地球萬歲教案(熱門)

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的地球萬歲教案，希望對大家有所幫助。

地球萬歲教案1

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

　　能力目標：

　　初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。

　　情感目標：

　　了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)建議

　　[教材分析]

　　關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學(xué)生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

　　關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。

　　關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的.教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。

　　[教學(xué)方法建議]

　　關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

地球萬歲教案2

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生學(xué)會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。

　　2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。

　　3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會在地球儀上識別南北半球。

　　4．通過講解人類對地球形狀的認識過程，說明自然界物質(zhì)運動與變化的規(guī)律是可以被人們認識和掌握的。

　　教學(xué)重點：

　　1．地球的形狀和大小。

　　2．緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3．南、北半球的劃分。

　　教學(xué)難點：緯度的劃分。

　　教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

　　教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ�言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

　�。ò鍟�）

　　第一章地球

　　第一節(jié)地球和地球儀

　　（看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁）指出地球形狀是球體。

　�。ǔ鍪就队捌�：人類對地球形狀的認識過程）

　�。ㄖv述）眾所周知，地球是個球體，但是古代人卻認為整個大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀�，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？

　�。ǔ鍪就队捌�：人們從海邊觀察船從遠處駛來或船離岸遠去的現(xiàn)象）

　　（板書）一、地球的形狀和大小

　　1．地球是個球體

　�。ㄌ釂枺┑厍蚴莻�球體，但它是不是絕對圓的圓球體呢？

　�。�看圖）看《地球的半徑和赤道周長示意圖》

　　（談話）地球半徑是否等長？（結(jié)論：不等長，赤道半徑比極半徑長）所以，地球不是絕對圓的圓球體。

　�。ò鍟�）2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

　　（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡�球體，其平均半徑為6371千米。

　�。ㄓ嬎悖└鶕�(jù)地球平均半徑算出赤道周長：

　　2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

　�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識，人們仿照地球的形狀，并按一定的'比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

　�。ò鍟�）二、地球儀是地球的模型

　�。ㄕ故镜厍騼x）講述地球儀上各種顏色、符號和文字的含義。

　�。ㄞD(zhuǎn)動地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

　　（黑板繪圖）說明地球自轉(zhuǎn)時是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

　　（板書）三、地軸和兩極

　�。ㄌ釂枺┑厍蚶锩媸欠裾嬲�有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的）

　�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時針轉(zhuǎn)動。

　�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳垘孜粚W(xué)生上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。

　�。ㄖv述）只知道東西南北，還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　�。ò鍟�）四、緯線和緯度

　　（展示地球儀）說明緯線的概念

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

　　（板書）1．緯線的特點：是圓、長度不等、指示東西方向。

　�。ㄌ釂枺�從赤道到兩極，緯線長度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長，兩極點為零。）

　　（講述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

　　（板書）2．緯度

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

　�。ò鍟�）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

　�。�看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　�。ò鍟�）(2)緯度的劃分

　�。ê诎謇L圖）說明緯度的劃分，并標注北緯和南緯。

　�。ǔ鍪就队捌�：緯線和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見教材P6）

　�。ǔ鍪就队捌�：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　�。ㄌ釂枺�張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進一步提問學(xué)生：�？�(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

　�。�總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對在地球儀上如何識別緯線、兩極和赤道以及識別南北半球也有了一些感性認識。

地球萬歲教案3

　　我說課內(nèi)容是《滬粵版八年級物理教材》下冊，第十章“從粒子到宇宙”中第四節(jié)“飛出地球”

　　教學(xué)設(shè)計理念：克服以教師為中心，使學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索精神，獲得新知識的能力，與交流合作的能力，實現(xiàn)師生，生生積極互動，使學(xué)生在質(zhì)疑，調(diào)查，探究中接受新知，培養(yǎng)學(xué)生充分的自主性與獨立性。

　　一、教材分析：

　　本章教材分為四節(jié)：認識分子、解剖原子、飛出地球、宇宙深處。按由小到大，由微觀到宏觀的順序編排，前兩節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生從微觀上初步認識物質(zhì)的組成，本節(jié)是在第一、二節(jié)認識微觀世界的基礎(chǔ)上，進一步介紹人類探索宇宙的歷程，并預(yù)示著這種探索將不斷深入。本節(jié)內(nèi)容滲透了觀察、建立模型等研究方法，有利于激發(fā)學(xué)生的探索興趣，初步形成科學(xué)的世界觀。同時，教學(xué)內(nèi)容中加入了地理學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)科間的滲透理念。

　　二、學(xué)情分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是以人類對宇宙的認識為線索，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入,學(xué)習(xí)科學(xué)家們探索宇宙的方法。雖然學(xué)生對這部分知識非常感興趣，但是這部分知識又相對比較抽象，所以教學(xué)中，使用一些比較直觀的教學(xué)方式方法，啟發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。初二學(xué)生由于接觸物理時間比較短，學(xué)生平均年齡比較低，抽象思維能力及認知結(jié)構(gòu)上尚不成熟，因此了解“萬有引力”、及人類如何能飛出地球去有一定的難度。所以人類如何能飛出地球去，是本節(jié)的難點。本節(jié)思想性比較強，所以教學(xué)中要充分利用教材中的圖表資料或補充一些課外資料，運用讀圖、閱讀分析資料和討論等方法，有利于掌握知識，同時也使學(xué)生受到正確的思想觀念教育。

