(集合)班主任管理制度15篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編整理的班主任管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任管理制度1

　　班主任工作管理制度的重要性在于：

　　1. 維護教育教學(xué)秩序：通過明確職責，班主任能更好地組織和管理班級，保證教育教學(xué)活動的正常運行。

　　2. 提升教育質(zhì)量：良好的管理制度能激發(fā)班主任的'積極性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3. 保障學(xué)生權(quán)益：通過有效的家校溝通，班主任能及時了解學(xué)生需求，維護學(xué)生的權(quán)益。

　　4. 促進教師成長：系統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展機制有助于班主任的專業(yè)成長，進一步提升其教育教學(xué)能力。

班主任管理制度2

　　班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂，著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入、細致的工作。

　　在新時期的班級管理中，班主任應(yīng)學(xué)會用“法治”來取代“人治”，通過“班級法律”即班級的各項規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項規(guī)章制度。如此之舉，是為以后更好地實現(xiàn)班級目標，也是實現(xiàn)班級管理達到預(yù)期效果的保證。但班主任在制定班級規(guī)章制度時，應(yīng)當注意下面幾點：第一，所制定的規(guī)章制度要明確、具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執(zhí)行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應(yīng)當簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)驗，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時，就兵貴神速地制定了《班級檔案管理條例》，《條例》分《懲罰條例》和《獎勵條例》兩個部分。在兩個條例中，我都制訂了12到20多條細化細則，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個合格的好學(xué)生，目的只有一個，就是要約束他們的行為和激勵其學(xué)習，同時也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習和生活中，什么行為是違紀的，一旦違紀了將要受到何種處理，而且身為班主任，在學(xué)生有違紀行為發(fā)生以后，處理起來也可有章可依。到現(xiàn)在，我們班無一次重大違紀行為發(fā)生，即使偶有個別學(xué)生在自修課有看課外書或交頭接耳講話等違紀行為發(fā)生，且被班干部提醒過，哪怕只有一次，他們課后也都會自覺到我這兒接受處理。幾個學(xué)期實踐下來，基本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規(guī)的約定。所以，我們班的違紀行為也日趨減少。具體地說，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面的引導(dǎo)、耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行嚴格管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。

　　當前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在這種管理中，班主任集權(quán)于一身，事無巨細必親躬，對學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強調(diào)月重復(fù)，上至班會總結(jié)，下至中間操整隊。這種方法明顯缺陷在于班級管理嚴重依賴于班主任一人，隨意性極大，無章可循，導(dǎo)致管理效果極低。比如對學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任日日講、周周講、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整、坐姿不正、書桌凌亂、紙團遍地、臟活連篇現(xiàn)象仍是不絕于眼。

　　與此類“人治”法同列還有一種“形制治、實人治”的方法。不少班主任在班級管理中也制定了不少的班規(guī)班約等制度，但在實踐中也出現(xiàn)兩種偏頗.。一是“不可行性”，所訂制度要么太籠統(tǒng)，照搬學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，多是原則性要求，沒有或少有具體、可行的細化規(guī)定，或者制度內(nèi)容太過理想化、要求過高，學(xué)生難于做到，成為空架子。二是“無權(quán)威性”，在執(zhí)行中班主任時常以自己的言行在破壞自己定的制度，比如學(xué)生操行評分的加扣分，班主任一高興，學(xué)生做件普通的小好事，就加個5分、10分；學(xué)生犯錯違紀，班主任一火起也扣個5分、10分甚至更高�？梢姲嗉壈l(fā)生的很多事不依制度辦事，而取決于班主任一時喜怒，從而極大地破壞了制度的權(quán)威性，使之失去了應(yīng)有的作用，就如有些學(xué)生戲稱的說班主任定的班規(guī)班約是騙人和嚇人的“紙老虎”。

