（推薦）小學(xué)教學(xué)管理制度15篇
在當(dāng)下社會，大家逐漸認識到制度的重要性，制度具有合理性和合法性分配功能。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)管理制度1
一、教學(xué)秩序
為了建立正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴格執(zhí)行以下常規(guī)：
1. 嚴格執(zhí)行“三表”規(guī)定。嚴格按照上級規(guī)定的教學(xué)計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導(dǎo)處嚴格把關(guān)，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。
2.嚴格控制活動總量。小學(xué)生在校（包括自習(xí)）每天活動總量不得超過六小時。
3.期末復(fù)習(xí)考試期間，間操和音、體、美課不停。
4.嚴格控制課外作業(yè)量。低年級不布置書面作業(yè)，中年級每天不超過0.5小時；高年級不超過1小時。教導(dǎo)處每學(xué)期對各班至少進行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5.切實改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，上課時間不拖堂，不會客。
6.教務(wù)處每天要嚴格控制進校時間，保證學(xué)生每天活動時間和休息時間。
二、教學(xué)計劃的制定和落實
1.每學(xué)期開學(xué)前由教務(wù)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計劃，開學(xué)1－2周內(nèi)教研組長制定教研計劃，任課教師制定教學(xué)計劃，班主任制定班級工作計劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動計劃。
2.業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃確定每月、每周的工作重點并做好具體配檔。
3.學(xué)校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié)。
4.學(xué)期結(jié)束，各任課教師要對本學(xué)期的教育教學(xué)工作認真進行總結(jié)。
5.教研與實驗：
�。�1）教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進教學(xué)方法，不斷提高自身的教育科研水平。
�。�2）在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，大力開展教學(xué)改革與教學(xué)實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學(xué)改革。
�。�3）教師實驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點，選準(zhǔn)一個突破口，在平時的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng)格。
�。�4）教師每學(xué)期開始都應(yīng)制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善。同時，要注意實驗資料的收集和積累。
（5）學(xué)期結(jié)束，教師要對實驗情況進行認真總結(jié)。對實驗出現(xiàn)的問題進行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實驗提出改進意見。
�。�6）對實驗中取得的突出成績，學(xué)校及時向上級匯報，并申請有關(guān)專家學(xué)者進行鑒定。
三、備課
1.教師要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解所教學(xué)科及本年級的教學(xué)要求。在通讀教材，掌握各單元知識內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課，寫出教案。根據(jù)實際情況，部分學(xué)科使用集體備課的形式。
2.提倡教師深鉆教材，備課要符合學(xué)生的實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過程及教學(xué)手段。
3.教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫好課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗。
4.備課都是創(chuàng)造性的勞動，不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個人的經(jīng)驗和水平設(shè)計教案。青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求詳細具體；中老年教師的教案，要突出重點，體現(xiàn)特色。
5.教務(wù)處不定期對教師的備課進行抽查，期末進行普查，按優(yōu)、良、合格、差四個等次納入教師業(yè)務(wù)考核。
四、上課
1.教師要深入挖掘教材的.德育因素，在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2.教師要根據(jù)備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行基本技能的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度，要杜絕知識性錯誤。
3.在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人，要尊重和相信學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，切實加強學(xué)法指導(dǎo)，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。
4.課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學(xué)生的智力基礎(chǔ)，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法，使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時間。
5.教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，努力進行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使課堂教學(xué)充滿生機和活力。
6.教師要認真做好課前準(zhǔn)備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學(xué)無關(guān)的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。
7.教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點.
五、課外輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點，有針對性。要講求輔導(dǎo)的實效和方法，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.教師對學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，要注意抓好“兩尖”。對基礎(chǔ)好的“尖子”生，要加強指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)特長。對學(xué)習(xí)有困難的差生，要具體分析，重點指導(dǎo)，滿腔熱情，循循善誘。
3.教師在平時的教學(xué)中要特別注意對差生的輔導(dǎo)，盡量防止知識缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵為主。在補習(xí)功課的同時，要進行學(xué)法指導(dǎo)，要與思想教育結(jié)合起來，善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的積極因素，幫助他們增強信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。
4.在每次輔導(dǎo)過程中一般時間不易過長，內(nèi)容不易過多，更不能采取集體補課的形式。嚴禁利用節(jié)假日進行補課。
5.教師應(yīng)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動的指導(dǎo)，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，發(fā)展興趣愛好。
六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的目的在于反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題，為制定措施，改進教學(xué)提供依據(jù)。
2.教師要把課堂練習(xí)和平時考核有機地結(jié)合起來，減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān)，單元測驗也要隨堂進行。
3.要積極進行考試改革的實驗，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。
4.教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對待考試，明確考試的目的，遵守考試紀(jì)律，以真實的成績反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對學(xué)生的考后指導(dǎo)，對有創(chuàng)見或有進步的學(xué)生給以鼓勵；對成績較差的學(xué)生，應(yīng)進行有針對性的輔導(dǎo)。
5.考試成績的統(tǒng)計和記載，要有利于分析教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6.加強教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對教學(xué)效果的考核和控制實行嚴格把關(guān)：課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān)，優(yōu)秀率達90％以上。單元教學(xué)質(zhì)量由年級組長和教研組長把關(guān)。期中、期末由教務(wù)處把關(guān)。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。
七、作業(yè)的布置與檢查
1.作業(yè)的布置與批改：
（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果，改進教學(xué)的重要手段，因此，教師必須精心設(shè)計作業(yè)并認真批改。
（2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧。
（3）作業(yè)設(shè)計要少而精，避免單調(diào)、重復(fù)，要有坡度性，要根據(jù)兒童學(xué)習(xí)實際分層布置作業(yè)。
�。�4）作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴格按照規(guī)定執(zhí)行：一、二年級不留課外作業(yè)；
三、四年級不超過三十分鐘；五、六年級不超過一小時。班主任負責(zé)平衡作業(yè)量。
（5）教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，嚴禁互相抄襲。
（6）作業(yè)批改及時認真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負責(zé)的作法。
�。�7）作業(yè)批改后認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正；
對個別學(xué)生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。
（8）積極推動作業(yè)設(shè)計與批改的改革實驗。改革實驗需有方案，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。
2.作業(yè)書寫規(guī)格：
�。�1）一、二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用圓珠筆或碳素筆。