　　三、目標、重點、難點確定：

　　基于以上分析，結(jié)合新課程標準，制定如下教學(xué)目標及重點、

　　難點

　　1、了解人類對宇宙的認識過程。

　　2、認識到人類對宇宙的探索將不斷深入。

　　過程與方法：通過多媒體課件幫助同學(xué)們了解人類對宇宙

　　的探索歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們探索自然的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.通過課堂學(xué)習(xí)了解人類對宇宙探索的歷程，體會人類對宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學(xué)無止境的意識。從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)堅持不懈、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　2、通過了解人類對宇宙的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的探索精神

　　教學(xué)重點：大致了解人類對宇宙的認識過程，通過了解人類對宇宙的探索，充分啟發(fā)學(xué)生思考問題。同時，也讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自己提出一些有價值的、有趣的問題，讓學(xué)生進一步的思考問題，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、以學(xué)生為主體，教師進行啟發(fā)式的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生感

　　受了解人類探索宇宙的歷程，體會人類對宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學(xué)無止境的意識。從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)堅持不懈、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　2、以多媒體作為平臺演示人類探索宇宙的歷程及人類的航天發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的探索精神

　　3、教師引導(dǎo)設(shè)置情景，讓學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)過程中，自己主動去想，五、學(xué)習(xí)方法：

　　1、通過積極思考、猜想分析，對問題有獨立判斷的能力

　　2、通過一些有趣的生活情景以及實驗現(xiàn)象提出問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)自己的物理學(xué)習(xí)能力

　　3、學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中主動地去學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、新課導(dǎo)入

　　主要的想法通過學(xué)生說自己的'生日，讓同學(xué)體會到物理就在身邊，也緊緊地把學(xué)生的注意力給吸引過來了，為整節(jié)課做了一個非常良好的鋪墊作用。

　�。ǘ�）、重點難點的解決

　　自己的設(shè)想：以自己的一些教學(xué)方法、手段，把一些比較重要以及較難理解的知識點通過多媒體課件展示出來引導(dǎo)學(xué)生分析、推理，并通過學(xué)生的小活動，加深學(xué)生的認識、讓現(xiàn)場同學(xué)一起與科學(xué)家來探索宇宙。

　　人類如何能飛出地球，這個知識點是重點，更是難點，所以第一、通過多媒體課件展示，變抽象為形象，使學(xué)生更容易接受。第二、通過學(xué)生活動感受地球的引力和感受拉力，增加學(xué)生的感性認識。

　　七、說明

　�。ㄒ唬┍驹O(shè)計著重的是引導(dǎo)學(xué)生了解人類對宇宙探索的歷程，體會人類對宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學(xué)無止境的意識。并突出了研究方法的教育。

　�。ǘ�）本設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動性。多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生來體驗，教師用不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘他們的興趣。

　�。ㄈ�）電腦多媒體的使用。發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的特殊地位，不讓其作為教學(xué)的傀儡，發(fā)揮其最大的效果。

　　以上是我在“飛出地球”這一課時上進行授課的總體思路和主要設(shè)計，重點、難點確定方面及其怎樣突破的基本方法和手段，由于經(jīng)驗有限，還存在上一些不足之處，望大家給予指導(dǎo)和幫助。

地球萬歲教案4

　　第一章地球

　　第一節(jié)地球和地球儀

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　2．學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　3．通過對地球形態(tài)認識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重點

　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)難點

　　地球上經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)方法

　　談話法和講授法。

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

　　教學(xué)過程

　　人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識.

　　第一節(jié)地球和地球儀

　　一、地球的形狀和大小

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。

　　學(xué)生活動。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？

　　學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

　　1地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體

　　運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的.周長，它約為4萬千米。

　　2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

　　二、地球儀----地球的模型

　�。�1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

　�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？

　�。�3）在地球儀上找到南北極點。

　�。�4）南北極點是如何確定的？

　　學(xué)生活動并回答問題：

　　（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

　�。�2）球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

　�。�3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。

　�。�4）指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。

　　三、地軸和兩極

　　自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。

　　四、經(jīng)線和緯線

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

　�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

　　（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？

　�。�3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？

　　（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？

　�。�5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

　　學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

　　學(xué)生填表：

　　經(jīng)線緯線

　　定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈

　　長度每一條經(jīng)線長度都相等就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等

　　指示方向南北方向東西方向

　　五、經(jīng)度和緯度

　　繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積�。�。

　　國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。

　　學(xué)生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？

　　學(xué)生活動

　　學(xué)生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：

　　經(jīng)度緯度

　　度數(shù)起點線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）

　　度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度

　　代號東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）南緯（S）、北緯（N）

　　半球劃分西經(jīng)20度，東經(jīng)160度的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線赤道把地球分為南、北兩個半球

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