　　完善班級管理方法，提高班級管理的效率應(yīng)該是班主任積極探索的共同課題。而要解決問題首先要擺正和更新思想認識，教師尤其是班主任在育人時與教書時也一樣要擺正位置，也應(yīng)站在“主導(dǎo)”位置上，而不是“主體”的位置上，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理，而這之初要有一個“他律”，才能達到自律，這個“他律”不應(yīng)該是班主任，做班主任的不可能二十四小時關(guān)注學(xué)生的一舉一行，發(fā)現(xiàn)不軌便站出來制止，而應(yīng)該是規(guī)則、是制度。使學(xué)生達到自律的突破口就是培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則意識”，使之照章辦事，遵制而行。

　　從這個角度說，班主任在班級管理中的主導(dǎo)作用主要是體現(xiàn)在努力營造一個制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強烈的規(guī)則意識。學(xué)生是一個個活生生的個體，具有很強的復(fù)雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個性，但我們同時不應(yīng)該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)則。

　　班主任在立班之初把學(xué)生思想、言行的標準、班級有關(guān)事務(wù)之處理準則等班級管理可能涉及的方方面面的要求，細化為一條條明確而具體的規(guī)定，綜合、匯集成一整套的成文的制度體系,使之成為學(xué)生真正的行事規(guī)則、行動指南，通過一定時間磨合,進入學(xué)生的頭腦中，成為他們的意識，并讓這種規(guī)則意識去支配他們的'行為，把思想意識轉(zhuǎn)化為行為上的習慣，成為他們在校生活中自然而然的|東西。

　　達到了這樣的效果，那么班主任的班級管理任務(wù)就減去一大半，甚至更多，平時千叮囑萬說明的東西已經(jīng)不用重復(fù)了，班務(wù)工作該怎么干，不會再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來請示了，做了哪些不該做的事如何處罰，做好了哪些應(yīng)該做的事如何獎勵不用取決于班主任的心表了。由班主任承擔的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)到制度這位新的無形的“小老師”身上去了，班主任放棄了很多權(quán)力，也減輕了很多繁瑣的任務(wù)，“按制度辦”應(yīng)當成為班主任的一句口頭禪。由此理清了班級管理的脈絡(luò)，把班主任從事務(wù)堆里解放出來，去做好學(xué)生的思想工作、抓好班級學(xué)習、個別學(xué)生的針對性管理，從而完全改變班級管理工作的原有局面，極大地提高班級管理的效率，真正體現(xiàn)了班主任在班級中的主導(dǎo)地位；同時也以此為突破口推進學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，逐漸成為自律、獨立的個體。

　　建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸浦巍睘橹�，從形變達到質(zhì)變，把班主任從班級管理中的主體地位轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)地位，轉(zhuǎn)換角色，提高管理效率；同時也對學(xué)生進行了有效的“規(guī)則教育”，為以后做“依法治國”社會中的好公民提供了意識基礎(chǔ)。作為一種不成熟的方法還需在以后的實踐中不斷加以完善與創(chuàng)新，更好地發(fā)揮其功能。

班主任管理制度3

　　1、班主任在學(xué)校校長，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下，負責班級的教育，教學(xué)工作，認真執(zhí)行《德育教學(xué)大綱》推動學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生德育工作計劃對學(xué)生進治思想教育，品德教育，優(yōu)良心理品質(zhì)教育，認真開好主題班隊會（每學(xué)期一次），上好班會課及各種教育活動，填好《班會記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務(wù)工作筆記本、家訪記錄本、主題班會記錄和周記錄等資料交政教處存檔。

　　3、貫徹落實《中小學(xué)生》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、開展校風檢查評比活動，對學(xué)生進行遵紀守法教育，文明行為教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)良的學(xué)風、班風。有計劃地培養(yǎng)班干部；對后進后生要愛字當頭，一視同仁，積極引導(dǎo)，熱情幫助。

　　4、教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的'學(xué)習方法，提高學(xué)習質(zhì)量。組織學(xué)生開展好課內(nèi)外教育、教學(xué)活動，認真填寫班主任工作手冊。