（2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。
�。�3）凡作業(yè)中要加標(biāo)點符號的位置，標(biāo)點符號要占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
(4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分數(shù)線和等
小學(xué)教學(xué)管理制度2
1、凡音樂室設(shè)備儀器，必須登記造冊。
2、音樂教室教學(xué)時間禁止帶入一切食物和其它無關(guān)書籍，物品。
3、在音樂教室學(xué)習(xí)及活動人員須愛護音樂教室設(shè)備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責(zé)人，同時上報總務(wù)部門解決。
4、音樂教室設(shè)備未經(jīng)負責(zé)教師允許，其它教師、學(xué)生不得使用
5、任課教師要愛護和負責(zé)保管音樂教室內(nèi)所有公物，不得隨意外借和轉(zhuǎn)移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。
6、要保持室內(nèi)清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學(xué)生不準(zhǔn)隨地吐痰，不亂扔物品。
7、學(xué)生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關(guān)的事。
8、授課后，學(xué)生應(yīng)有秩序地離開教室，做好衛(wèi)生清掃工作，教師檢查，確定公物，設(shè)施無損，環(huán)境整潔，關(guān)好門窗，方能離開教室。
9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責(zé)，不得借用為其它教學(xué)或活動。
10、音樂教室為音樂教學(xué)場所，主要功能為音樂教學(xué)及相關(guān)活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。
xxx小學(xué)教務(wù)處
xxxx年xx月xx日
小學(xué)教學(xué)管理制度3
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提升，為教師提供清晰的教學(xué)指導(dǎo)，也為學(xué)生營造有序、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。它通過規(guī)范教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時保障學(xué)校的`教育教學(xué)工作有條不紊地進行。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃：明確各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進度，確保教學(xué)活動的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
2、教學(xué)實施：規(guī)定課堂教學(xué)的基本流程，包括課前準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法和手段、課后反饋等。
3、教學(xué)評價：設(shè)立公正公平的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行定期評估，為教學(xué)改進提供依據(jù)。
4、教師發(fā)展：提供教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展的機會，鼓勵教師持續(xù)提升教育教學(xué)能力。
5、家校溝通：建立家校聯(lián)系機制，定期舉行家長會，共同關(guān)注和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
6、學(xué)生行為管理：制定行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)管理制度4
一、指導(dǎo)思想
以優(yōu)化課堂教學(xué)和促進師資隊伍建設(shè)為宗旨，促進青年教師專業(yè)成長，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭的育人氛圍，為我校教師提供一個相互交流的平臺。經(jīng)學(xué)校研究決定開展為青年教師課堂教學(xué)展示課暨教學(xué)開放周活動。
二、活動目的
1、為促進我校青年教師的快速成長，提升青年教師的課堂教學(xué)水平，為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)建一個互動的交流平臺、展示平臺，同時將我�！皫熗浇Y(jié)對”活動成果進行展示。
2、促進學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的'溝通聯(lián)系
三、活動主題
優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂扎實有效
四、活動對象：第二節(jié)屆“師帶徒”活動中的徒弟
五、活動時間
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小學(xué)語文。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月14日：小學(xué)數(shù)學(xué)。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月15日：小學(xué)英語、中學(xué)語文、政治。（小學(xué)英語3節(jié)，中學(xué)語文2節(jié)，政治1節(jié)，共6節(jié)）
12月16日：中學(xué)其他學(xué)科。（數(shù)學(xué)2節(jié)、物理、地理、歷史、生物各1節(jié)，共6節(jié)）
六、活動地點：509報告廳。
七、活動要求
1、所有展示課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，確保展示課的質(zhì)量和效果。（小學(xué)部備課組要通過開展“同課異構(gòu)”的磨課活動各推選一節(jié)課作為教學(xué)開放周的展示課。）
2、執(zhí)教教師于上課后第二天把教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上傳個人博客和科組博客，同時電子稿發(fā)到教研組長郵箱，教研組長匯總后，于12月16日前發(fā)到學(xué)校教研室郵箱。
3、每位教師均應(yīng)以良好的精神風(fēng)貌和認真負責(zé)的態(tài)度積極參與聽課、評課、網(wǎng)絡(luò)研討活動。
4、活動期間，班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校，認真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
八、組織機構(gòu)
1、成立學(xué)校教學(xué)開放周活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：張堅
副組長：蘇小莉、王玉兵、徐芳
成員：各學(xué)科教研組長及年級備課組組長
2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)籌備組，具體分工如下：
�。�1）教學(xué)教研組
組長：蘇小莉副組長：王玉兵、徐芳
成員：（中學(xué)組）黃建芬、畢小梅、張春霞、薛英干、陳海蓮、陳積丹、符丹丹、鐘土金、潘麗娟、（小學(xué)組）陳小媚、羅慧珍、王建瓊、古秀丹、孔丁香、何書儀、王子飛、陳詩葉、張潔文、吳文靜、陳秋霞、陳貞
教研組長職責(zé)：
①選撥、落實上課的教師，（小學(xué)語文、數(shù)學(xué)由備課組長負責(zé)，以同課異構(gòu)的活動方式各選出一節(jié)課）主持活動。
②教研組長于12月9日前確定推薦上課老師的姓名、課題、時間（第幾節(jié)）、班別等，并報送學(xué)校教研室，以便教研室匯總。
�、劢萄薪M長負責(zé)組織評課安排，并于活動結(jié)束當(dāng)天晚上將科組活動上傳科組博客，組織老師網(wǎng)上研討。
④教研組長負責(zé)資料收集歸檔（收集教師制作的課件、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思）和活動總結(jié)，打包署名后發(fā)送至學(xué)校教研室郵箱hkysjys@163、com。
（2）多媒體支持保障組
組長：蔡道高成員：陳源吳崇煥
職責(zé)：
�、俦ＷC509室多媒體的正常使用和為教師提供信息技術(shù)支持。
�、谪撠�(zé)拍攝和錄制課堂實錄，活動結(jié)束后拷貝一份給教研室。
�、坌ｉT口LED的開放。（海口市玉沙實驗學(xué)校歡迎您參加xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期課堂教學(xué)開放周活動）
�。�3）后勤組
組長：呂鷹成員：楊國浩。
職責(zé)：
�、儇撠�(zé)509會議室課桌椅的排放及安排保潔員清掃室內(nèi)衛(wèi)生。
②加強門衛(wèi)管理，嚴禁閑雜人員進校。
�、圬撠�(zé)標(biāo)語的制作和提供礦泉水。
�。�4）班主任工作任務(wù)
�、偬崆把垖W(xué)生家長到校參與開放周活動。（每班20名）
�、谪撠�(zé)家長簽到、指引家長入座（如班主任上課則由科任老師負責(zé)）。
小學(xué)教學(xué)管理制度5
為提高課堂教學(xué)效果，向35分鐘要質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合新一輪課改要求和學(xué)校實際，特制定如下課堂教學(xué)規(guī)范：
一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門前，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備工作；正式鈴響后，教師立即進入教室。準(zhǔn)時上課，按時下課。不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。
二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。學(xué)生上體育課要統(tǒng)一穿運動鞋。
三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，不無故終止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準(zhǔn)備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進度。
四、教學(xué)態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，與學(xué)生平等相處，關(guān)愛學(xué)困生，不歧視、挖苦辱罵學(xué)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事。
五、教學(xué)目的明確、層次分明、思路清晰、重點突出、有講有練，面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確，語言表達要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
七、教學(xué)內(nèi)容的密度難易適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的'事。
八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學(xué)生年級的特點留適量的作業(yè)。
九、教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點，易于學(xué)生接受。
十、板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
十一、能恰當(dāng)使用教具，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果。科學(xué)課中有操作實驗到實驗室上，音樂課到音樂教室上，計算機課到網(wǎng)絡(luò)教室上。
十二、注意糾正學(xué)生坐姿、寫姿，注重課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操。
