幼師專業(yè)的自我鑒定
自我鑒定是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結，寫自我鑒定可以讓我們審視自身，因此十分有必須要寫一份自我鑒定哦。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的幼師專業(yè)的自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師專業(yè)的自我鑒定1
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從 20xx 年被 xxxx 大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘 xx 大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
（一）思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
�。ǘI(yè)務認識：xxxx 大學函授學院的.授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果相當不錯。
�。ㄈ⿲I(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，
而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
幼師專業(yè)的自我鑒定2
即將畢業(yè)的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。
首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。
由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經驗的老師上課的好了。
過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。
總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從20xx年被xx大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘xx大的'任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
�。ㄒ唬┧枷胝J識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
（二）業(yè)務認識xx大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
（三）專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
幼師專業(yè)的自我鑒定3
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從 20xx 年被 xxxx 大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘 xx 大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通
過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
一、思想認識：
本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的'學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
二、業(yè)務認識：
xxxx 大學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
三、專業(yè)技能：
本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
幼師專業(yè)的自我鑒定4
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從XX年年被山東理工大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提升，先概括如下：
(一)思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
(二)業(yè)務認識：山東理工大學函授學院的.授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提升了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
(三)專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提升了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
幼師專業(yè)的自我鑒定5
社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較的提高�，F(xiàn)自我鑒定如下：
一、專業(yè)技能：
教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。
二、思想認識：
本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的.一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。
三、業(yè)務知識：
三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學習的知識有個芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，最限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。
幼師專業(yè)的自我鑒定6
時光如梭，在師大的學習生活即將臨近尾聲，此刻我的心情很激動，這一路走來經歷了很多事，也遇到了很多朋友，讓我備感珍惜。在菁菁校園中，老師孜孜不倦的教誨，同學之間的友愛互助，課堂的溫馨和暖意，以及來自各方面的熏陶，使我在獲得知識儲備的同時，也懂得了許多人生的道理，可以說這段經歷讓我受益匪淺，也注定將是我人生道路上又一個深刻的轉折點。
學習期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展作為努力的方向，在樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的同時，一直秉承以刻苦的學習態(tài)度，和扎實的學風來完成全部學業(yè)，并注重點滴積累，并努力實踐，逐漸將理論知識轉化，并牢固掌握以適應社會的發(fā)展，鍛煉自身，完善己身，開闊眼界，用更多的教學知識來武裝自己，讓自己擁有理性的頭腦，使得所學可以更好的所用，成為一門實用的技能。
人的一生注定是一個不斷自我充實、自我完善的過程，汲取知識、掌握技能的方法勢必是多種多樣的，但系統(tǒng)化的學習對于工作后再次邁入校園大門的我們來說，可以說是一次巨大的挑戰(zhàn)，邊工作邊學習確實很辛苦，或許這其中的點滴和感悟只有經歷過的人才懂得。
我很慶幸這一路走來縱然很辛苦，但我依然堅定的一如往昔，不后悔自己當初的選擇，也感謝這樣的一段經歷讓我成長，變的成熟，逐漸褪去了往日的羞澀，靦腆，真正的長大成人，敢于去承擔起更多的.責任，而不是說多做少。
在求學生涯里，我始終保持“勤奮，刻苦，用心，真誠”的生活和學習原則，學習成績名列前茅，獲得過優(yōu)秀學生干部的榮譽，我積極投身到知識這個浩瀚的海洋里，工學結合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切實的讓自己學習到更多的技能，并勤于思考，注重方法，與人為善，結交了很多志同道合的朋友，大家互幫互助，克服難關，彼此之間締結了很深厚的友情，也開啟了自己的人脈關系，為將來的發(fā)展打下了一個扎實而堅定的基礎。
隨著學習的進步和深入，我覺得自己不止是學到了幼兒教育學科知識和很多專業(yè)知識，我自身的心智也有了一個質的飛躍，我能夠比較快速的掌握一種新的教學知識，并從中體會到了學習的樂趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同時升華了自己的理論政策水平和分析能力。
一位偉人曾經說過“人要活到老，學到老，改造到老”，可見學習是一輩子的事情，即使離開了課堂依然如此，知識注定將是我們人生不可隨意屏棄的寶貴財富，在師大的學習生活是我人生軌跡中的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用，但未來我注定還有更長的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去獨自作出正確的選擇，需要靠我自己來把握自己的人生，但目標堅定一點，信念永遠不改變，我會努力將一切做到最好，始終不斷的學習用知識來武裝自己。
作為一名即將離開校園的大學生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。
幼師專業(yè)的自我鑒定7
社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較的提升�，F(xiàn)自我鑒定如下：
專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。
思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。
業(yè)務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的.時間作深入的思考，但覺得還是有較的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提升。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，最限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提升學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。
幼師專業(yè)的自我鑒定8