　　5、認真填寫家長聯(lián)系手冊，領(lǐng)導(dǎo)班級家長委員會，主持召開班級家長會（每學(xué)期兩次），有計劃地進行家訪（或家長校訪），每學(xué)期人數(shù)不得少于二分之一，并做好訪問記錄，期終交政教處檢查評比。

　　6、協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)活動的開展，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔，協(xié)調(diào)各科教師之間、師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系，調(diào)動各方面的積極因素為教育教學(xué)服務(wù)。

班主任管理制度4

　　班主任管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 維護班級秩序：通過規(guī)范班主任的行為，確保班級教育教學(xué)活動的'正常運行，防止混亂和沖突。

　　2. 促進學(xué)生發(fā)展：班主任是學(xué)生身心成長的重要引導(dǎo)者，良好的管理制度有助于班主任更好地關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生。

　　3. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過激勵機制，激發(fā)班主任的教學(xué)創(chuàng)新和敬業(yè)精神，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4. 家校合作：制度化的溝通機制有助于班主任與家長建立有效聯(lián)系，共同參與學(xué)生的教育。

班主任管理制度5

　　1、開學(xué)時，認真報名注冊，并詳細填寫注冊簿，特別是對學(xué)生家庭詳細住址。家長或其他監(jiān)護人的聯(lián)系方式，要逐一登記。要詢問家庭有關(guān)情況和住校走讀情況，以防遇到突發(fā)事件時能及時有效地采取應(yīng)急措施。

　　2、開學(xué)后兩周內(nèi)要建立健全班級組織。制定出班級管理制度，盡快建立起班級秩序。使班級管理迅速步入正軌。

　　3、加強班級環(huán)境管理。保持地面、墻壁整潔；衛(wèi)生工具、學(xué)習用品、報刊雜志、學(xué)桌凳、教學(xué)用具等要按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定擺放有序；環(huán)境布置要科學(xué)合理，要注重育人的文化氛圍；班級表簿張貼有序整齊規(guī)范；黑板報經(jīng)常更新。

　　4、全面貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活、衛(wèi)生等方面的行為習慣。

　　5、以活動為載體，利用班會、主題班會、黑板報等形式，有計劃地對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。教育學(xué)生誠實守信。

　　6、教育并督促學(xué)生愛護公物，制訂并落實公物保管責任制。

　　7、對學(xué)生進行衛(wèi)生健康方面的教育管理。督促學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的.衛(wèi)生管理制度，組織安排學(xué)生及時打掃室內(nèi)外和衛(wèi)生區(qū)；進行疾病預(yù)防方面的衛(wèi)生知識教育，積極組織學(xué)生進行流行病，傳染病的防疫。

　　8、經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育與管理，杜絕重大的安全事故。對學(xué)生要加強安全知識的教育，要求學(xué)生掌握必備的自我保護的技能。督促學(xué)生嚴格遵守學(xué)校有關(guān)安全方面的規(guī)章制度。

　　9、督促學(xué)生培養(yǎng)健康高雅的生活情趣。禁止學(xué)生進入網(wǎng)吧、游戲廳、臺球室、營業(yè)性舞廳等末成年不宜涉足的場所。

　　10、督促學(xué)生遵守學(xué)校的常規(guī)秩序和各項紀律制度。督促學(xué)生按時到校，不遲到、不早退、不無故曠課；督促學(xué)生遵守食堂、宿舍的管理制度；督促學(xué)生遵守課堂紀律、課間活動秩序等。

　　11、積極做好學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作。經(jīng)常與本班課任老師聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，教育學(xué)生不偏科廢科。

　　12、督促學(xué)生認真學(xué)習，按時完成學(xué)習任務(wù)；刻苦勤奮，努力提高學(xué)習成績。特別要督促學(xué)生不抄襲作業(yè)，考試不作弊。形成良好學(xué)風。