十三、課后小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識體系。
十四、教師不坐著講課。
十五、上課期間無特殊原因不要讓學(xué)生離開課堂。
十六、上課期間，教師不接待家長或客人。
十七、上課期間不允許學(xué)生無故出校門。
十八、上課鈴響后，不耽誤學(xué)生上課時間，不剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。
小學(xué)教學(xué)管理制度6
(一)實驗教學(xué)計劃
1.各科教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃。并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。
2.實驗室應(yīng)根據(jù)實驗各科教學(xué)大綱、教材和任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。
(二)實驗教學(xué)的組織與實施
1.教師按照實驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實驗，做到“心中有數(shù)”。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康�，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)備。
4.任課教師和實驗教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時解決，但不可代替學(xué)生做實驗。
5.實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。
(三)實驗教學(xué)的評估和考核
1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學(xué)科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。
2.對學(xué)生實驗?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
3.對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。
中小學(xué)儀器室管理制度
(一)儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學(xué)藥品與儀器分開。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等安全措施，經(jīng)常做好通風(fēng)、防潮、防塵和整潔工作。
(二)建立健全儀器管理明細帳、儀器清冊和統(tǒng)計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。人員調(diào)動時要辦理嚴格的接交手續(xù)。
(三)儀器的借用、報廢要辦理登記和審核手續(xù)。外借儀器要及時收回，并做好接交手續(xù)。
(四)教師使用儀器和藥品進行實驗教學(xué)，應(yīng)填寫“實驗通知單”，實驗教師應(yīng)努力做好各項準(zhǔn)備。實驗完畢將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應(yīng)及時登記、查找并及時報告，做好處理工作。
(五)儀器使用后應(yīng)及時進行清潔、保養(yǎng)后歸柜，并根據(jù)各類儀器的特點，定期有計劃的進行維護與保養(yǎng)，使所有儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
(六)每學(xué)期結(jié)束前，對實驗室的全部財產(chǎn)進行一次全面清查核對，處理好有關(guān)事項，及時完成各種統(tǒng)計工作，并要求上報和存檔。
中小學(xué)校學(xué)生實驗守則
(一)學(xué)生應(yīng)重視實驗課，要有嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，努力掌握基本實驗技能，提高分析問題和解決問題的能力。
(二)課前要認真預(yù)習(xí)，完成實驗預(yù)習(xí)作業(yè)，明確實驗?zāi)康�，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領(lǐng)。經(jīng)老師批準(zhǔn)方可進入實驗室。未準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的學(xué)生不得進入實驗室。
(三)進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，按規(guī)定就座，不得隨意換位。
(四)實驗開始前，要檢查核對所有儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應(yīng)及時報告老師。實驗臺要始終保持清潔，各物品應(yīng)放在合適的位置上。
(五)學(xué)生要按規(guī)范進行實驗操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗內(nèi)容，不得隨意動用室內(nèi)其它實驗器材。
(六)實驗過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時應(yīng)請老師幫助，不得在實驗室內(nèi)隨意走動或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師處理。
(七)用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須放入指定容器中，如儀器損壞，應(yīng)主動報告老師，以便妥善處理。
(八)公用儀器用過后，要立即放回原處。規(guī)定在原地使用的儀器，不得任意移動。
(九)實驗完畢，應(yīng)將儀器擦拭干凈，放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設(shè)備帶出實驗室。
(十)根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。
中小學(xué)實驗人員崗位職責(zé)
(一)實驗教學(xué)項
1.執(zhí)行學(xué)校實驗教學(xué)計劃，按照教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，積極配合任課教師完成各項實驗教學(xué)任務(wù)。
2.熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格、型號、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和作用及維修方法。
3.熟悉學(xué)科全部演示實驗和學(xué)生分組實驗的有關(guān)理論、實驗方法、注意事項;能熟練指導(dǎo)學(xué)生實驗，處理學(xué)生實驗中遇到的各種疑難問題。
4.按照實驗教學(xué)計劃或?qū)嶒炌ㄖ獑�，�?zhǔn)備學(xué)生實驗和演示實驗所需的儀器、試劑和器材。實驗完畢整理、清洗、回收入柜。
5.不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，開展學(xué)生課外科技活動和進行開放性實驗。
6.加強和各科教師聯(lián)系，積極開展實驗教學(xué)研究、教學(xué)儀器研制和自制教具活動。
(二)管理項
7.認真做好教學(xué)儀器的購置、驗收、入庫及登帳、編號等工作。
8.合理安排教學(xué)儀器的存放，保持教學(xué)儀器的整潔，創(chuàng)造儀器室內(nèi)的良好環(huán)境，確保安全和教學(xué)儀器使用壽命。
9.負責(zé)教學(xué)儀器的維修、維護、清點、檢查、借出、回收以及安全急救等日常管理職責(zé)。
10.積極參與實驗室建設(shè)和技術(shù)改造，嚴格執(zhí)行儀器室的各項規(guī)章制度，做好儀器室的全面管理。
中小學(xué)校危險品安全保管和使用制度
(一)實驗教學(xué)使用的化學(xué)危險藥品必須貯藏在專用室柜內(nèi)，不得和普通試劑混存或隨意亂放。還要按各自的危險特性，分類存放。
(二)化學(xué)危險藥品室、柜，必須有專人管理。管理人員要有高度的責(zé)任感，懂得各種化學(xué)藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并做到“五雙”管理，即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用。
(三)化學(xué)危險品室要配備相應(yīng)的消防設(shè)施，如滅火器、消防桶、黃沙等，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和專管人員要定期檢查，節(jié)假日安排值班時，要把化學(xué)危險品室列為重點防范區(qū)。
(四)定期對化學(xué)危險品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進行認真檢查，并核對庫存量，做到帳物一致。
(五)使用危險試劑進行實驗前，必須向?qū)W生提出遵守安全操作規(guī)程的要求。教師領(lǐng)用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領(lǐng)用單》，由專管人員和教師送取，不得讓學(xué)生代替。
(六)對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道內(nèi)。
(七)危險試劑的管理和使用如出現(xiàn)問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)如實報告，不得隱瞞。
(八)專管人員對化學(xué)危險品保管和作用的`安全性負有全部責(zé)任。
中小學(xué)校儀器設(shè)備報廢審批管理制度
(一)教學(xué)儀器設(shè)備報廢的條件
1.達到或超過使用年限(常規(guī)儀器設(shè)備22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品)，無修復(fù)價值的教學(xué)儀器設(shè)備。
2.主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度喪失或嚴重降低，不能滿足使用要求，又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。
3.先天不足，又無法改造利用的教學(xué)儀器設(shè)備。
4.嚴重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學(xué)儀器設(shè)備。
5.大修一次費用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器設(shè)備。
(二)教學(xué)儀器報廢的程序
1.低值易耗品，由實驗室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組(室)負責(zé)人簽字后報主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。
2.單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組(室)負責(zé)人簽字后，報主管主任批準(zhǔn)執(zhí)行。
3.凡屬固定資產(chǎn)(單價20元以上，使用年限一年以上)的教學(xué)儀器設(shè)備的報廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器報廢申批單》，再由教導(dǎo)處負責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報學(xué)校主管校長批準(zhǔn)，并由管理和財務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣(區(qū))級業(yè)務(wù)管理部門備查。
4.不管屬哪一級審批報廢的儀器,，都應(yīng)將原儀器上有使用價值的零部件拆下備用。
**二中加強實驗室工作的意見
1、儀器室所有儀器均要編號，并分類定柜、定位存放;帳冊健全;做到帳冊、標(biāo)簽、實物三統(tǒng)一;儀器室整齊美觀，環(huán)境干凈衛(wèi)生。
2、妥善保管儀器，嚴格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等安全防范工作;精密貴重儀器、設(shè)備要專人管理、維護和操作。
3、教師因教學(xué)做演示和學(xué)生分組實驗借用儀器，應(yīng)預(yù)先提出計劃，履行借用登記手續(xù)，按期歸還;教師私用或單位借用，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用，任何個人不得長期借用。
