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《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案1
教學要求：
1、仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習慣。
2、通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
教學時間：
3課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按左邊的同學在右邊的同學在的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！
4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。
（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。
�。�2）小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。
第二課時
一、復習導入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習。
說說讀書姿勢的要點。
同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。
讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。
三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習要點：
請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
3、鞏固練習。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。
四、總結(jié)。
1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。
2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
第三課時
一、復習導入
1、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。
2、指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。
3、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。
二、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛惜學習用品的'要求。
�。�1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。
（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。
�。�3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學習要點。
教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。
小組互幫互學：整理自己的書包。
大組討論練習的收獲。
三、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導學生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據(jù)學生的討論，歸納出以下要點：
（1）用轉(zhuǎn)筆操削鉛筆時不能用力過猛。
�。�2）鉛筆不能削的過細或過粗。
（3）用小操削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。
5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。
6、學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。
7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。
四、鞏固練習
《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案2
第一課時
課型 新授
第幾課時
教學目標
1、指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性。
2、掌握預習、復習的方法。
3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預習、復習的習慣。
教學重難點
教學重點：明確自主預習復習的意義、要求，學會方法。
教學難點：在實踐中逐步養(yǎng)成良好的預習復習習慣。
教學資源
教學掛圖。
預習設計
自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？
學 程 預 設 導 學 策 略 調(diào)整與反思
一、復習、讀題（2分鐘）
1、交流養(yǎng)成的好習慣。
2、讀題。
二、了解預習意義，掌握預習要求。（5分鐘）
1、交流預習的好處。
2、明確預習要求。
【學習單一】（3分鐘）
�。�1）觀察第一頁上方的插圖，圖上畫的是誰？在干什么？
�。�2）讀讀圖中黑板上的預習要求。
三、嘗試預習（25分鐘）
1、掌握正確的預習方法。
【學習單二】（5分鐘）
仔細觀察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學是怎樣預習的 用一句話夸夸圖上同學。
預設：
�、偻瑢W們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪�、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。
2、預習第一課
根據(jù)預習要求預習第一課。
四、掌握課外預習的要求。（3分鐘）
觀察第六幅插圖，想想圖上的同學是怎么進行課外預習的？
預設：
�、俨楣ぞ邥�。
�、诓橄嚓P資料。
五、掌握復習要求（5分鐘）
1、聽童第周的故事。
2、交流復習的原因。
預設：
�、購土暱梢宰屛覀儗⑺鶎W的知識掌握得更牢。
�、诿刻煲獜土暜斕焖鶎W內(nèi)容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 第一版塊：激趣導入
同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的習慣？從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習慣，那就是自主預習復習。
板書：自主預習復習
第二版塊：了解預習意義，掌握預習要求。
1、我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（師小結(jié)：預習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。）
