實(shí)驗(yàn)心得

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)驗(yàn)心得1

　　近年來，隨著科技的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。其中，服飾行業(yè)也開始積極探索利用虛擬仿真技術(shù)來提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)與銷售效果。在進(jìn)行了一次服飾虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)后，我深感這項(xiàng)技術(shù)的巨大潛力，同時(shí)也對其中的挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)驗(yàn)心得體會。

　　首先，虛擬仿真技術(shù)給服飾設(shè)計(jì)師帶來了巨大的便利。在實(shí)驗(yàn)中，我嘗試使用虛擬軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，并快速地將設(shè)計(jì)圖轉(zhuǎn)化為虛擬模型。相比傳統(tǒng)的手工制圖與樣品制作過程，虛擬仿真技術(shù)能夠更加高效地體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的想法，并減少時(shí)間與資源的浪費(fèi)。此外，虛擬仿真還可以提供多種視角和燈光效果，幫助設(shè)計(jì)師更好地把握服裝的細(xì)節(jié)和整體效果。通過這種技術(shù)，設(shè)計(jì)師能夠更加直觀地感受到設(shè)計(jì)的優(yōu)劣之處，從而進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整。

　　其次，虛擬仿真技術(shù)也為消費(fèi)者提供了更好的購物體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我親身感受到了虛擬試衣的魅力。通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，消費(fèi)者可以像真實(shí)試衣一樣沉浸式地體驗(yàn)商品，無論是面料的觸感還是穿戴效果，都能夠得到真實(shí)的感受。而且，虛擬試衣還可以提供更多的選項(xiàng)，例如尺碼調(diào)整、顏色變換等，讓消費(fèi)者更好地了解產(chǎn)品并作出更準(zhǔn)確的選擇。這樣一來，購物的過程將更加便捷和愉悅，同時(shí)也減少了退換貨的風(fēng)險(xiǎn)和麻煩。

　　然而，虛擬仿真技術(shù)在服飾行業(yè)的應(yīng)用也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)成本與設(shè)備的限制。虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的價(jià)格較高，而且更先進(jìn)的技術(shù)需要更強(qiáng)的計(jì)算能力和圖像處理能力。這將給一些小型企業(yè)帶來不小的負(fù)擔(dān)，使得他們無法充分發(fā)揮虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢。其次是虛擬仿真與實(shí)物之間仍然存在一定的差距。盡管虛擬試衣可以提供較為真實(shí)的感受，但仍然無法完全替代實(shí)體試衣的體驗(yàn)。因此，在消費(fèi)者購買決策中，實(shí)物試穿仍然是不可或缺的'環(huán)節(jié)。此外，虛擬仿真技術(shù)的推廣也需要適應(yīng)消費(fèi)者的接受程度和使用習(xí)慣，培養(yǎng)消費(fèi)者對該技術(shù)的認(rèn)知和信任。

　　綜上所述，服飾虛擬仿真技術(shù)在提高設(shè)計(jì)效率和購物體驗(yàn)方面具有巨大的潛力。通過虛擬仿真技術(shù)，設(shè)計(jì)師可以更高效地表達(dá)他們的創(chuàng)意，消費(fèi)者可以更真實(shí)地體驗(yàn)到產(chǎn)品的特點(diǎn)。然而，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用還面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。我們需要不斷完善技術(shù)，降低成本，提升體驗(yàn)，才能更好地推動虛擬仿真技術(shù)在服飾行業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用。相信在不久的將來，虛擬仿真技術(shù)將成為服飾行業(yè)的一項(xiàng)重要趨勢，帶來更多的機(jī)遇和改變。

實(shí)驗(yàn)心得2

　　通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我獲益頗多。我組從確定項(xiàng)目研究內(nèi)容，到撰寫項(xiàng)目申請書；從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來，見證了團(tuán)隊(duì)的力量，得到了組長老師的指導(dǎo)幫助。我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了長時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)分析，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。

　　在項(xiàng)目初期，由于知識方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個(gè)課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要創(chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。其實(shí)，每一個(gè)進(jìn)步都是通過這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。

　　比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過程中我認(rèn)識到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對科研負(fù)責(zé)，對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)心得體會感悟 （精選篇5）