4、自購或上級調(diào)拔的儀器，要及時編號上帳、入柜，并向教師介紹使用，不得積壓。對已喪失使用和維修的儀器，要辦理報廢手續(xù)。
5、實驗人員如有變動，應(yīng)認真辦理移交手續(xù)。移交時應(yīng)嚴格按照移交規(guī)定，按帳點物，逐一移交。
**二中加強實驗室工作的意見
1、儀器要分類編號、入帳，做到帳目、標(biāo)簽、實物三統(tǒng)一。
2、儀器要分科分類存放，標(biāo)簽齊全清楚，陳列有序，按要求做好儀器防潮、防塵、避光等工作。
3、易燃、易爆、劇毒物品要嚴格按照《危險試劑管理辦法》進行保管。
4、一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還，均應(yīng)辦理登記手續(xù)，并檢查儀器的完好情況。
5、儀器損壞、丟失，應(yīng)由當(dāng)事人填寫“儀器損失處理登記單”，按有關(guān)規(guī)定處理。
6、凡自購或上級調(diào)拔的儀器，要及時編號、上帳、入柜并及時投入使用。
7、實驗人員如有變動，應(yīng)認真辦理移交手續(xù)，按帳點物，逐件移交，不得草率從事，對移交中存在的問題要作出妥善處理
小學(xué)教學(xué)管理制度7
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育管理的核心組成部分，它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設(shè)置、學(xué)生評價、教學(xué)資源管理等多個方面，旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。
內(nèi)容概述：
1、教師教學(xué)行為規(guī)范：明確教師的職責(zé)，規(guī)定備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的具體要求。
2、課程設(shè)置與管理：制定科學(xué)的課程體系，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等。
3、學(xué)生評價制度：建立公正、全面的`學(xué)業(yè)評價體系，包括平時成績、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評價。
4、教學(xué)資源管理：包括教材選用、教學(xué)設(shè)備維護、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用等。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：定期進行教學(xué)檢查，收集反饋，對教學(xué)效果進行評估和改進。
小學(xué)教學(xué)管理制度8
為了維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項工作的順利進行, 特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實行 坐班制，上班時間必須在校。
二、考勤公布：全校教職工考勤由當(dāng)天值日校級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，堅持 一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
三、請假：
1、請假必須寫請假條,課務(wù)、事務(wù)安排妥當(dāng)后向管線領(lǐng)導(dǎo)請假, 課務(wù)調(diào)整單報教導(dǎo)室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學(xué)科教師）安排課務(wù)、事務(wù) 后電話請假，委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證 明。
3、請假一天經(jīng)處室主任批準(zhǔn)，三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以 上經(jīng)校長批準(zhǔn)。
四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
32325婚假：婚假天。女性年滿周歲，男性年滿周歲為晚婚, 晚婚假18為天（節(jié)假日應(yīng)計算在內(nèi)）。
70%產(chǎn)假：暫定為半年（一學(xué)期）。在假期內(nèi)只享受個人賬戶和的 績效工資，不得享受學(xué)校任何福利。
34喪假（直系親屬）：城區(qū)天，城區(qū)外天。
五、有關(guān)規(guī)定
1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導(dǎo)簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯 簽，代5簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎元。
2315115、病假天、事假天扣元，曠工天扣元。
35、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天 扣全勤15獎元。
5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。
610、一天及以上的事假每天扣元。本月全勤獎不夠的`從下個月 扣除。
710、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于 統(tǒng)計。
10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領(lǐng)導(dǎo)簽字），視為曠工。
11、一學(xué)期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
小學(xué)教學(xué)管理制度9
一、聽課、評課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。聽課的教師，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課面耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、聽課要準(zhǔn)時，聽課時不交頭接耳，要專心，觀察學(xué)生動態(tài)，認真做好筆記。
三、聽課后要與老師交流意見。必須堅持一分為二的原則，尊重施教者的勞動，肯定成績，指出缺點。要注意交換意見的場合，不說傷害施教者的話。研討課聽課后要組織教師認真評課，共同研討，取長補短。
四、行政聽課的要求。
1、學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的.校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且聽本校的課不少于80%。
2、學(xué)校行政聽課應(yīng)做到每周、每月有安排，杜絕為完成聽課任務(wù)而進行突擊聽課。
3、學(xué)校行政聽課記錄要做到欄目填寫完整，記錄詳細，要有隨記和聽后意見。
4、學(xué)校行政聽課應(yīng)有一定的學(xué)科覆蓋面，校長、分管校長每學(xué)期技能學(xué)科的聽課不少于8節(jié)，每月應(yīng)做到技能學(xué)科的聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，分管學(xué)科的教導(dǎo)主任每周聽本學(xué)科的課不少于1節(jié)。
5、分管行政聽課后應(yīng)及時進行反饋，對教師教學(xué)要進行指導(dǎo)。
小學(xué)教學(xué)管理制度10
您是否正在為與管理制度,常規(guī),教學(xué)相關(guān)的資訊遍尋無果而撓頭，管理文庫力圖讓管理變得更簡單高效，以下是小編為您整理的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度文章，希望能解決您的需求。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，嚴肅學(xué)校教學(xué)秩序，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好本學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，措施要合理，能確實起到應(yīng)有的作用。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的.能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思等。實行周前備課制度。
3、不得使用舊教的或以參考資料代替教學(xué)設(shè)計。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究、提高課堂教學(xué)效益。
2、堅持(第一次)上課鈴響教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，在教室內(nèi)外不能抽煙、喝水、讀書看報、打手機、打盹睡覺，要衣著整潔，儀表端莊，不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等，不得做與本節(jié)課無關(guān)的其它事情，下課不拖堂。不能酒后進課堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范不得在學(xué)生面前或有學(xué)生的場合說胡話，臟話，以及下流的語言。板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴禁用大部分時間或整節(jié)課時間批評教育學(xué)生。嚴禁占用別人的教學(xué)時間批評教育學(xué)生。
8、加強藝術(shù)類課程的教學(xué)工作，大力提高學(xué)生審美能力，藝術(shù)鑒賞能力、音樂欣賞能力，運動技能，身體素質(zhì)。藝術(shù)類上課要有教學(xué)設(shè)計，采用一定的教學(xué)輔助工具，不能采取放羊式的，如自由活動、上自習(xí)、或者被其它課程占用。
小學(xué)教學(xué)管理制度11
學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是一套旨在規(guī)范教育教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益，促進教師專業(yè)發(fā)展的管理體系。它涵蓋了教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、學(xué)生評估、教師職責(zé)、教學(xué)資源管理等多個方面。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與準(zhǔn)備：規(guī)定教師需提前制定詳細的教學(xué)計劃，包括課程大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度等，并進行充分的課前準(zhǔn)備。
2、課堂教學(xué)管理：明確課堂紀(jì)律，規(guī)定教學(xué)方式與方法，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)手段，強調(diào)師生互動，確保教學(xué)效果。
3、學(xué)生評估機制：建立公正公平的學(xué)業(yè)評價體系，包括平時成績、作業(yè)、考試等多種評估方式，注重過程評價與結(jié)果評價的結(jié)合。
4、教師職責(zé)與行為規(guī)范：明確教師的`教學(xué)、科研、服務(wù)社會等多方面職責(zé)，設(shè)定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，強化職業(yè)道德。
5、教學(xué)資源管理：規(guī)范教材選用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，確保教學(xué)資源的合理利用與更新。
6、家校溝通與合作：提倡家校聯(lián)動，定期舉行家長會，及時反饋學(xué)生在校情況，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。
7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評估機制，通過聽課、評課、教學(xué)反饋等方式，持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)管理制度12
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的`根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學(xué)第一周上交辦公室。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵。
