實(shí)用的獲獎(jiǎng)作文300字3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的獲獎(jiǎng)作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。

獲獎(jiǎng)作文300字 篇1

　　假設(shè)一下，有一天，我成了班長(zhǎng)，大膽地想一想。

　　我會(huì)在班上進(jìn)行綜合性整頓。我會(huì)先不動(dòng)聲色地觀察一、兩天，了解一下班上的整體情況，發(fā)現(xiàn)某些有缺點(diǎn)的同學(xué)。之后，我不會(huì)硬碰硬地報(bào)告教師，記他的名。這樣，顯得缺乏道德，會(huì)毀壞我在群眾心目中的形象。我會(huì)先派人或親自去禮貌地說(shuō)服他，如果不嚴(yán)重，可以給他一次改正的`機(jī)會(huì)。如果態(tài)度不好，事態(tài)嚴(yán)重，再上報(bào)教師。子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”就是這個(gè)道理。只有以禮貌的話語(yǔ)，道德的態(tài)度，才能讓臟話連篇、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾、隨地吐痰，到處追打之類(lèi)的小問(wèn)題徹底根除。

　　課間紀(jì)律和作業(yè)上交情況，也是值得關(guān)注的問(wèn)題�，F(xiàn)在課間經(jīng)常出現(xiàn)打鬧、追跑、罵人等不好的現(xiàn)象。我將在各個(gè)位置派人輪流觀察，碰到不守紀(jì)律的人，對(duì)他及時(shí)進(jìn)行教育。我將做一個(gè)表格，記錄課間紀(jì)律，定期交給班主任匯報(bào)。我每周會(huì)檢查課代表的作業(yè)登記表，對(duì)作業(yè)沒(méi)交的人進(jìn)行批評(píng)。

　　如果我當(dāng)了班長(zhǎng)，也許我想的還不太周全。但我一定能說(shuō)到做到！另外，我會(huì)閱讀一些團(tuán)隊(duì)管理類(lèi)的書(shū)籍，以提高自己的修養(yǎng)�？傊�，我認(rèn)為，道德最重要。

獲獎(jiǎng)作文300字 篇2

　　在一次突發(fā)的事件中，我的哥哥為了我受傷，我很想給哥哥道個(gè)歉。

　　那一年，我才六歲，我們從內(nèi)丘剛剛回來(lái)，然后，我的東西掉到了馬路中央，我就急忙去撿，可是一輛摩托車(chē)猛地飛了過(guò)來(lái)，我懵了，母親讓我趴下，我就趴下了，哥哥看見(jiàn)了，哥哥就跑了過(guò)來(lái)，學(xué)我的'樣子，趴到了我的上面，我很奇怪，最后，我知道了原來(lái)哥哥是為了保護(hù)我所以才趴到我的后背上，摩托車(chē)走了之后，我就起來(lái)了，我看見(jiàn)哥哥的兩個(gè)肩膀上都被劃傷了，衣服也破了，我哭了，爸爸見(jiàn)我和哥哥起來(lái)了，爸爸就追摩托車(chē)，母親不讓爸爸追了，爸爸就回來(lái)幫我撿東西，母親就抱起我，不讓我哭了，哥哥的肩膀上流了鮮血，我很心疼哥哥。

　　經(jīng)歷了這件可怕的交通事故，我就明白了：

　　1、過(guò)馬路時(shí)要左看右看，而且要看紅燈綠燈。

　　2、開(kāi)車(chē)騎車(chē)時(shí)，不要開(kāi)得太快，見(jiàn)有人時(shí)，要急忙減速。

　　3、車(chē)內(nèi)裝的物品不可超載。

　　4、開(kāi)車(chē)時(shí)不可以超速，要按照一定的速度去開(kāi)。同時(shí)，我知道了生命是脆弱的，自己一定要把生命用的有意義。

　　叔叔阿姨們，為了你們的孩子和家人，請(qǐng)遵守交通規(guī)則。

獲獎(jiǎng)作文300字 篇3

　　一天上午下課的時(shí)候，小姚在座位下?lián)斓揭粡埣垙�，上面�?xiě)著一個(gè)人的作業(yè)。一件只需舉手之勞的小事就引起了一場(chǎng)矛盾。

　　小姚撿起之后看了看，問(wèn)小楊是不是他的紙張，小楊說(shuō)聲“不是”就拿起紙條看了看，問(wèn)小黃：“我覺(jué)得，這張紙應(yīng)該是你的，因?yàn)樯厦娴淖趾湍愕淖趾芟嗨疲　笨墒�，小黃卻一口否定說(shuō)不是她的。好奇心極強(qiáng)的小郭也湊了過(guò)來(lái)，小郭也說(shuō)不是她的紙張，她也認(rèn)為是小黃的紙張。這張紙張?jiān)谛↑S和小楊的桌子上飄來(lái)飛去地飛了十分鐘，到了上課還沒(méi)到垃圾簍里，一節(jié)課都“躺”在小黃的桌子上一動(dòng)不動(dòng)。直到下課，他們有為這張紙張是誰(shuí)的，又吵了起來(lái)。最后，小黃憑著字和字的對(duì)照才被“解放”了�？沙臭[還沒(méi)有停止，那張紙又傳到我的'手上來(lái)了。我說(shuō)也不是我的，可小郭硬說(shuō)是我的。我轉(zhuǎn)念一想：管它呢，扔了不就沒(méi)事了嗎？于是我就毫不客氣的把這紙張扔進(jìn)了垃圾簍里。

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