　　20__年度，我們獲得了湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的資助，項(xiàng)目名稱為“衡陽市農(nóng)村水環(huán)境調(diào)查與研究”，指導(dǎo)教師為劉迎云教授。在這次的大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象，通過實(shí)地考察，水質(zhì)監(jiān)測，問卷調(diào)查和分析，研究了衡陽市農(nóng)村水環(huán)境污染現(xiàn)狀與特征。現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在相關(guān)部門的幫助下，最后確定了衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象。

　　大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急

　　功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會。

　　在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的.課題對于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的’新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。

　　本課題通過對衡陽市鹽湖村地下水的溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素錳、銅、鋅、鉻、鉛及氨氮、總硬度以及地表水水溫度、色度、DO、pH值、總硬度、重金屬元素鉻、.鐵、鉛、銅、錳、鋅及氨氮、氯離子、BOD5、總懸浮物(SS)等的測試分析，對衡陽市祁東縣羅江村地下水pH值、溶解氧(DO)、總硬度和地表水pH值、溶解氧(DO)、總硬度、硝酸鹽氮、氯離子、生化需氧量(BOD5)等的測試分析，鍛煉了課題組人員的動手動腦能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。

　　在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。

　　只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由于時(shí)間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

　�、庞捎趯�(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)室條件以及實(shí)驗(yàn)者本身?xiàng)l件的限制，還有部分水質(zhì)檢測項(xiàng)目未檢測。

　�、齐m已發(fā)現(xiàn)工業(yè)廢水部分水質(zhì)不符合水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，還沒有找出合適的污水處理工藝

　　最后，鑒于本課題的研究成果以及發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，提出今后的研究設(shè)想：

　�、旁O(shè)計(jì)一個(gè)比較簡單的污水處理工藝，使污染較嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地表水經(jīng)過處理能夠滿足《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》Ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和《農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》。

　　⑵提出合理可行的方案，以解決污染較為嚴(yán)重的農(nóng)村地下水污染問題，使地下水水質(zhì)達(dá)到居民的飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

　　21世紀(jì)正是一個(gè)講求科技創(chuàng)新的世紀(jì)，中華民族的崛起并渴望著擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才。雖然說，人才的培養(yǎng)重要的還是個(gè)人的努力，但是毋庸置疑的是，環(huán)境的力量仍不容忽視。而學(xué)校、

　　各類科技創(chuàng)新獎勵(lì)機(jī)制乃至整個(gè)社會就正是這樣的環(huán)境。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑硖庍@樣一個(gè)積極的環(huán)境。我想，倘使有一天，整個(gè)國家都能夠積極倡導(dǎo)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，全社會都能夠鼓勵(lì)扶持科技創(chuàng)新活動，那么，中華民族的崛起便是指日可待的。

實(shí)驗(yàn)心得3

　　實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地理解理論知識，提升實(shí)際操作能力。在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面我將就此進(jìn)行總結(jié)。

　　首先，在實(shí)驗(yàn)課中，我深刻體會到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。之前，我一直以為實(shí)驗(yàn)課只是簡單的重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，沒有太多的意義。然而，在實(shí)踐中，我才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課不僅僅是為了掌握實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)際中。通過實(shí)驗(yàn)的重復(fù)操作，我發(fā)現(xiàn)了某些理論概念的實(shí)際意義，加深了對這些理論知識的理解。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我能夠更加清晰地理解化學(xué)反應(yīng)的過程，掌握反應(yīng)條件和反應(yīng)物的選擇。這讓我深刻明白了實(shí)驗(yàn)課對于理論學(xué)習(xí)的巨大輔助作用。

　　其次，實(shí)驗(yàn)課鍛煉了我的實(shí)際操作能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，這需要我們有良好的實(shí)際操作能力。通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技能的掌握需要不斷實(shí)踐和積累。一開始，我經(jīng)常會出現(xiàn)操作不規(guī)范、過程混亂的情況。但隨著實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行，我逐漸改善了自己的操作技巧。通過不斷的嘗試，我漸漸地掌握了一些實(shí)驗(yàn)技巧，能夠更加熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這讓我體會到了實(shí)驗(yàn)課對于培養(yǎng)實(shí)際操作能力的重要性。