2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖，完成學習單一
根據(jù)回答板書板書：
1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、自學生字新詞
小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
第三版塊：指導課內(nèi)預習
1、怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習方法。完成學習單二。
小結(jié)：由此可見，圖上的同學在預習的過程中非常自覺，他們動嘴讀，動手畫，動腦想，動口問，積極認真，我們就要像他們那樣進行預習。
2、指導預習第一課
下面我們就試著預習第一課。
�。�1）出示預習步驟：
一讀課文，自學生字新詞。
二讀課文，讀通句子，了解大意。
三讀課文，開動腦筋，不懂就問。
（并告訴學生以后的預習還包括完成一些練習冊上的部分題目和書本后的一些習題。）
用以上步驟試著預習第一課。
學生預習，教師行間巡視。
教師相機提示：畫出了生字新詞后，你會怎么處理？
①聯(lián)系上下文理解。
②。新 課標 第一網(wǎng)
�、坌〗M交流。
④質(zhì)疑。
小結(jié)：剛才同學們預習得很好，和書上圖中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。
第四版塊：提出課外預習的要求
過渡：預習課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的看圖⑥。
第五版塊：明確復習要求及重要性
1、預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢
2、講童第周的故事。
第六版塊：總結(jié)
通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習。自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，及時分析可以幫助我們鞏固學到的知識。這對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
再次齊讀課題，牢記 。
作業(yè)
設計
1、根據(jù)已學的預習方法預習下面的新課文。 2、在以后的學習過程中，養(yǎng)成自覺預習的好習慣。
教學內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學習習慣6 共幾課時 共二課時
第二課時 課型 新授
第幾課時
教學目標
1、結(jié)合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性。
2、培養(yǎng)認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。
教學重難點
1、教給學生預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、讓學生明白認真完成作業(yè)是一種好習慣，要持之以恒。
教學資源
教學掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。
預習設計
對照圖畫思考我們平時應該怎樣做的更好呢？思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣？
學 程 預 設 導 學 策 略 調(diào)整與反思
一、學習新習慣（1分鐘） 讀題
二、看圖，明確認真完成作業(yè)的意義（15分鐘）
1、交流認真完成作業(yè)的好處。 2、學習認真完成作業(yè)的要求。 【學習單一】（3分鐘）
1、仔細觀察書上插圖，想想第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？小圓圈里的小女孩在做什么？
2、請你仔細觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？
預設：第一幅：一位小女孩在認真地寫作業(yè)；第二幅：一位小男孩在認真地讀書；第三幅：一位小女孩在認真地聽錄音；第四幅：兩個小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)（7分鐘）
1、仔細欣賞書上的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 2、欣賞班中的'優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 3、記住完成作業(yè)的要求。
四、課堂作業(yè)（13分鐘） 【學習單二】（10分鐘）
1、抄寫詞語（2遍） 無字詞典 山崩地裂 烈日當空 驕陽似火 驚濤拍岸 意味深長 2、學習小組互相交流，找出優(yōu)缺點。 五、小結(jié)（4分鐘） 交流這堂課的收獲。第一版塊：談話導入
通過上節(jié)課的學習，我們明白了自主預習復習對于學習的重要性，其實，良好的學習習慣還有許多，像認真完成作業(yè)也是我們小學生應該做到的。今天，就讓我們一起走近這個好習慣。
板書：認真完成作業(yè)
第二版塊：看圖，明確認真完成作業(yè)的意義。
1、集體討論：為什么要認真完成作業(yè)？
2、師小結(jié)：認真完成作業(yè)是一個良好的學習習慣，它有助于提高我們的學習成績。
3、那你們覺得怎樣才能做到認真完成作業(yè)呢？請把書打開。
第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？
小圓圈里的小女孩在做什么？
板書： 一筆一劃地寫
認認真真地做
學生齊讀。
4、其實，我們的作業(yè)不僅要動筆寫，有些作業(yè)還要動嘴讀，動手做，認真聽錄音，或是去查閱資料呢！
請你仔細觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？
5、小朋友們觀察得真仔細，真認真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認認真真地完成作業(yè)，才能提高我們的學習成績。新 課 標 第 一網(wǎng)
板書：認真完成每次作業(yè)
6、小結(jié)：“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。
第三版塊：欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
1、學生看書上第4頁的下圖。
2、指名說說看后的感受。
3、其實像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少，出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。
學生欣賞，學習這幾份作業(yè)中的閃光點，并以此告誡自己：在今后的作業(yè)中，也要認認真真，力爭完美。
4、老師送你一個認真完成作業(yè)的法寶。出示：
�。�1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。
�。�2）口頭作業(yè)：認真對待，反復朗讀。
齊讀。
第四版塊：
出示一些詞語讓學生抄寫。
第五版塊：總結(jié)
