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德育副校長培訓心得體會（通用8篇）
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的德育副校長培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育副校長培訓心得體會 1
1月5日至9日，與我區(qū)的幾十位德育副校長一起，參加了由華南師范大學基礎教育培訓與研究院組織的德育副校長培訓。在這幾天的集中培訓，讓我能在快樂中收獲著，并我對學校的德育進行了很多的思考，下面談一談我在思考中的幾點感受較深的體會：
我�，F(xiàn)在的德育工作比較落后，沒有明確的目標，沒有系統(tǒng)的計劃，更談不上德育特色，通過這幾天的專家引領、參觀學習、學員的交流，認識到確實要對我校的德育工作深入分析、認真規(guī)劃，然后認真開展扎實有效的德育工作，讓我校能培養(yǎng)更多高素質的小公民。
參加這次學習之前，對如何在我校開展系統(tǒng)有效的.德育活動，還是找不準方向，在聽了劉樹謙教授的講座后，讓我校以后的德育工作有了前進的方向。
雖然這幾天的學習讓我有了在德育工作中前進的動力和方向，但要實現(xiàn)目標還有許許多多的工作要做，例如制定周詳合理的方案、計劃，師資的培訓、氛圍的布置等等。雖然過程是艱辛的，但如果能為社會培養(yǎng)更多高素質的公民，我也愿意為之而努力。
實施素質教育，培養(yǎng)高素質的接班人，這是德育工作者的共同心愿，但上級對學校工作的評價，還是主要停留在“高分為王”的指揮棒中，雖然德育工作的有效開展對提高教學質量有一定促進作用，但總比不上通過超量作業(yè)，通過反復“磨練”出來的教學質量高。既然上級評價學校的教育教學工作主要看教學質量，那又如何讓全體老師都能積極投入到德育工作中去呢?我校的德育工作真的能順利地走下去嗎?
德育副校長培訓心得體會 2
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學基礎教育培訓與研究院承辦的花都區(qū)中小學德育副校長培訓班，在短短的五天培訓里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學校德育創(chuàng)新與校長道德領導力》的講座，讓我全面深入地了解了學校德育工作的內(nèi)容、任務、實施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長所肩負的職責;劉樹謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂趣無窮……
然而，讓我體會最深的是王小棉教授的.“團隊建設與溝通體驗活動” 。王小棉教授通過一個小小的游戲，很自然地把我們班分成四個小組，然后規(guī)定每個小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報紙設計一個能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設計口號，最后還要通過歌舞的形式展示出來�；顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進行了分工合作：我、潘校和劉校負責模型設計，任校負責編寫口號，江校負責選組歌及編排舞蹈動作，大家都忙得不亦樂乎，很快我們就完成了任務。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認為自己的節(jié)目最精彩，因為這個節(jié)目凝結了我們小組每個成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動成果。哦，原來團隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無窮，力量無窮。
德育副校長培訓心得體會 3
今年5月19、20日，我參加了區(qū)教育系統(tǒng)中小學德育與安全副校長培訓班。培訓班由區(qū)教育局陳煥鵬副局長組織。培訓班首先由廣州市律協(xié)教育法律專業(yè)委員會主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運用》；其次分別由廣東外語外貿(mào)大學教授、人事處處長毛國民作《學校危機事件的應對策略》、廣州市新穗學校副教授石軍作《如何應對校園欺凌》、荔城二小三位校長作《安全、德育工作經(jīng)驗分享》進行培訓。在培訓班上，各主講人通過深刻的理論闡述、生動的案例剖析，深入解析突發(fā)性事件的成因、基本特征和分級標準，明確指出了突發(fā)性事件、校園欺凌事件的預防和應對之道，著重強調(diào)了應急值守和信息報告在應急管理工作中的重要性，讓我對突發(fā)事件應急處理工作有了更加深刻的認識和理解，對突發(fā)性事件的基本概念、基本特征、處置原則和方法等有了更深入系統(tǒng)的認識。