　　13、要從思想、學(xué)生、生活等方面全面關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生排憂解難。要做深入細致的思想工作，處理學(xué)生做到寬嚴相濟。特別要關(guān)注家庭、性格特殊的學(xué)生，防止意外事故發(fā)生。嚴格控制學(xué)生流失。

　　14、經(jīng)常和家長及其他監(jiān)護人保持聯(lián)系，取得他們配合學(xué)校教育學(xué)生。定期家訪，召開家長會，遇有特殊情況要及時家訪。每次家訪都要做好記錄。

　　15、組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項競賽活動，努力提高競賽水平。

　　16、積極完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。及時上報學(xué)校要求上報的有關(guān)資料。

　　17、對班級出現(xiàn)的矛盾和問題要積極主動處理，對矛盾和問題不回避、不遮掩、不上交，積極協(xié)助本班課任教師處理有關(guān)矛盾。

　　18、嚴禁班主任利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷教輔資料及商品，嚴禁亂收費。

班主任管理制度6

　　班主任是班集體的組織者、管理者和本班學(xué)生的教育者，是學(xué)校實施教育的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用，并負有協(xié)調(diào)本班的教育和各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系以及溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為進一步規(guī)范我校班主任工作，提高教育質(zhì)量，增強德育實效性，特擬訂本制度。

　　一、班主任同聘用

　　1、推行班主任聘任制度。每一學(xué)年初，由教師本人提出意向和學(xué)校任命相結(jié)合，學(xué)校根據(jù)班主任聘用細則及教師實際情況，討論決定。

　　2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強的責任心，熱愛班主任工作；具有較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力；有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)；了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經(jīng)驗、管理能力。

　　二、考核及獎勵

　　1、加強對班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。并依據(jù)考核細則規(guī)定按時發(fā)放班主任津貼。

　　2、期末依據(jù)班主任每月考核、班級教育教學(xué)情況，評選出文明班級兩個，模范班主任兩名，并對獲得文明班級的班主任和模范班主任給予一定的獎勵。

　　3、對于學(xué)期內(nèi)班級學(xué)生有違法或安全事故、連續(xù)兩學(xué)期期末班級考核為最末，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格。

　　三、培訓(xùn)

　　1、加強班主任隊伍培訓(xùn)，提高班主任整體素質(zhì)。邀請專家、學(xué)者或外出參觀學(xué)習等形式對班主任進行培訓(xùn)。

　　2、不斷加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習定期對班務(wù)工作進行總結(jié)，各級參加每學(xué)期兩次的經(jīng)驗交流，提高班務(wù)工作水平。

　　四、常規(guī)管理工作

　　1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計劃，和本班實際，在開學(xué)兩周內(nèi)制定并實施好班主任工作計劃。

　　2、重視班級班干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。

　　3、加強學(xué)生愛國主義教育，認真組織本班學(xué)生參加升旗儀式；有升旗任務(wù)時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準時升降旗。

　　4。重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風、學(xué)風。開學(xué)兩周內(nèi)完成教室布置。按時組織學(xué)生出好黑板報，兩周一換，督促學(xué)生及時打掃并保持教室和清潔區(qū)的.衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

　　5、進行守紀、守法和安全教育，學(xué)生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責任事故。

　　6、做好班級貧困生、學(xué)困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，資助貧困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

　　7、做好學(xué)生參加各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。

　　8、組織學(xué)生積極開展各項有益活動，及時制止學(xué)生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。

　　9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時認真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時與期末相結(jié)合，學(xué)期到訪平均每生不少于1次。

　　10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學(xué)生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學(xué)期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。

　　11、教育學(xué)生“愛護公物，人人有責”。一學(xué)期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%及以上。

　　12、注重班主任工作經(jīng)驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關(guān)論文進行交流。