1、通過這堂課的學習，你有什么啟發(fā)，想跟大家談一談？
2、是啊，我們只有認認真真地完成每一次作業(yè)，我們的學習成績才能有所提高，養(yǎng)成了這樣的好習慣，我們才會受益匪淺。
作業(yè)
設計1、出示一些詞語，學生認真抄寫。
2、在以后的學習過程中，逐步養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。
3、讓學生準備一份優(yōu)秀的作業(yè)準備全班展示。
《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案3
教學要求
1、認真觀察圖畫，懂得讀書要做筆記和不懂就要問都是重要的良好的學習習慣。
2、掌握讀書做筆記的常用方法，知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3、激發(fā)學生讀書做筆記的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。
教學重點
讓學生掌握讀書做筆記的方法，并逐步養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣。
教具準備
1、優(yōu)秀讀書筆記若干份。
2、課外閱讀材料每生一份。
教學時間
三課時
第一課時
一、故事導人，使學生明白讀書做筆記的重要操
1、老師想講一個有趣的故事，請同學們聽完后告訴我，你明白了什么。
2、故事：從前，有個叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認真，分析起他人的文章來頭頭是道。朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記，有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真真地研究了一番，并把這首詩記在腦子里，準備適當?shù)臅r候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他說，兩個月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了。朋友請他說出來聽聽，他想了想，說：第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。朋友不滿意地說：既然前兩句忘了，就說后兩句吧。他仰起頭，來回踱著方步，好半天才說：第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的'意思。
3、學生說說聽了故事后明白了什么。
4、引導學生談談讀書做筆記的重要操。
5、老師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣。
二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握讀書做筆記的方法
1、指導觀察第1頁的圖。
(1)上面一幅圖上的同學在哪兒?干什么?老師在于什么?
說說黑板上寫了些什么。不動筆墨不讀書是什么意思?(意思是讀書就一定要動筆墨做筆記)
(2)下面一幅圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?
(3)圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準備全哪些東西?(書、鋼筆、卡片或采蜜本)
2、指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。
第2頁上面的圖中，同學們在哪里?他們的態(tài)度怎樣?從哪些地方看出來的?
(2)第3頁下面的圖上畫的是什么?看了這幅圖，你明白了什么?
(要保持正確的寫字姿態(tài)；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片或采蜜本上等等)
(3)第2頁下面的兩幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。
3、講授做讀書筆記常用的方法。
(1)摘抄。讀書時，我們經(jīng)常會遇到一些生動的詞語、形象的句子、精彩的片斷等�？梢园阉鼈兎珠T別類地摘抄下來。為了便于積累、查閱和記憶，分類不能雜亂。
(2)編寫提綱。側(cè)重于概括文章的主要內(nèi)容。
(3)寫讀后感。重點寫自己的收獲和感想。
三、引導學生暢談學習收獲
第二課時
一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣
1、展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學生仔細觀摩。
2、教師告訴同學們，這些都是讀書筆記的主人優(yōu)秀的學習成績。
3、學生展開討論：我們應該怎么辦?
二、引導學生嘗試做讀書筆記
1、分發(fā)課外閱讀材料，每生一份。
2、學生閱讀材料，做讀書筆記·。
要求：(1)認真閱讀材料。
(2)用上常用的三種做筆記的方法。
(3)要求不必太高。摘抄的內(nèi)容只要是有代表操的詞句即可；編寫的提綱只要能抓住大體意思就行；寫讀后感不必寫評論操質(zhì)的長文章，只要能寫出自己的收獲和感想，三言兩語，四行五行都可以。
3、教師巡視指導，多作點撥。
4、學生小組交流所作的讀書筆記，相互取長補短。
5、展示同學們所做的讀書筆記。
三、教師小結(jié)學生讀書做筆記的情況，重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成讀書做筆記的習慣。
第三課時
指導看第4頁上的圖，讓學生感知不懂就要問的重要
1、齊讀不懂就要問。
2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?
(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在于什么?
(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?正在干什么?
(4)看第5頁上面左邊一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢?
(5)看第5頁上面右邊一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么?
(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又分別在干什么？
二、組織討論，使學生懂得如何做到不懂就要問
1、看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題，不清楚的地方，要大膽向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的
同學一句話，問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題，可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
(5)留心處處皆學問。
2、假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?