　　再次，實(shí)驗(yàn)課提高了我解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們經(jīng)常會遇到一些問題，需要通過觀察、分析和實(shí)驗(yàn)來解決。這要求我們具備一定的.解決問題的能力。在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)在解決問題的過程中，重要的是要全面地考慮，不僅需要具備理論知識，還需要靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能。通過在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，我學(xué)會了運(yùn)用不同的方法和思路去解決問題，提高了自己的解決問題的能力。這讓我深刻了解到實(shí)驗(yàn)課對于培養(yǎng)解決問題的能力的重要性。

　　最后，實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們常常需要和同學(xué)們一起合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與同學(xué)們共同探討實(shí)驗(yàn)中的問題，我學(xué)會了傾聽和包容，學(xué)會了和他人有效地合作。這讓我領(lǐng)悟到實(shí)驗(yàn)課對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。

　　總而言之，這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課讓我獲益匪淺。我從中學(xué)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，鍛煉了實(shí)際操作能力，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會不僅對我的學(xué)習(xí)有著積極的意義，同時(shí)也對我未來的發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，更加努力地提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，更好地將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐中。

實(shí)驗(yàn)心得4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程理念，面向全體學(xué)生提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。由于學(xué)生從未看到過細(xì)胞，對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)具有強(qiáng)烈的新鮮感和神秘感，所以要充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲。本節(jié)課以學(xué)生親自動手操作來增加感性認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使每個(gè)同學(xué)都能按要求制作臨時(shí)裝片，并在學(xué)生初步具備使用顯微鏡技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟練使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　教材分析：

　　規(guī)范熟練地制作臨時(shí)裝片，作為生物學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能，對學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成和技能的培養(yǎng)都有重要作用，整個(gè)學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的親自動手操作為中心出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過程中遇到的困難在課堂中解決。

　　·重點(diǎn)：

　　1、臨時(shí)裝片的制作;

　　2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

　　·難點(diǎn)：

　　臨時(shí)裝片的制作和觀察。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·知識目標(biāo)：

　　1、掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能;

　　2、知道臨時(shí)裝片制作方法。

　　·能力目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會制作臨時(shí)裝片的方法，進(jìn)一步熟練使用顯微鏡;

　　2、練習(xí)用顯微鏡觀察的方法，并初步學(xué)會畫結(jié)構(gòu)簡圖。

　　·情感目標(biāo)：

　　1、通過顯微鏡的使用訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的教育和愛護(hù)公共財(cái)物的教育;

　　2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;

　　3、在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思維方法，讓學(xué)生形成認(rèn)識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。

　　·教學(xué)方法：

　　實(shí)驗(yàn)觀察，邊板畫邊講述。

　　·教學(xué)準(zhǔn)備(1)示范鏡;(2)掛圖;(3)顯微鏡、洋蔥、鑷子、載玻片、蓋玻片、鑷子、稀碘液、紗布(每組4人，并逐組檢查)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：通過學(xué)習(xí)練習(xí)使用顯微鏡，大家已經(jīng)初步具備使用顯微鏡的技能，大家一定想看看真實(shí)的細(xì)胞是什么樣子?你們想過生物材料需經(jīng)過怎樣的處理才能看清細(xì)胞嗎?把一個(gè)葉片放在顯微鏡下能看到細(xì)胞嗎?

　　(創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生疑問引出課題)

　　講授新課

　　一、臨時(shí)裝片的制作：

　　1、讓學(xué)生按要求將顯微鏡安放、對齊準(zhǔn)備使用;

　　2、介紹實(shí)驗(yàn)用具及用途;

　　3、制作臨時(shí)裝片(為了便于記憶，每一步用一個(gè)字概括，教師邊示范邊講解，學(xué)生跟著老師一步一步完成);

　　(1)擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(要用紗布輕輕將載玻片和蓋玻片的上下兩面擦干凈);

　　(2)滴：用滴管在載皮片的中央滴一滴清水(滴在載玻片上的清水必須適量，滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，滴水太多會溢出蓋玻片外，多余的水要用吸水紙吸干);

　　(3)撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取1小塊透明薄膜——內(nèi)表皮(先用鑷子撕一大片內(nèi)表皮，因?yàn)楸∪菀拙砥穑�隨后教師再用鑷子撕一片0.5cm×0.5cm左右的內(nèi)表皮用來實(shí)驗(yàn))

　　(4)展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平(洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮由一層細(xì)胞構(gòu)成，要把內(nèi)表皮滴在水滴中展平，否則會使細(xì)胞發(fā)生重疊，不便于觀察);