五、輔導(dǎo)
1、課外輔導(dǎo)要做到四點：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
小學(xué)教學(xué)管理制度13
一、每個教師都應(yīng)有較強的教學(xué)質(zhì)量意識，對所教學(xué)科質(zhì)量負責(zé)。
二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理實行逐級負責(zé)制：校長--教導(dǎo)主任--教研組長--任課教師。
三、教導(dǎo)處每學(xué)期至少兩次會同教研組長對教學(xué)情況進行分析，及時采取有效措施。
四、每學(xué)期各學(xué)科根據(jù)教學(xué)情況作好學(xué)科分析，寫好學(xué)科分析報告。
小學(xué)教學(xué)管理制度14
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育機構(gòu)確保教學(xué)質(zhì)量、維護教學(xué)秩序、提升教師專業(yè)發(fā)展的`重要手段。它旨在規(guī)范教學(xué)行為，明確教師職責(zé)，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時為管理者提供評估和改進教學(xué)工作的依據(jù)。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與準(zhǔn)備：涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準(zhǔn)備、教學(xué)進度安排等方面，強調(diào)教師需具備充分的教學(xué)設(shè)計能力。
2、教學(xué)實施：規(guī)定課堂教學(xué)流程、互動方式、評價機制等，注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法。
3、學(xué)生管理：包括考勤制度、課堂紀(jì)律、作業(yè)批改與反饋，確保學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。
4、教學(xué)評估：建立教師自我評價、同事互評、學(xué)生評價等多元評價體系，定期進行教學(xué)質(zhì)量檢查。
5、教師發(fā)展：鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)技能，分享教學(xué)經(jīng)驗，推動教學(xué)團隊整體進步。
6、教學(xué)資源管理：規(guī)范教材選用、教學(xué)設(shè)施維護、信息化教學(xué)資源的利用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)管理制度15
�。ㄒ唬┞犝n制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作，教師也要積極聽課，取長補短。每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié)，其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。（說明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。）
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。
3、認真做好聽課記錄。
（1）項目要填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。
�。�2）教學(xué)過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。
�。�3）要重視課堂教學(xué)評價。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點或問題的思考，做好即時評價；
要對整個課堂教學(xué)進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，堅決杜絕只聽不評或評價中只有優(yōu)點而無不足及改進建議的現(xiàn)象�？傇u還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點。
4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報課等研討活動。聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時認真交流，研討優(yōu)點、不足并提出改進建議，切實發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。
5、教研室每學(xué)期對鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進行檢查評價并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評價。各中小學(xué)校也要及時做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評價。檢查時既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表揚先進，對應(yīng)付、造假者給予處理。
�。ǘ⿲ｎ}講座制度
1、學(xué)校校長：要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析不少于1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。
2、業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從優(yōu)點（成績）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。
3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計不少于3次。（說明：非成建制小學(xué)不少于1次。）
4、專題講座要形成書面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。
�。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
1、集體學(xué)習(xí)
（1）學(xué)校每月組織1次，確定時間、主題、主講人等。
�。�2）要注重與當(dāng)前的教改動向相結(jié)合，注重與教學(xué)實踐相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)的實效性。每學(xué)期都要擬定包括。
（3）要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及教師的學(xué)習(xí)記錄。
2、自主學(xué)習(xí)
�。�1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2篇。
�。�2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。
（3）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。
3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動。外出人員返回后要在全體教師會議上匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，必要時上一節(jié)匯報課。
�。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度
1、課題研究：校長及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實際相結(jié)合，與教學(xué)實際相結(jié)合。
2、教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會議，校長每學(xué)期4次以上，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進行輔導(dǎo)講座活動等（教研組活動記錄中要有詳細記錄）。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)青年教師制度
1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對象。
2、對青年教師要因材幫教、精雕細琢。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進行重點聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評課指導(dǎo)記錄。
�。┙虒W(xué)會議制度
1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會，總結(jié)部署工作，表彰先進，進行經(jīng)驗交流活動。
2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教研組長會、學(xué)科教研會等，研討教學(xué)工作。
3、每項活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)工作檢查制度
1、次數(shù)要求
每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評價材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。
2、職責(zé)要求。
業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學(xué)工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。
3、過程要求。
（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。
�。�2）有評價：每次檢查都要有分數(shù)或等級評定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進行總結(jié)性評價，學(xué)年末進行終結(jié)性評價。
�。�3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報。
（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求
1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作
�。�1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進行有效監(jiān)控。
�。�2）每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評價材料。
�。�3）每學(xué)期末進行階段性總結(jié)評價，每學(xué)年末進行終結(jié)性評價。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價成績進行統(tǒng)計后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評價結(jié)果作為獎勵晉級的依據(jù)。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價
�。�1）各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價方案》。
（2）每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進行評價，學(xué)年末進行終結(jié)性評價。評價材料專檔保存。
�。ň牛┙萄谢顒右�
1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴謹、務(wù)實的研究氛圍。
2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動（每次活動要有方案、過程記錄及總結(jié)）。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。
3、教研組設(shè)置和管理
各校根據(jù)本校實際情況設(shè)置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長，并落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強化對教研組的管理。