　　13、客觀、公正、準確對學(xué)生進行操行評定，能反映個性，嚴禁敷衍了事

　　14、學(xué)期結(jié)束認真總結(jié)班主任工作，撰寫，總結(jié)有一定的深度，能提出改進措施。

班主任管理制度7

　　班主任是班集體的組織者、管理者和本班學(xué)生的教育者，是學(xué)校實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用，并負有協(xié)調(diào)本班的教育和各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系以及溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為進一步規(guī)范我校班主任工作，提高教育質(zhì)量，增強德育實效性，特擬訂本制度。

　　一、班主任同聘用

　　1、推行班主任聘任制度。每一學(xué)年初，由教師本人提出意向和學(xué)校任命相結(jié)合，學(xué)校根據(jù)實際情況，討論決定。

　　2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強的責任心，熱愛班主任工作；具有較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力；有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)；了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經(jīng)驗、管理能力。

　　二、考核及獎勵

　　1、加強對班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。并依據(jù)考核細則規(guī)定納入績效工資。

　　2、期末依據(jù)班主任每月考核、班級教育教學(xué)情況，評選出文明班級及模范班主任。

　　3、對于學(xué)期內(nèi)班級學(xué)生有違法或安全事故、連續(xù)兩學(xué)期期末班級考核為最末，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格。

　　三、培訓(xùn)

　　1、加強班主任隊伍培訓(xùn)，提高班主任整體素質(zhì)。邀請專家、學(xué)者或外出參觀學(xué)習等形式對班主任進行培訓(xùn)。

　　2、不斷加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習定期對班務(wù)工作進行總結(jié)，各級參加每學(xué)期兩次的經(jīng)驗交流，提高班務(wù)工作水平。

　　四、常規(guī)管理工作

　　1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計劃，和本班實際，在開學(xué)兩周內(nèi)制定并實施好班主任工作計劃。

　　2、重視班級班干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。

　　3、加強學(xué)生愛國主義教育，認真組織本班學(xué)生參加升旗儀式；有升旗任務(wù)時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準時升降旗。

　　4、重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的`良好行為習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風、學(xué)風。開學(xué)兩周內(nèi)完成教室布置。按時組織學(xué)生出好宣傳看板，一月一換，督促學(xué)生及時打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

　　5、進行守紀、守法和安全教育，學(xué)生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責任事故。

　　6、做好班級貧困生、學(xué)困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，資助貧困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

　　7、做好學(xué)生參加各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。

　　8、組織學(xué)生積極開展各項有益活動，及時制止學(xué)生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。

　　9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時認真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時與期末相結(jié)合，學(xué)期到訪平均每生不少于1次。

　　10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學(xué)生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。

　　11、教育學(xué)生“愛護公物，人人有責”。一學(xué)期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%及以上。

　　12、注重班主任工作經(jīng)驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關(guān)論文進行交流。

　　13、客觀、公正、準確對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定。

　　14、學(xué)期結(jié)束認真總結(jié)班主任工作，撰寫工作總結(jié)，總結(jié)有一定的深度，能提出改進措施。

班主任管理制度8

　　班主任是學(xué)生班集體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為進一步調(diào)動和發(fā)揮班主任的積極性，創(chuàng)造性，使班主任管理工作更趨正�；�、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校依據(jù)班主任工作崗位職責，對班主任履行工作職責情況逐項考核，特制訂班主任管理制度。

　　教育思想

　　1 、熱愛本職工作，責任心強，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，讓每個學(xué)生都得到愛的滿足。

　　2、教育態(tài)度親切、耐心、細致，全面關(guān)心、教育管理學(xué)生，對特殊學(xué)生倍加偏愛、關(guān)心。

　　3、注意師德修養(yǎng)，有精深的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識，努力學(xué)習、敢于實踐、勇于創(chuàng)新。

　　教育工作

　　4、有完整的班級管理制度，學(xué)期初有計劃、期末有總結(jié)，每月有教育隨筆、每周有教育重點。

　　5、以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范教育為抓手，對學(xué)生進行思想品德教育，班會、晨會有內(nèi)容，專課專用。