　　(5)蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴然后緩緩地放下。(這是這個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的一步，在實(shí)驗(yàn)過程中一定要嚴(yán)格按照要求操作，這樣可以避免或盡量減少蓋玻片下氣泡的產(chǎn)生，從而使觀察效果更理想);

　　(6)染：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)(我們用稀碘液的目的是使洋蔥表皮細(xì)胞著色，以便更清晰地觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，著色最深的是細(xì)胞核);

　　(7)吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸收，使得染液浸潤標(biāo)本的全部;

　　4、讓學(xué)生獨(dú)立制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片(要求學(xué)生熟記各步驟，重新操作，加深記憶)。

　　二、臨時(shí)裝片的觀察及植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(邊板畫邊講述)。

　　1、請一個(gè)同學(xué)到講臺上來觀察他自己制作的臨時(shí)裝片。

　　(1)在操作過程中，同時(shí)介紹顯微鏡的使用方法，由其他同學(xué)找出錯(cuò)誤。大家一起回憶顯微鏡的使用方法。

　　(2)請他把看到的細(xì)胞畫出來。

　　(如何區(qū)別顯微鏡夜野中的細(xì)胞和氣泡，制作臨時(shí)裝片時(shí)容易形成氣泡，經(jīng)常有同學(xué)把氣泡當(dāng)作細(xì)胞，其區(qū)別方法如下：氣泡的邊緣黑，圓滑，形狀圖形或橢圓形，里面是空白，用手指輕壓蓋玻片氣泡會發(fā)生變形或移動，而細(xì)胞不會)。

　　(3)老師利用掛圖講述植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能、位置。

　　(讓學(xué)生掌握觀察的順序，由表及里從而提高觀察的條理性和系統(tǒng)性及完整性，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，不放過任何微小的結(jié)構(gòu)，從而提高觀察的條理性和系統(tǒng)性及完整性，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致。不放過任何微小的結(jié)構(gòu)，從而提高觀察的精確性)。

　　(4)展示細(xì)胞立體模型。(讓學(xué)生感受細(xì)胞是立體的而不是平面的)。

　　(5)小結(jié)：教師邊在黑板上畫植物細(xì)胞示意圖，邊總結(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。植物細(xì)胞的模式圖略

　　植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

　　1、細(xì)胞壁：支持保持細(xì)胞;

　　2、細(xì)胞膜：保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出;

　　3、細(xì)胞核：內(nèi)有dna;

　　葉綠體：光合作用的場所。

　　線粒體：呼吸作用的`場所。

　　液泡：內(nèi)有細(xì)胞液。

　　4、細(xì)胞質(zhì)

　　(進(jìn)行生命活動的場所)

　　注：

　　(1)細(xì)胞壁只起支持和保護(hù)作用，不具有生命活動。

　　(2)細(xì)胞質(zhì)不停地流動，細(xì)胞內(nèi)外不斷地進(jìn)行著物質(zhì)交換。

　　(3)葉綠體只存在于植物綠色部分的細(xì)胞中。

　　(4)細(xì)胞不是平面的而是立體的。

　　(5)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的整體。

　　(6)畫生物圖的要求(結(jié)合板圖講解)

　　<1>真實(shí);

　　<3>較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示;

　　<5>在圖的下方寫上所畫圖的名稱。

　　板書：

　　一、臨時(shí)裝片的制作

　　1、擦

　　2、滴

　　3、撕

　　4、展

　　5、蓋

　　6、染

　　7、吸

　　二、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

　　1、細(xì)胞壁：支持保護(hù)細(xì)胞;

　　2、細(xì)胞膜：保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出;

　　3、細(xì)胞核：內(nèi)有dna;

　　葉綠體：光合作用的場所。線粒體：呼吸作用的場液泡：內(nèi)有細(xì)胞液。

　　4、細(xì)胞質(zhì)

　　(進(jìn)行生命活動的場所)

　　教學(xué)反思

　　教師積極創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物真相的迫切愿望，從而主動參與到實(shí)驗(yàn)過程中去，真正激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，符合學(xué)生好動的特點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　在實(shí)驗(yàn)探究活動具有實(shí)踐性、可視性、直觀性便于把握，提供學(xué)生動手、動腦、動口的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能充分參與活動，遵循了“從具體到抽象”，以感性到理性“的認(rèn)識上規(guī)律，這樣不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且構(gòu)建起來的知識，是形象生動的。