每學(xué)期每個教研組活動不少于8次（提倡按周進行），每次活動要有主題，活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，但必須扎實有效。
4、制定切實可行的教研活動計劃
各校依據(jù)本校的工作計劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計劃，并結(jié)合本單位的實際，制定切實可行的學(xué)校教研工作計劃。
各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計劃制定本組教研活動計劃。
5、活動形式、內(nèi)容
教研組活動形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，充分調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。
教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進行：學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，集體備課，聽評課，說課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實際問題，如：①這個教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實際應(yīng)用……
每個教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。
6、做好記錄及材料收集
活動記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、活動安排（目的、時間、地點、內(nèi)容、步驟等）、過程記錄。要詳細記錄每次活動的中心議題，
每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后得出的結(jié)論，取得的效果及改進意見等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容，活動記錄本要留足記錄活動過程的篇幅）
7、及時總結(jié)、交流
每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改進意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時總結(jié)交流，展示研究成果，達到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。
8、學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況，選擇幾個有重要價值、能有效促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進行教改實驗，推進教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項課題，30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究，并根據(jù)實驗方案扎實做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實驗成果要及時用于改進實際教學(xué)。（說明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項課題。）
（十）制訂學(xué)科教學(xué)計劃要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實可行的學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)計劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實施計劃。教學(xué)計劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行情況，及時總結(jié)，提出改進意見和措施。
2、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求
�。�1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實際，制定切實可行的計劃。
�。ǎ玻⿲W(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施、教學(xué)進度表、重要的教學(xué)活動和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配，以及培優(yōu)補差計劃。
2、制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題
（1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；
分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。
�。�2）確定重難點：根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，做到明確、具體，分條列項寫清教學(xué)重難點。
�。�3）教學(xué)改革實施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的具體的實際問題，確定教學(xué)改革的研究重點。教改研究專題確定力求“小”、“實”、“活”，體現(xiàn)一定針對性、實效性、可操作性。
（4）實施教學(xué)計劃的具體措施：這是教學(xué)計劃的重點部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點以及學(xué)生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：
�、儇瀼亍③`行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的'途徑、方式、手段等來達到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。
�、隗w現(xiàn)教師的教學(xué)個性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。
�、蹜�(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。
�、軕�(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。
（5）培優(yōu)補差：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實效性，使學(xué)生確實體驗到學(xué)習(xí)知識的價值。切實讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任來，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。
3、計劃的管理
學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。
�。ㄊ唬﹤湔n要求
1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括：
（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求；
�。�2）本學(xué)期教學(xué)計劃；
�。�3）單元教學(xué)設(shè)計（包括單元教學(xué)目標(biāo)，單元知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，課時劃分等）；
�。�4）課時教學(xué)設(shè)計。
2、課時備課要素
（1）備教學(xué)目標(biāo)
要研讀領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證地處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。目標(biāo)是具體的可檢測的，在達標(biāo)導(dǎo)學(xué)時必須做到：教材目標(biāo)化，目標(biāo)問題化，問題要點化，要點練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。
（2）備教材
深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，達到：
�。�1）掌握教材的深度、廣度與難度；
（2）注意教材前后的聯(lián)系；
�。�3）對教材進行再加工，恰當(dāng)選擇、合理取舍，突出重點，突破難點；
�。�4）對課標(biāo)規(guī)定的能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動予以滲透。
（3）備學(xué)生
備課要從學(xué)生實際出發(fā)，始終站在學(xué)生的角度思考，要做到：
�。�1）摸清學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想狀況；
�。�2）注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，尊重差異，因材施教，增強教學(xué)的針對性和有效性。
�。�3）預(yù)計可能出現(xiàn)的問題，做好處理預(yù)案；
�。�4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡；
（5）備解題的思路，即“怎樣想到這樣做”。
�。�4）備重難點
從確立的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定重點。根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)疑點、難點和關(guān)鍵。
（5）備教法、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
倡導(dǎo)使用先進教學(xué)模式。
（6）備教學(xué)準(zhǔn)備
為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，加強傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實驗教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果。
�。�7）備教學(xué)過程
教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出以下幾個方面：
�、賹�(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境，用適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，讓學(xué)生盡快地、全身心地進入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語言及提出的問題。
②問題設(shè)計
問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)設(shè)計中要突出引導(dǎo)的方法。
�、蹖W(xué)生獲取知識的過程
教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。
�、芫毩�(xí)設(shè)計
要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點，精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗性和適當(dāng)?shù)奶荻�，使練�?xí)真正起到鞏固、深化的作用。習(xí)題的精選與精編，反映在時段和質(zhì)量兩個方面。習(xí)題的時段性要做到五有：有前提測評，有典型例題，有隨堂練習(xí)，有矯正練習(xí)，有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。
（8）備板書設(shè)計
板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。
�。�9）課后反思
要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話。
3、備課管理要求
（1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補備,杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評課外，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點做到提前備課，一般以一周課時的提前量為宜。
