沒有放棄因為內(nèi)心有希望。我們在制作設計的過程中都怡然自得，不管是過程如何艱辛，還是結果怎樣，我們都很開心。從完成美術作業(yè)的過程中，我懂得了做好任何事情，完成每幅作品，都需要認真的對待，只有用心對待，并且用自己的汗水腳踏實地，才能成功。

　　美術是一種視覺藝術，在欣賞過程中，經(jīng)過反復觀賞品味，由表及里地感受藝術品的豐富內(nèi)涵，畫中美的動人的藝術形象和色調(diào)，不僅能使觀賞者得到視覺上的快感，而且可以從它的內(nèi)容上體驗到作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，加深了對社會生活美、藝術美的感受能力，喚起了創(chuàng)造美的意念。因此，了解和欣賞祖國豐富的美術作品，可以使我們認識我國優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)，領會古代藝術美，從而產(chǎn)生愛國主義精神和民族自豪感。

　　由于長期以來我們都是接受應試教育，中學時代對于美術也沒有很深的了解。對美術的了解也僅限于一周一次的美術課，所了解的也只是幾幅名畫而已，更別提美術鑒賞跟創(chuàng)作了。

　　我個人覺得在第一師范，經(jīng)過兩年的美術學習，對于我個人的修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高。同時也改變了我一直以來對于美術的觀念。以前我總認為美術并不重要，考試也不會考。只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術精通美術。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)美術不是畫畫這么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管絕大多數(shù)情況我自己都看不懂。

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