關(guān)于《打電話(huà)》教案匯編九篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《打電話(huà)》教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
《打電話(huà)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的.電話(huà)裝好了，老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話(huà)，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。
3.模擬打電話(huà)，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話(huà)線沒(méi)有連接好。）教師示范添畫(huà)電話(huà)線的過(guò)程。（小小電話(huà)線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對(duì)！走到毛老師家門(mén)前�。�
4.喂喂喂，電話(huà)打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊？想不想給爸爸媽媽打電話(huà)，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事？
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話(huà)線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話(huà)線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà)。
《打電話(huà)》教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。
本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話(huà)》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能?chē)L試給不同的人物打電話(huà)，享受通訊手段帶給人類(lèi)的便捷，在快樂(lè)的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)和即興表演的能力。
活動(dòng)建議：
1、欣賞與模唱。
2、生活練習(xí)。真電話(huà)：媽媽、朋友;假電話(huà)：圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。
3、音樂(lè)游戲練習(xí)。
4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話(huà)。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：
5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。
多種選擇：
1、音樂(lè)。
2、VCD光盤(pán)。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話(huà)與手機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：磁帶《打電話(huà)》
場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�、判蕾p與模唱
①教師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?
教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)。
②放音樂(lè)《打電話(huà)》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
�、劢處煟耗阒栏枨拿謫�?幼兒：《打電話(huà)》。
教師：你會(huì)打電話(huà)嗎?幼兒：會(huì)。
教師：打電話(huà)需要注意什么呢?幼兒：知道電話(huà)號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。
�、茖W(xué)打電話(huà)
�、偕铍娫�(huà)：打外線。
�、谙胂箅娫�(huà)：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。
�、且魳�(lè)游戲：《打電話(huà)》
幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿?tīng)顟B(tài)。
⑷創(chuàng)作與表演
�、俳處煟何覀儠�(huì)打電話(huà)啦，而且將電話(huà)打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話(huà)的節(jié)目呢?
幼兒：能。
教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話(huà)節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪殻粫?huì)兒演出。
�、谡�(qǐng)幼兒分三組來(lái)練習(xí)和創(chuàng)作。
�、壅�(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
�、稍u(píng)價(jià)與再創(chuàng)造
�、僭u(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問(wèn)題。
�、谔峁┓b、道具和化妝。
�、塾變涸僖淮伪硌�，幼兒欣賞。
�、驶顒�(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話(huà)的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問(wèn)題，構(gòu)建教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。
1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話(huà)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書(shū)（人教版）五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話(huà)盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話(huà)盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話(huà)盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話(huà)盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過(guò)程性目標(biāo)的'重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話(huà)最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過(guò)程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話(huà)盡快通知7人的最佳方案開(kāi)始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來(lái)探索打電話(huà)盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話(huà)盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來(lái)的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。
當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
小百科：電話(huà)英語(yǔ)：Telephone，出自希臘語(yǔ)τ?λε（tēle，意為“遠(yuǎn)”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。
《打電話(huà)》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
電話(huà)是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見(jiàn)的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話(huà)祝小動(dòng)物們生日快樂(lè)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣，會(huì)用簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
2、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《打電話(huà)》課件、圖片及彩鈴、5以?xún)?nèi)數(shù)字及字卡兩套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，利用談話(huà)的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì)，來(lái)，我們一起看看都有誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？
我們打電話(huà)先把祝福送給他們吧！唉，打電話(huà)前首先要干什么？（撥打電話(huà)號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的電話(huà)號(hào)碼奧！
二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣。
你們想先給誰(shuí)打電話(huà)？小貓家的電話(huà)號(hào)碼是多少？把要打的電話(huà)號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。（播放鈴聲）
給小貓送上什么祝福的.話(huà)呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）
依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。
小結(jié)：小朋友祝福小動(dòng)物的話(huà)有很多，生日快樂(lè)、身體健康、天天開(kāi)心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開(kāi)心的事情。
三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。
還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日，它們的電話(huà)號(hào)碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以?xún)?nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話(huà)號(hào)碼）
你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把電話(huà)號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。
擺好了送到前面來(lái)，我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。
小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一來(lái)給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們（生日快樂(lè)�。┻�有什么好聽(tīng)的話(huà)要對(duì)他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗(yàn)電話(huà)號(hào)碼是否正確）。
四、分享生日禮物。
小動(dòng)物們接到你們祝福的電話(huà)非常開(kāi)心，它們也給我們小朋友帶來(lái)了生日禮物。
請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。
五、結(jié)束。
合唱生日快樂(lè)歌，離開(kāi)活動(dòng)室。
讓我們一起唱生日快樂(lè)歌來(lái)祝福小動(dòng)物們吧！
《打電話(huà)》教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
�。�、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
�。�、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話(huà)》片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
�。�、同學(xué)們，我們平常說(shuō)話(huà)呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話(huà)，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的'語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話(huà)》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？
２、揭題：打電話(huà)。
３、談打電話(huà)：
�、艑�(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）
⑵如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
�、悄M計(jì)時(shí)表演。
（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）
板書(shū)特寫(xiě)：
�。撸撸撸叻昼�
小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
⑷這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆x課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