�。�2）教學(xué)設(shè)計格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)（三維）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等。
（3）每學(xué)期教學(xué)設(shè)計的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。
單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案的情況下，每次按3個課時計算備課量；只有試卷，不計入備課量。
（4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生實際情況進行修改和添加。完全照搬而無個性修改和添加，視為沒有備課。
�。�5）有條件的學(xué)校，實行集體備課和個人備課相結(jié)合的備課制度。進行集體備課時，學(xué)科組要提前對下周的課進行全方位研討，提出建設(shè)性的備課要求，分工協(xié)作，按時完成，并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進。教師在使用集體教案前，要結(jié)合個人對課標(biāo)、教材的鉆研和個人的經(jīng)驗積累及所教班級實際學(xué)情進行適當(dāng)?shù)男薷�、添加，以便更好地發(fā)揮個人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動、更符合教學(xué)實際。修改不能只是增減習(xí)題。
�。�6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求，教學(xué)過程設(shè)計要緊扣教材，突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí)，突出各類練習(xí)題的設(shè)計。杜絕知識點、習(xí)題羅列式備課。
試卷講評課教學(xué)設(shè)計要備考試基本情況（與數(shù)據(jù)統(tǒng)計相結(jié)合）、典型答題情況、錯因分析、變式或鞏固練習(xí)等。
作文要有“指導(dǎo)”和“講評”教學(xué)設(shè)計。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時間，提倡教師寫下水文；講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進行修改幾個部分。
�。�7）因人而異，分層要求
為減輕教師的備課負擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，對備課分層要求，有所區(qū)別。
青年教師備課要規(guī)范、詳細，達到備課規(guī)定要求。
教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時，可把主要精力和側(cè)重點放在對教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教學(xué)設(shè)計編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，形成個人的教學(xué)特色。
對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕�(jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點的選擇某些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。
�。�8）加強備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設(shè)計要周簽月檢，確保備課數(shù)量達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設(shè)計進行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡明具體的批語，對教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量進行評定，對檢查情況進行總結(jié)通報。
�。ㄊ┱n堂教學(xué)要求
1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時接打手機。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
2、認真做好課前準(zhǔn)備。上課前，要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計，以進一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。
3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。
4、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。
5、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體對比分析疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
6、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙�；要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程；要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力；要注意運用信息技術(shù)、掛圖、實驗儀器等手段，提高課堂效益，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。
教學(xué)過程安排合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹有序，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；課堂練習(xí)鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識自編習(xí)題，教師也要設(shè)計典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題，增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，真正做到練習(xí)充分、鞏固及時；教師、學(xué)生活動均要適度，合理使用教學(xué)時間，堅持“三講三不講”。
7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，做出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時做出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
8、高度關(guān)注上課的“三個度”——自主度、參與度和達成度。確保學(xué)生自主探究的時間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時間與質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達成；通過反饋，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)鞏固，查漏補缺，檢測提高，實現(xiàn)每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達成。
9、講評課是與新授、復(fù)習(xí)和綜合實踐活動課相并列的四大基本課型，要在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，突出要解決的重點、難點問題，避免面面俱到、蜻蜓點水。要讓學(xué)生充分參與講評過程，暴露思維障礙，弄清錯誤的原因。
要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求：要有規(guī)律的總結(jié)，要有知識的遷移，要有方法的指導(dǎo)，要有題目的變形，要有錯題的再練；未經(jīng)批改的不要講，學(xué)生已經(jīng)會的不要講，超綱超標(biāo)的不要講，通過學(xué)生合作互助能夠解決的不要講，即使講了估計學(xué)生還是不懂的堅決不要講。
10、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負責(zé)在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運動服、運動鞋上課。
11、板書規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、清楚、精當(dāng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，體現(xiàn)要點，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
12、及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為改進教學(xué)提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。
�。ㄊ┳鳂I(yè)要求
1、作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。選題時一定要深思熟慮，精挑細選，要做到“七個不選”：自己沒做過的題不選，不符合課標(biāo)與考綱的題不選，難題怪題不選，機械重復(fù)或大量抄寫的題不選，表達不規(guī)范、不嚴密的題不選，沒有針對性、典型性的題不選，沒有啟發(fā)性的題不選。
2、作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
3、任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，可根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計選做題、必做題等形式的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、凡開設(shè)的課程，都要精選或自編習(xí)題，適量適度布置課內(nèi)作業(yè)，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際情況，有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。
學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。
作文次數(shù)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時以內(nèi)，初中控制在一個半小時以內(nèi)，高中控制在二個小時以內(nèi)。布置課外作業(yè)要有全局觀念，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。
6、對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級、姓名，要保持干凈整潔。嚴格要求學(xué)生認真、獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后，找出錯因，主動改正，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
7、作業(yè)批改要及時認真，在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號和文字要規(guī)范認真，格式固定。作業(yè)評價根據(jù)年級和學(xué)科情況以分數(shù)或等級形式呈現(xiàn)，還要盡量使用激勵語言或指導(dǎo)性語言評價，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性。提倡精批精改、面批面改，即時反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對于學(xué)生糾錯要及時復(fù)批。對非書面作業(yè)要通過多種形式進行檢查評判，教師應(yīng)提供機會讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。