現(xiàn)在，很多學校在安全工作上如履薄冰，唯恐因為傷害事故造成不好的社會影響。即便如此，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免。而在傷害事故發(fā)生之后，學校及教師常常手足無措，處于被動的地位，對正常的教育教學工作造成嚴重的影響。我認為應對學校突發(fā)事件要著重抓好以下六個方面：
一、安全重“預防”。
學校要加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理條例》等教育法律法規(guī)及的學習。學校領導班子及教師不僅要懂內(nèi)容，還要讓學校、教師的責任和義務心如明鏡。只有這樣，才能確保我們的學校管理、教育教學行為的合法性和合理性，才能確保在出現(xiàn)學校突發(fā)事件時，表現(xiàn)得坦然與自如，而不是惶恐和無措。
二、日常強“管理”。
及時了解老師工作狀態(tài)，對的崗位用對的人，做對的事。還要將安全制度和措施考慮周全、部署縝密，堅持"只要是想到的安全工作就要落實好"的.工作原則。要根據(jù)本校實際制定各類安全工作預案，在預案中明確教師的安全職責，為確保教師安全職責的落實，學校每學期開學初，都應根據(jù)學校人員崗位變動情況與每位教職工簽訂安全管理責任書，責任到人，強化每一名教師的安全責任意識。
三、處置要“迅速”。
在學校突發(fā)事件處理過程中，要堅持處理快速，才會掌握主動權。否則，讓事故當事人牽著鼻子走，就會使學校始終處于被動的境地。對于事故的處理既要避免急于求成，也要避免拖拖拉拉，否則，多耽誤一天就會生出很多變故，讓我們無法應付。因此，在事故發(fā)生后我們在積極著手解決的同時，要堅持有缺口就立即打開，及時的把事故的最新消息向上級匯報，堅持服從上級領導的指示。
四、信息要“準確”
謠言止于公開，謠言止于真相。對待當事人、媒體要講真話，要公開事件的調(diào)查過程。很多突發(fā)事件，正是由于開始捂住真相才釀成大事，只有把事實真相講清楚，才能取得廣大學生、家長及社會的理解和支持。事故發(fā)生后，迅速啟動應急預案，涉及的安全工作領導小組成員要認真履行好職責，深入調(diào)查，及時的把信息反饋給校領導班子，并及時的把已經(jīng)了解和可以確定的事實真相及正在采取的措施向上級領導部門匯報。把用真相防止流言蜚語，變被動為主動，有效的引導社會輿論沿著健康的軌道發(fā)展。
五、責任要“擔當”
校長要以身作則，切實承擔起安全穩(wěn)定第一責任人的責任。對待媒體、家長要先調(diào)查事件，主動擔責但不分責，認責不認罰（具體責任等最后司法判定），不承諾做不到的事。要扎實做好安全預防工作，高度重視安全工作。事故發(fā)生后，要及時調(diào)查清楚事故的責任人，勇于承擔事故的責任。及時向上級溝通和匯報，堅決為學校、為教師當好后盾。處事不避難，勇于擔當。
六、過后要“跟進”
在處理學校突發(fā)事件的過程中，我們要做好當事人的思想穩(wěn)定工作，為營造良好的輿論氛圍打下堅實的基礎。同時，事故發(fā)生后要安排專人對當事人進行后續(xù)的跟蹤調(diào)查，掌握當事人的思想動態(tài)，積極向領導匯報，預防二次事故的發(fā)生。
德育副校長培訓心得體會 4
參加本次德育副校長培訓，猶如一場知識的及時雨，滋潤著我在德育管理領域不斷成長。此次培訓課程豐富多元，既有專家對德育政策的深度解讀，又有一線優(yōu)秀德育工作者的經(jīng)驗分享，讓我對德育工作有了全新且深刻的認識。
在培訓中，專家對新時代德育工作核心內(nèi)涵的講解，讓我意識到德育不應局限于傳統(tǒng)的說教與規(guī)范約束。在當今社會環(huán)境下，學生接觸的信息繁雜多樣，價值觀念呈現(xiàn)多元化趨勢，我們需要以更開放、包容且富有創(chuàng)新性的方式開展德育工作。例如，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設的點滴之中，通過主題班會、校園活動、文化墻展示等形式，讓學生在潛移默化中接受價值觀的熏陶。
優(yōu)秀德育工作者分享的案例也給了我極大啟發(fā)。他們通過開展特色德育活動，如 “紅色文化研學之旅”“志愿服務進社區(qū)” 等，讓學生在實踐中感悟責任與擔當，培養(yǎng)社會責任感和愛國情懷。這使我明白，德育工作要貼近學生生活實際，從學生的`興趣和需求出發(fā)，設計有吸引力、感染力的活動，才能真正觸動學生的心靈，達到德育的目的。
反思自身以往的德育管理工作，存在重形式、輕實效的問題。一些德育活動僅僅是為了完成任務，沒有深入挖掘活動背后的教育意義，學生參與積極性不高，教育效果大打折扣。通過培訓，我認識到今后要更加注重德育活動的策劃與實施，從活動目標的設定、過程的組織到效果的評估，都要精心設計，確保每一項活動都能讓學生有所收獲。
同時，培訓中強調(diào)的德育隊伍建設也讓我深感責任重大。德育工作不是一個人或一個部門的事情，需要全體教師的共同參與。作為德育副校長，我要加強教師德育能力的培訓，引導教師樹立 “全員育人” 的理念，讓每一位教師都成為德育工作的踐行者和引領者。通過定期開展德育研討會、經(jīng)驗交流會等活動，分享優(yōu)秀德育案例和方法，提升教師隊伍的德育水平。