�、艑W(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
�、茩z查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？
�。�、分角色朗讀課文，讀通順：
�、耪乙粋�(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，并互相評(píng)價(jià)。
《打電話(huà)》教案 篇5
游戲目的：
練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲規(guī)則：
老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話(huà)筒進(jìn)行對(duì)話(huà)，一方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒自制的電話(huà)
游戲程序與模式：
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)（集體教育）。
�。�1）觀察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話(huà)好嗎？"×××接電話(huà)（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
（2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
�。�3）幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的.對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話(huà)"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《打電話(huà)》教案 篇6
課文分析《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì)相聲語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。知道在生活中說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色，學(xué)會(huì)在生活中正確使用語(yǔ)言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片，收集《打電話(huà)》錄音等教學(xué)方法從打電話(huà)入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)理念
本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在表演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感悟祖國(guó)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補(bǔ)充
激趣導(dǎo)入
探究新知
合作探究
知識(shí)鞏固
課堂小結(jié)
拓展運(yùn)用
一、圖片導(dǎo)入，揭示主題
1.教師展示打電話(huà)的圖片，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過(guò)電話(huà)吧。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我們?cè)诖螂娫?huà)時(shí)要注意什么問(wèn)題？
2.我能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話(huà)：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話(huà)請(qǐng)個(gè)假，你會(huì)怎么打這個(gè)電話(huà)？（學(xué)生展示后，教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)模擬，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話(huà)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，教師相機(jī)展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括）
3.學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：教師首先設(shè)置懸念“一點(diǎn)兒小事，有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)”激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。】
三、精彩片斷欣賞，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話(huà)》錄音：相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的？找出精彩的句子，體會(huì)人物說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語(yǔ)句
①說(shuō)話(huà)繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀�！�
②明知故說(shuō)“對(duì)，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀�！�
�、蹧](méi)話(huà)找話(huà)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？……不開(kāi)會(huì)�！�
④廢話(huà)連篇“票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì)有什么后果。（相機(jī)板書(shū)：?jiǎn)隆`事—說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚）【設(shè)計(jì)意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中開(kāi)懷大笑，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1.如果課文中那個(gè)打電話(huà)的人是你的.話(huà)，你怎樣打這個(gè)電話(huà)？
2.小組嘗試表演《打電話(huà)》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的示范，落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
五、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系
1.教師利用幻燈片展示打電話(huà)應(yīng)該注意的問(wèn)題：撥清楚電話(huà)號(hào)碼，注意用禮貌用語(yǔ)。要把話(huà)說(shuō)清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽(tīng)到嘟！嘟！的忙音時(shí)，要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話(huà)號(hào)碼：“110”“112”“120”“119”等
2.知識(shí)運(yùn)用“模擬練習(xí)”
�、�、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢(qián)，剛好旁邊有一個(gè)電話(huà)亭，小華該怎樣打電話(huà)向公安局報(bào)警呢？
�、�、你本來(lái)約好同學(xué)星期六去書(shū)店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話(huà)向同學(xué)說(shuō)明原因呢？
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們?cè)诖螂娫?huà)的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，意思要清楚，不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人�！�
展示打電話(huà)圖片，能夠很快地抓住學(xué)生的思維
現(xiàn)場(chǎng)模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂
簡(jiǎn)介相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言魅力
適時(shí)播放課文錄音，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍
師生交流，體現(xiàn)課堂的互動(dòng)性
學(xué)生表演更好落實(shí)課文目標(biāo)
打電話(huà)要注意禮貌，常用電話(huà)號(hào)碼要記牢
模擬練習(xí)更能夠提高學(xué)生對(duì)于打電話(huà)的重視，深化了主題板書(shū)設(shè)計(jì)
3.打電話(huà)啰嗦-------------誤事↓說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚、點(diǎn)明中心
《打電話(huà)》教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。
2、學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小娃娃手偶兩個(gè)
2、玩具電話(huà)一部
3、音樂(lè)《打電話(huà)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的`興趣
教師：小朋友們，你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？她叫點(diǎn)點(diǎn)，他叫豆豆（教師從背后取出）。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來(lái)和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩�。�
2、教師布偶表演歌曲情境，請(qǐng)幼兒安靜欣賞
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里��？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
教師提問(wèn)：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛��？點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒安靜欣賞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，拍手或者拍腿。
�。�3）教師幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲，采取一問(wèn)一答的方式演繹歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲
�。�1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話(huà)跟隨音樂(lè)進(jìn)行情景表演。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話(huà)號(hào)碼，比如緊急電話(huà)110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽(tīng)！
五、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)《打電話(huà)》音樂(lè)游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí)，知道打電話(huà)可以知道別人在做什么。另外通過(guò)活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話(huà)告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話(huà)！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)！
《打電話(huà)》教案 篇8
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話(huà)給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
2.能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
3.能自主積累詞語(yǔ)。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話(huà)。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
1.老師出示電話(huà)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：電話(huà))
2.小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎?給誰(shuí)打的?(板書(shū)：打)
(二)初步感知課文內(nèi)容
1.聽(tīng)課文錄音，感受課文內(nèi)容。
2.再聽(tīng)錄音，小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。
3.(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話(huà)。(板書(shū)：爺爺奶奶農(nóng)村)
(三)朗讀課文，隨文識(shí)字
1.誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)
2.學(xué)生自由讀，不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4.指名讀，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。
5.學(xué)生評(píng)議。
6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?