　　6、認真、按時填寫好學(xué)籍卡。統(tǒng)計學(xué)生的出缺勤，對情況不明的缺課者即使進行家訪或電話聯(lián)系。

　　7、重視班干部的培養(yǎng)，每月召開班級工作例會，發(fā)揚民主，班干部分工明確，能發(fā)揮作用。

　　8、開展豐富多彩的班級活動，指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造精神。

　　9、期末做好學(xué)生素質(zhì)綜合評定，寫好學(xué)生品德評語。

　　10、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，認真做好教室衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生，保持校園整潔。

　　11、關(guān)心學(xué)生的身體健康，指導(dǎo)學(xué)生認真做好兩操，重視學(xué)生心理健康教育。

　　12、經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，做到班級學(xué)生無傷害事故。

　　13、做好班級學(xué)生的家長工作，有班級家長委員會，對學(xué)生每周期家訪一次，新生入學(xué)后進行普訪，并做好記錄。

　　教育成效

　　14、有良好的班風，任課教師、家長反映好。

　　15、學(xué)生的學(xué)習成績、學(xué)習習慣、品德行為習慣在原有基礎(chǔ)上有所提高，被評為文明中隊或優(yōu)秀集體等榮譽稱號。

　　考核辦法：

　　對班主任工作的考核，在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體實施。

　　考核以平時的檢查記錄，班主任所提供的材料為主要依據(jù)，堅持實事求是的原則。

　　將考核主要內(nèi)容量化成確定的分值，逐項考核，以定量考核為主，定性考核為輔。

　　每學(xué)期考核一次。

　　考核實行三公開原則，即內(nèi)容公開、程序公開、結(jié)果公開。

班主任管理制度9

　　1、學(xué)校德育工作計劃和要求，對班級學(xué)生進行思想政治、基礎(chǔ)道德、個性心理的教育和培養(yǎng)，再教育中能針對學(xué)生年齡與個性差異，采取切實有效的方法，有計劃的上好班會課。

　　2、抓好班級行為規(guī)范的教育、訓(xùn)練，抓好班風建設(shè)。

　　3、實施對班級的日常管理，建立班級管理常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班團隊組織工作，積極培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生自理能力。

　　4、以素質(zhì)教育為核心，全方位、多渠道安排學(xué)生課余生活，建設(shè)優(yōu)美、高雅、文明的育人環(huán)境。

　　5、積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外和向有利于學(xué)生發(fā)展的'科技、藝術(shù)、文體、競賽活動。

　　6、督促檢查學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動。

　　7、關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康文明的學(xué)習、生活習慣。

　　8、注重班級文化建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上的班級文化。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生積極爭創(chuàng)文明班、示范班。

　　10、科學(xué)、藝術(shù)地做好困難學(xué)生的工作。

　　11、主動關(guān)心困難學(xué)生的身心健康 ，及時、準確把握特殊學(xué)生的思想和行為動態(tài)，加強學(xué)校社區(qū)、家庭的教育聯(lián)系，及時、妥善處理好班級的偶發(fā)事件。

　　12、定期對特殊學(xué)生進行家訪，及時了解學(xué)生的情況，努力做好學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，以取得家長的支持和配合。

　　13、及時、恰當?shù)靥幚韺W(xué)生中的違紀事件。

　　14、認真填寫學(xué)生素質(zhì)評價手冊，發(fā)揮評價中的教育功能。

　　15、認真、負責地開好家長會。

　　16、認真執(zhí)行《班主任崗位職責》。

班主任管理制度10

　　一、加強消防安全教育

　　1、教育學(xué)生嚴禁攜帶易燃、易爆危險品。如：打火機、火柴、鞭炮、香煙等；教育學(xué)生嚴禁吸煙，亂扔煙頭。如發(fā)現(xiàn)，班主任立即制止并沒收。