實(shí)驗(yàn)心得5

　　鍛壓是一種將金屬坯料通過加熱并加大外力進(jìn)行塑性變形的工藝方法，在工程制造中具有非常重要的地位。為了更好地了解鍛壓工藝，在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了一家鍛壓廠的實(shí)習(xí)工作。通過實(shí)際操作和與工作人員的交流，我深刻體會到了鍛壓工藝的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

　　首先，鍛壓是一項(xiàng)高技能的工作。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)鍛壓過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要高度的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。例如，在金屬加熱方面，不僅需要掌握合適的溫度，還需要根據(jù)不同的工件形狀和材料選擇合適的加熱方法和加熱時(shí)間。在用錘子敲打工件進(jìn)行塑性變形時(shí)，需要有準(zhǔn)確的力度和速度控制，以避免工件過度變形或破裂。這些技能需要長期實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累才能夠掌握，讓我深刻認(rèn)識到鍛壓工藝的'高技術(shù)含量。

　　其次，鍛壓工藝需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在實(shí)習(xí)期間，我和其他實(shí)習(xí)生一起組成一個(gè)小組，負(fù)責(zé)一些基礎(chǔ)的鍛壓操作。我們需要相互配合，協(xié)調(diào)好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保工件的質(zhì)量和效率。鍛壓廠中，大多數(shù)工作都需要團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)橐粋�(gè)人很難完成所有工作，而且互相協(xié)作可以減少失誤和提高工作效率。這一點(diǎn)讓我意識到，鍛壓工藝不僅僅是單個(gè)人的技能，更強(qiáng)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

　　另外，鍛壓工藝對操作人員的身體素質(zhì)要求較高。鍛壓工作需要長時(shí)間保持站立姿勢，頻繁的手臂運(yùn)動和使用力量，對身體的耐力和力量都有一定要求。在實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)到了鍛壓工作對身體的磨練，需要保持良好的身體狀況才能勝任這項(xiàng)工作。因此，我決定加強(qiáng)運(yùn)動，提高自己的身體素質(zhì)，以更好地適應(yīng)鍛壓工作的需要。

　　最后，鍛壓工藝是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作。在實(shí)習(xí)期間，我注意到很多細(xì)節(jié)往往決定了工件的質(zhì)量。例如，在金屬加熱過程中，如果溫度過高或時(shí)間過長，可能會導(dǎo)致金屬材料的性質(zhì)發(fā)生變化，從而影響工件的質(zhì)量。在敲打過程中，如果力度不準(zhǔn)確或速度過快，可能會導(dǎo)致工件的形狀不規(guī)則或破裂。因此，鍛壓工藝要求操作人員要有細(xì)心和耐心，時(shí)刻保持專注，不能松懈。

　　通過這段時(shí)間的鍛壓實(shí)習(xí)，我對鍛壓工藝有了更深入的了解和體會。鍛壓不僅僅是機(jī)械操作，更需要高技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、身體素質(zhì)和細(xì)心耐心。我深刻認(rèn)識到自己在這方面的不足之處，并且意識到需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。鍛壓實(shí)習(xí)是我工程學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也為我未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我將會認(rèn)真總結(jié)這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重實(shí)踐和鍛煉，爭取在鍛壓領(lǐng)域取得更好的成績。

實(shí)驗(yàn)心得6

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙��?/strong>

　　（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1.了解計(jì)算機(jī)化人員素質(zhì)測評過程中各流程的模擬;

　　2.理解系統(tǒng)試卷管理模塊的功能并掌握相關(guān)的操作方法;

　　3.理解系統(tǒng)測試端模塊的功能并掌握相關(guān)的操作方法;

　　4.理解系統(tǒng)檔案管理模塊的功能并掌握相關(guān)的操作方法;

　　5.理解系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析模塊的功能并掌握相關(guān)的操作方法，物流實(shí)驗(yàn)心得體會。

　　（二）實(shí)驗(yàn)要求

　　1.瀏覽所有人員測評系統(tǒng)的所有管理項(xiàng)目與功能。并將其記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果中;

　　2.完成各人員測評系統(tǒng)管理員應(yīng)進(jìn)行的操作，并記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果中;

　　3.用方框圖或表格表示出人員素質(zhì)流程的流程圖，記入實(shí)驗(yàn)結(jié)果;