8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。
9、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，杜絕錯題漏糾現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。
10、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。
11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等），教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。
12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況，可隨機抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查，要有比較詳細的檢查記錄，并將檢查情況進行總結(jié)通報。
�。ㄊ模┹o導(dǎo)要求
1、輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會。
2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問題外，重在抓好“兩頭”，促進學(xué)困生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，真正落實“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對各類學(xué)生的輔導(dǎo)，都要做到目的明確，安排合理、及時，講究實效，防止學(xué)生負擔(dān)過重。
3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。要有目標(biāo)，有計劃，定時間，定對象，定方法，定要求。
4、輔導(dǎo)要講究效益，針對性強。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個別輔導(dǎo)要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，引導(dǎo)他們探討一些問題，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)展他們的個性特長。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要鼓勵他們增強學(xué)習(xí)信心，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要耐心幫助他們克服學(xué)習(xí)上的具體困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。輔導(dǎo)時，要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。
5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決疑難問題。
6、輔導(dǎo)要及時。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實際情況及時進行，以增強輔導(dǎo)效果。
7、要開展第二課堂活動，組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo)，使學(xué)生的個性特長得到最大限度的發(fā)展。
8、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，開闊視野，拓寬知識面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀與瀏覽，養(yǎng)成寫日記、及時摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。
9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一，可開辟書法廣場，有效利用學(xué)校的墻壁板報、校園操場、廢舊書報等進行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容，對學(xué)生進行序列訓(xùn)練，練就扎實的書寫功底。
10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時間內(nèi)進行。不得占用體音美課程進行其它學(xué)科的輔導(dǎo)，不得在節(jié)假日時間輔導(dǎo)。
11、教師要建立培優(yōu)補差檔案�？迫谓處煂W(xué)期初要根據(jù)平時觀察、了解和測試情況及時確定學(xué)科培優(yōu)補差學(xué)生名單，根據(jù)學(xué)生個體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補差計劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，及時掌握輔導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)動態(tài)（如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績、位次等），科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補差學(xué)生名單及對應(yīng)的培優(yōu)補差措施。
12、學(xué)校要對教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查，及時總結(jié)，適時進行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗的交流。
�。ㄊ澹┛荚囈�
1、考試命題
（1）制定科學(xué)嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。
（2）命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，體現(xiàn)考試性質(zhì)，充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進教學(xué)為原則，必須全面檢測三維目標(biāo)的達成效果，必須有一定量的創(chuàng)新題。
�。�3）試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透。
�。�4）試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設(shè)計適量的選做題。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。
2、考試組織
�。�1）根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。
�。�2）嚴密組織，嚴格紀(jì)律，嚴明考風(fēng)，規(guī)范操作，確�？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。
�。�3）監(jiān)考老師要認真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。
�。�4）嚴格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時考核，可由備課組長或教研組長負責(zé)，組織小考。一般一個單元、一章內(nèi)容學(xué)習(xí)完，要進行一次書面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。
（5）要加強平時教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每期至少進行一次對某級某科的調(diào)研診斷性測試。
3、考試評卷
�。�1）無論哪種測試，教師要認真評閱試卷，保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下，準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細則，做到寬嚴適度，給分有理，扣分有據(jù)，客觀反映學(xué)生的真實學(xué)業(yè)水平。
�。�2）學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，評卷要集中時間，集中人員，采用流水作業(yè)形式，快速完成閱卷任務(wù)。
4、質(zhì)量分析
要認真做好試卷分析，總結(jié)教學(xué)的得與失，查漏補缺，提出改進教學(xué)的有效措施，及時調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括：成績統(tǒng)計、試題特點、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。
5、及時組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后要對未過關(guān)的學(xué)生進行一次有針對性的補測，對補測中發(fā)現(xiàn)的問題再進行個別指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6、成績反饋
學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布，不得以分數(shù)排座位。可采用適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生和家長客觀了解學(xué)生的考試情況，保護學(xué)生的自尊心。
7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案，包括測試試卷、成績記錄、質(zhì)量分析等。
�。ㄊ┰u價要求
1、評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。
2、評價方式要多樣化，可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價、家長評價等多種方式進行。
3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性
(1)評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。
(2)評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和互評。
(3)評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。
(4)對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。
4、對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進性
(1)關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。
(2)評價主體以教師為主，強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。
(3)評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整�？荚嚺琶芽挤肿鳛檎迟N學(xué)生類別的標(biāo)簽。
5、綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正
(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。
(2)要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。
(3)評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等項目。
(4)評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。
(5)每學(xué)期要對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。
(6)采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃�，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評價等級設(shè)置要符合有關(guān)規(guī)定。
(7)學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的有效手段。
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