此次培訓為我指明了德育工作的新方向，我將把所學所悟運用到實際工作中，不斷創(chuàng)新德育工作方法，提高德育工作實效，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代學生貢獻自己的力量。
德育副校長培訓心得體會 5
為期幾天的德育副校長培訓，是一次寶貴的學習與成長機會。在培訓過程中，我與來自各地的同行們共同學習、交流，收獲頗豐，對德育副校長這一角色的職責和使命有了更清晰的認識。
培訓中關于德育課程體系構建的內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的德育課程往往缺乏系統(tǒng)性和連貫性，難以滿足學生不同成長階段的需求。而科學的德育課程體系應該涵蓋道德認知、情感體驗、行為實踐等多個層面，根據(jù)學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律進行分層設計。例如，在小學階段，可以通過故事、游戲等形式，培養(yǎng)學生的基本道德規(guī)范和良好行為習慣；在中學階段，則結合社會熱點問題和學生的生活實際，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。這讓我意識到，我們學校需要進一步優(yōu)化現(xiàn)有的德育課程，使其更加系統(tǒng)化、科學化，真正發(fā)揮德育課程的育人功能。
學生心理健康教育也是本次培訓的重點內(nèi)容之一。隨著社會競爭的日益激烈，學生面臨的學習壓力、生活壓力不斷增大，心理健康問題逐漸凸顯。專家通過大量的案例分析，講解了學生常見的心理問題及應對策略，強調(diào)了心理健康教育在德育工作中的重要性。作為德育副校長，我要高度重視學生的.心理健康教育，加強心理健康教育師資隊伍建設，完善心理咨詢室的建設和管理，為學生提供專業(yè)的心理咨詢和輔導服務。同時，要將心理健康教育融入到日常的德育工作中，通過主題班會、心理健康講座等形式，提高學生的心理素質和應對挫折的能力。
在培訓的交流環(huán)節(jié)，與同行們分享和討論德育工作中的經(jīng)驗和問題，讓我開闊了視野，學到了許多實用的工作方法和技巧。例如，有的學校通過建立家長德育學校，加強家校溝通與合作，形成德育合力；有的學校利用新媒體平臺，開展線上德育活動，提高德育工作的覆蓋面和影響力。這些成功經(jīng)驗都值得我們借鑒和學習。
通過此次培訓，我深刻認識到自己在德育管理工作中還存在許多不足之處，也更加明確了今后努力的方向。在今后的工作中，我將不斷學習，勇于創(chuàng)新，努力提升學校的德育工作水平，為學生的健康成長保駕護航。
德育副校長培訓心得體會 6
參加德育副校長培訓，是一次思想的洗禮和能力的提升。在培訓過程中，我聆聽了眾多專家、學者的精彩講座，參與了豐富的案例研討和經(jīng)驗交流活動，對德育工作有了全新的感悟和思考。
培訓中關于德育工作創(chuàng)新的理念讓我印象深刻。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生的思維方式和行為習慣發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的德育模式已經(jīng)難以滿足學生的需求。我們需要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術，創(chuàng)新德育工作方式方法。例如，利用社交媒體平臺開展德育主題宣傳活動，制作生動有趣的德育短視頻，通過線上互動增強學生的參與感和體驗感。同時，還可以借助大數(shù)據(jù)分析學生的`行為和思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性的措施，提高德育工作的精準性和實效性。
校園文化建設是德育工作的重要載體，培訓中對校園文化建設的深入探討，讓我重新審視了我校的校園文化建設工作。優(yōu)秀的校園文化能夠營造良好的育人氛圍，對學生的成長具有潛移默化的影響。我們要注重挖掘學校的歷史文化底蘊，結合時代精神，打造具有特色的校園文化。從校園環(huán)境的布置到校園活動的開展，都要體現(xiàn)學校的文化特色和育人理念，讓學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到文化的熏陶和感染。
此外，培訓中強調(diào)的德育工作評價體系的完善也讓我認識到其重要性�？茖W合理的德育評價體系能夠客觀、準確地評價學生的品德發(fā)展狀況，激勵學生不斷進步。我們要改變以往單一的評價方式，建立多元化的評價體系，將學生的日常行為表現(xiàn)、社會實踐活動、思想品德考核等方面納入評價范圍，充分發(fā)揮評價的導向和激勵作用。
通過這次培訓，我深刻認識到德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷探索和創(chuàng)新。在今后的工作中，我將以此次培訓為契機，將所學知識運用到實際工作中，努力開創(chuàng)學校德育工作的新局面，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而不懈努力。
德育副校長培訓心得體會 7