　　4.實(shí)驗(yàn)完成后，回答實(shí)驗(yàn)思考題。

　　二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及軟件

　　（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備

　　服務(wù)器和PC機(jī)組成NT網(wǎng)絡(luò)

　　（二）軟件環(huán)境

　　服務(wù)器采用Microsioft Windows98/20xx/XP等任何一個(gè)Windows操作系統(tǒng);

　　學(xué)生客戶端采用Windows系統(tǒng)并正確安裝和設(shè)置相關(guān)的管理模塊和測試模塊;

　　華瑞人員素質(zhì)測評系統(tǒng)。

　　三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　人員素質(zhì)測評流程 ：由系統(tǒng)管理員通過試卷管理模塊選擇相關(guān)測驗(yàn)并生成測試帳號，審核后發(fā)送給測試組織者(主試);主試打印測試帳號列表，然后發(fā)送給被測者; 被測者使用主試提供的測試賬號和密碼，通過測試端登陸系統(tǒng)，輸入個(gè)人基本信息并確認(rèn)提交后，進(jìn)入測評界面完成該帳號下所包含的所有測驗(yàn);被測者測試結(jié)束后，系統(tǒng)管理員通過檔案管理程序登陸服務(wù)器，查看集體或個(gè)人成績，并可將指定被測者的單個(gè)測驗(yàn)個(gè)人報(bào)告進(jìn)行打印，或?qū)⒅付�測驗(yàn)的集體數(shù)據(jù)打印出來進(jìn)行分析和保存，整個(gè)人員素質(zhì)測評流程基本完成，如有必要還可進(jìn)行個(gè)人報(bào)告分析與修訂，集體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等，心得體會《物流實(shí)驗(yàn)心得體會》。

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1．學(xué)生登陸

　　使用主試提供的測試帳號，通過測試端輸入帳號密碼并確認(rèn)提交，經(jīng)服務(wù)器驗(yàn)證通過后進(jìn)入個(gè)人信息登陸界面，等候主試的宣布標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語。

　　2．添加個(gè)人信息。

　　個(gè)人信息是管理員識別和管理候選人的重要依據(jù)，請務(wù)必認(rèn)真填寫。

　　3．進(jìn)行測驗(yàn)練習(xí)

　　提交個(gè)人基本信息后進(jìn)入測試界面，對第一次參加測評的候選人而言，往往需要先熟悉測評系統(tǒng)，必要的.練習(xí)測驗(yàn)可幫助被測者緩解和調(diào)節(jié)緊張情緒，熟悉和掌握系統(tǒng)的操作方法，在測試的過程中請按照主試的統(tǒng)一指導(dǎo)來進(jìn)行相關(guān)操作。

　　4．進(jìn)行正式答題

　　完成測驗(yàn)聯(lián)系并成功提交答案后，系統(tǒng)自動跳轉(zhuǎn)回到等待界面，如無其他事務(wù)，被測者可直接點(diǎn)擊等待界面中的“繼續(xù)”按鈕，進(jìn)入下一套測驗(yàn)的答題，如此循環(huán)，直至系統(tǒng)等待界面上提示“所有測驗(yàn)已完成，謝謝”，即可關(guān)閉測試端，結(jié)束測評。

　　5．檔案管理

　　檔案管理主要分為個(gè)人基本信息管理、個(gè)人報(bào)告管理和集體數(shù)據(jù)管理兩大部分，在個(gè)人報(bào)告管理時(shí)，我們按照測驗(yàn)名稱進(jìn)行分類，比如說分為16PF、基本潛能等等。(詳細(xì)操作方法見《華瑞人員素質(zhì)測評系統(tǒng)》操作說明書)

　　五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　1.記錄系統(tǒng)的所有管理項(xiàng)目與功能。

　　2.用框圖或表格的形式表示出人員素質(zhì)流程的流程圖。

　　六、實(shí)驗(yàn)思考題

　　1.在人員素質(zhì)測評流程中分別要用到哪些管理模塊?這些模塊的主要功能是什么?

　　2.簡述每個(gè)測評流程節(jié)點(diǎn)的業(yè)務(wù)操作過程。

　　3.使用人員素質(zhì)測評系統(tǒng)進(jìn)行人員測評與管理與傳統(tǒng)的人員選拔方式有何不同。

實(shí)驗(yàn)心得7