7.學(xué)生自由讀生字。
8.你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀：
nǎi cūn xìng
奶 村興
9.你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。
10.復(fù)習(xí)鞏固。
(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
(2)識(shí)字游戲：找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀)
11.我的詞語(yǔ)庫(kù)。
(1)學(xué)生自由讀：電話(huà) 爺爺 奶奶 農(nóng)村 高興
(2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的.生字詞。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
(3)老師范讀。
(4)學(xué)生自由練讀，指名讀。
(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!
那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話(huà)把!請(qǐng)自由讀第二自然段。
(6)出示句子：“爺爺家裝電話(huà)了!”
爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話(huà)的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)?
(7)電話(huà)接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。
(8)齊讀全文。
2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)。
(1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話(huà)?我們一起來(lái)試試吧。
(學(xué)生拿出玩具電話(huà))學(xué)生分組進(jìn)行打電話(huà)的練習(xí)。
(2)說(shuō)說(shuō)電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
3.練習(xí)設(shè)計(jì)：
(1)回家后用家里的電話(huà)給你最想念的人打個(gè)電話(huà)。
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話(huà)機(jī)，并畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10打電話(huà)
高興
我爺爺奶奶
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.出示卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，師生共同評(píng)議。
(二)識(shí)記生字字形
1.出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀：電 下 書(shū) 包
2.你有什么好辦法記住這些字?
學(xué)生自由說(shuō)，分小組想辦法。
3.匯報(bào)交流：
電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話(huà)的“電”。
下：與“上”字比較。
書(shū)：“書(shū)”像兩層書(shū)架，上面還要擺有一本書(shū)(、)。
包：數(shù)筆畫(huà)記憶。
(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
同桌之間說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
2.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：
電：第三筆橫要寫(xiě)在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過(guò)扁“日”字，彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)一些。
包：第三筆橫折的橫要寫(xiě)在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫(xiě)成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會(huì)漏掉。
4.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)，描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
5.老師巡視，注意糾錯(cuò)。
6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。
(四)課堂作業(yè)
完成生字練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
diàn xiàshū bāo
電 下書(shū)包
《打電話(huà)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí)；
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話(huà)的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、談話(huà)引入
1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師接到學(xué)校緊急
通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))
3、小結(jié)入題，板書(shū)課題。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話(huà)要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測(cè))
二、探究新知
先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩
大種方法：平均分組和不平均分組。
猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪種方法最快？
1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你所知道的`方法都列出來(lái)，并比較一下， 哪種方法最好
，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。 方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）
方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會(huì)怎樣？
方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘） 方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）
這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會(huì)縮短？（每個(gè)組長(zhǎng)都不會(huì)閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘） 老師、組長(zhǎng)和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢？ 方案3：相互
轉(zhuǎn)告
小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑，再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
1、仔細(xì)觀察示意圖，第一分鐘時(shí)，有幾人打電話(huà)？打完電話(huà)后接到通知的隊(duì)員和老師共有多少人？除去教師，通知到幾名學(xué)生？第二分鐘呢？第三分鐘呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？每增加1分鐘，新接到通知的隊(duì)員人數(shù)有什么規(guī)律？
2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？
發(fā)現(xiàn)一：每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前（n-1）分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。
發(fā)現(xiàn)二：第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)就是一個(gè)等比數(shù)列，通項(xiàng)公式為an=2n，
發(fā)現(xiàn)三：第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。
四、應(yīng)用規(guī)律
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人？6
分鐘、7分鐘呢？
組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報(bào)。
2、老師要通知50位學(xué)生來(lái)學(xué)校舉行活動(dòng)，如果用打電話(huà)的方式，最少需要多少分鐘？
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
有人說(shuō)“將一張足夠大的紙連續(xù)對(duì)折二十五次，這摞紙的高度將超過(guò)南岳衡山的海拔高度”，他說(shuō)的是真的嗎？你能用本堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)嘗試解決嗎？
想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長(zhǎng)的呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 打電話(huà)
教學(xué)后記： 提醒學(xué)生在具體實(shí)施中還有個(gè)問(wèn)題要解決，那就是要設(shè)計(jì)好打電話(huà)的順序，也就是說(shuō)每個(gè)隊(duì)員要清楚他
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