此次德育副校長培訓，內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我在學習中收獲，在思考中成長。通過培訓，我對德育工作的重要性有了更深刻的認識，也對如何做好德育副校長的工作有了更清晰的思路。
培訓中專家對德育政策的解讀，使我明確了德育工作的方向和目標。在新時代背景下，德育工作要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為導向，落實立德樹人的根本任務。這就要求我們在德育工作中，不僅要注重學生知識的學習和技能的培養(yǎng)，更要關注學生的思想品德、情感態(tài)度和價值觀的塑造。我們要將德育工作貫穿于學校教育教學的全過程，滲透到各個學科的教學中，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。
在學生行為習慣養(yǎng)成教育方面，培訓中分享的經(jīng)驗和方法給了我很大的啟發(fā)。良好的行為習慣是學生健康成長的基礎，也是德育工作的重要內(nèi)容。我們要從細節(jié)入手，制定明確的行為規(guī)范和評價標準，通過日常的教育引導、監(jiān)督檢查和激勵措施，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，要注重榜樣的示范作用，發(fā)揮教師的言傳身教和優(yōu)秀學生的`帶頭作用，引導學生自覺遵守行為規(guī)范。
家校合作是德育工作的重要組成部分，培訓中對家校合作的深入探討，讓我認識到加強家校溝通與合作的重要性。家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子的成長有著深遠的影響。我們要通過家長會、家訪、家長學校等多種形式，加強與家長的溝通與交流，引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，形成家校育人合力。只有家校攜手，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
作為德育副校長，我深感責任重大。在今后的工作中，我將以此次培訓為新的起點，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，努力推動學校德育工作再上新臺階，為學生的成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
德育副校長培訓心得體會 8
參加德育副校長培訓，是一次難得的學習機會。在培訓期間，我認真聆聽專家講座，積極參與交流討論，結合自身工作實際進行反思，對德育工作有了更深刻的理解和更深入的思考。
培訓中關于德育工作與學生個性化發(fā)展相結合的理念，給我?guī)砹巳碌膯⑹�。每個學生都是獨特的個體，具有不同的興趣愛好、性格特點和發(fā)展需求。在德育工作中，我們不能采用 “一刀切” 的方式，而應該尊重學生的.個性差異，關注學生的個性化發(fā)展。例如，在開展德育活動時，要提供多樣化的選擇，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長參與其中，在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信和創(chuàng)造力。同時，要注重對學生的個別指導，針對學生在思想品德方面存在的問題，進行有針對性的教育和引導，幫助學生克服困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。
德育隊伍的專業(yè)化建設也是本次培訓的重要內(nèi)容。一支高素質的德育隊伍是做好德育工作的關鍵。作為德育副校長，我要重視德育隊伍的建設，加強對德育教師的培訓和培養(yǎng)。通過組織專題培訓、學術交流、課題研究等活動，提高德育教師的理論水平和實踐能力。同時，要建立健全激勵機制，鼓勵德育教師積極探索創(chuàng)新德育工作方法，對在德育工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)德育教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
此外，培訓中對德育工作實效性的強調(diào)，讓我反思了我校德育工作中存在的問題。在今后的工作中，我要更加注重德育工作的實效性，從學生的實際需求出發(fā)，設計和開展德育活動，確保德育活動能夠真正解決學生的思想問題，促進學生的品德發(fā)展。同時，要加強對德育工作的評估和反饋，及時了解德育工作的效果，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進工作方法，提高德育工作質量。
此次培訓讓我受益匪淺，我將把培訓所學運用到實際工作中，不斷探索創(chuàng)新，努力提升學校德育工作水平，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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