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從XX年年被山東理工學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知薯解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較的提升，先概括如下：
(一)思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我貌同的目標。
(二)業(yè)務認識：山東理工學函授學院的.授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，提升了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
(三)專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的學生活，提升了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
幼師專業(yè)的自我鑒定9
社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高�，F(xiàn)自我鑒定如下：
專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文老師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。
思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的'優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。
業(yè)務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個老師，一個新課程背景下的老師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
作為一個老師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文老師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。
幼師專業(yè)的自我鑒定10
社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，我在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較的提高�，F(xiàn)自我鑒定如下：
專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。
思想認識：我在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的.認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。
業(yè)務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使我在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學習的知識有個芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使我高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，最限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。
幼師專業(yè)的自我鑒定11
本人于某月在X幼兒園實習。在這短占的實習期間讓我學到了很多東西，有些是以前在學校的所學不到.因為有幼兒園領導的精心的助與指導。在此我對自己X幼兒園的實習工作做一下自我鑒定：
一、剛開始是見習，是實習所須的第一步，
是讓實習生熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的概情況，接受指導老師的點拔，在做好實習前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外，在指導教師的助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的礁，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習的工作，還自己立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，同時也得到了園長的贊賞。
二、見習過后開始實習。
我實習的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，藝術課很少上，如：唱歌，跳舞，畫畫等都很少有課程，導致幼兒得不到一 個全方面的學習，無積極性，經常不愿來上課。考慮到這點，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的.更好。
在這短暫的實習中，我得到了一個全方面的學習。對自己在這實習期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小，，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做思，對向別人學習，把自己所學的和實踐能夠完美的結合在一起，力求最到更好。
幼師專業(yè)的自我鑒定12
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從20xx年被xx學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘xx的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知薯解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較的提高，先概括如下：
�。ㄒ唬┧枷胝J識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我貌同的'目標。
�。ǘI(yè)務認識xx學函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，提高了業(yè)務能力。使本人的業(yè)務提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
�。ㄈ⿲I(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。
幼師專業(yè)的自我鑒定13
本學期被分配到xx幼兒園實習，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。以下是我對我半個月以來的實習工作所作的實習鑒定。
在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。
他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，來源于經過老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。
我的行為的.出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。
我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。
通過實習，讓我認識到很多也學習到很多，今后我會更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的！
幼師專業(yè)的自我鑒定14
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很的提高�，F(xiàn)總結鑒定如下：
第一、思想認識方面：
本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他貌同的目標。
第二、業(yè)務知識方面：
三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在縣首屆教師智客、博克賽中獲得二等獎。
第三、專業(yè)技能：
本人是一名班主任。班主任的職責受理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的.標志是：①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結的領導核心，班干部能立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；③學生是粉念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
四、存在的問題：
三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。
幼師專業(yè)的自我鑒定15
兩個月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點；同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的.事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實習期間，最的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很。當我寫好一份礁，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不數(shù)份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢姡诮�人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
【幼師專業(yè)的自我鑒定】相關文章：
幼師的專業(yè)自我鑒定05-18
幼師的專業(yè)自我鑒定04-21
幼師的專業(yè)自我鑒定15篇12-22
幼師的專業(yè)自我鑒定(15篇)12-22
【熱門】幼師專業(yè)自我鑒定08-13
幼師專業(yè)自我鑒定【精】08-27
幼師專業(yè)自我鑒定【熱】08-26
幼師專業(yè)自我鑒定【推薦】09-24
【推薦】幼師專業(yè)自我鑒定10-07