3、我們今后應該怎么辦？
三、發(fā)出號召，希望學生早日養(yǎng)成不懂就要問的好習慣。
《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案4
一、教材分析
本課共有3頁彩色插圖,其中第一頁的主題是“不懂就問”，第二頁和第三頁的主題是“勤于搜集資料”。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位小學生遇到疑難問題向老師請教，右上方是兩位小學生參觀校史館，向老師詢問有關問題�？梢钥闯鰞晌恍W生參觀的興趣很濃，問得很仔細并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學之間相互請教，相互交流。右下方框內(nèi)是兩位同學在校園里向花工請教培育花卉有關知識從本頁圖上可以看出這些小學生都很愛動腦筋，善于學習。第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學生在學生校圖書館（室）搜集資料，他們有的正在查閱，有的正在摘抄，可以看出他們都很專心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時認真聽，仔細記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位小學生向老師展不他們搜集的有關資料，匯報搜集資料的心得。老師認真地欣賞著學生們搜集的資料。
二、學情分析
指導觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動學生交流不懂就問的好處，說說自己的體會，老師以平等的身份參與學生的討論交流�？膳e一些實例，說明有“不懂就問”好習慣的人后來對國家對社會作出的貢獻，如果孔子不恥下問，程門立雪等小故事，也可舉班級或?qū)W生校里好學生多問的同學生進步很快的`例子，說明“不懂就問”的意義，然后依次觀察插圖。
三、教學要求：
指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。
四、教學重點、難點：
掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。
五、課時安排2課時
第一課時
教學目標：
1.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。
2.指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。
教學過程：
一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性
1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：
(1)老師打算寫一篇關于張家港歷史文化的文章。請問同學們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備?
(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?(收集有關資料等)2．引導學生談談收集資料的重要性。
3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。
二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法
1．指導觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學在做什么?
2．指導觀察第2頁上的圖片。
(1)第2頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?
(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)
3．講授收集資料常用的方法。
第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。
三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。
教學后記：
通過這一課的學習，很多學生都能認識到平時收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導和督促，一定能讓學生體會到收集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學習習慣。
第二課時
教學目標：
1.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。2.激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。
教學過程：
一、觀摩收集的資料，激發(fā)學生收集資料的興趣。
1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學生仔細觀摩。
2．教師告訴同學們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學習成果。
3．學生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應該怎么做?
二、引導學生嘗試收集資料。
1．分發(fā)課外閱讀材料，每個學生一份。
2．學生閱讀材料，收集資料。
要求：
(1)認真閱讀材料。
(2)用上常用的四種收集資料的方法。
3．教師巡視指導，多作點撥。
4．學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。
5．展示同學們收集資料的成果。
三、教師小結(jié)學生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣
指導看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性
1．齊讀“不懂就問”。
2．指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?
(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?
(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢?
(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么?
(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又分矧在做什么?
四、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”
1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班同學……一句話，問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。
(5)留心處處皆學問。
2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?
3．我們今后應該怎么辦?
五、發(fā)出號召，希望學生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習慣。
教學后記：
不懂就問，說起來是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關系到老師平時對這一事情的關注程度及其對學生提問的態(tài)度，不斷鼓勵，民主教學，我相信不懂就問的人會不斷增多。
《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學教案5
教學要求:
1、通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖，并結(jié)合平時教學使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。
教學重點、難點:
1、教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。2、強調(diào)自主，，形象強化。教學準備：掛圖教學時間：兩課時教學過程：
第一課時
一、復習導入
復習已經(jīng)學過的習慣。
二、看圖，認識預習的'意義，明確預習的要求
1、想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）
2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞三、學習方法，借助方法預習《1長城和運河》
1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？
�。▌幼熳x課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。）2、嘗試預習
（1）出示預習的步驟
�。�2）用以上步驟進行預習
第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結(jié)第三步：學生再讀課文，質(zhì)疑�？偨Y(jié)
四、提出開外自覺預習的要求
看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？
五、總結(jié)全文
自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
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