　　2、加強對教室內(nèi)電器的'管理，教室內(nèi)所有電器開關(guān)要明確專人負責為安全員，教室無人時，必須關(guān)掉教室內(nèi)所有電器、電源的開關(guān)。

　　二、加強本班安全措施的管理

　　1、本班前后門鑰匙，要明確專人管理，不得外借。

　　2、班內(nèi)所有門窗，要明確專人開關(guān)，窗戶打開要用撐鉤撐好，關(guān)窗時，必須把窗戶用插銷插好。

　　3、每天安排一人放學(xué)時最后離班，負責檢查本班教室內(nèi)電源、門窗是否關(guān)好，易燃處是否有明火。

　　4、嚴禁本班學(xué)生帶外班、外校人員進入本班教室。

　　5、未經(jīng)學(xué)校同意任何班主任不得將本班教室轉(zhuǎn)借他人使用。

　　總之，班主任有責任按照《21中安全條例》內(nèi)容及以上逐條內(nèi)容，經(jīng)常對本班學(xué)生進行教育、檢查、督促，使其嚴格遵守執(zhí)行。

　　保衛(wèi)處簽字：

　　班主任簽字：

　　xxx高中保衛(wèi)處

　　20xx年9月10日

班主任管理制度11

　　班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，是學(xué)校德育的骨干力量。班主任工作規(guī)范的制定是為了體現(xiàn)陳校長提出的規(guī)范、服務(wù)的理念，切實加強我校班主任工作管理，提高班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進班主任工作更具規(guī)范性、科學(xué)性、實效性。制定一套科學(xué)可行的`工作規(guī)范需要密切聯(lián)系實踐，結(jié)合我校目前急需規(guī)范的幾個方面，現(xiàn)提出以下試行稿，歡迎各班主任多提寶貴意見。

　�。ㄒ唬﹤�人考勤

　　1、一日三轉(zhuǎn)：提倡班主任每天上、下午課前十五分鐘及放學(xué)后到班內(nèi)，關(guān)注班內(nèi)各項事務(wù)，如課前準備，衛(wèi)生、安全等，及時解決問題。

　　2、學(xué)校組織各類德育常規(guī)活動，例如：課間操、大課間活動、班隊會、晨會、清潔大掃除等班主任都必須按時到場組織。特提醒：請間操等，請班主任列于各班級隊伍之前，以便管理。

　　3、周末放假需等全部學(xué)生被接走后方可離校。

　　（二）班級建設(shè)

　　1、全面了解學(xué)生，對每一位學(xué)生的家庭情況，健康水平，興趣愛好，心理特征都要做到心中有數(shù)。

　　2、制訂班級工作計劃、明確班級管理目標，建立班級常規(guī)，抓好班級文化建設(shè)，把班級建設(shè)成學(xué)生美好的精神家園。

　　3、認真挑選班干部，充分調(diào)動班干部的積極性，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自我發(fā)展，師生共同成長的教育環(huán)境。

　　4、狠抓學(xué)生學(xué)習常規(guī)：如課前準備、作業(yè)規(guī)范等。

　�。ㄈ�）日常管理

　　1、衛(wèi)生管理：認真組織學(xué)生做好清潔區(qū)的打掃和保潔工作，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；學(xué)校將結(jié)合值日崗日常檢查、指定日期大掃除檢查及班子成員不定期抽查對班主任此項工作作綜合評定。

　　2、班級布置：作好班級美化、每月展示臺及黑板報刊出工作，有記錄。

　　3、每月召開兩次主題班會或中隊活動，要求目的明確，針對性強，主題突出，準備充分，形式多樣。

　　4、認真組織學(xué)生參加各級各類活動，及時上交相關(guān)表冊、活動記錄等。

　　5、教育學(xué)生注意安全，如騎自行車上下學(xué)需要向?qū)W校提出申請、不私自出校、不到人工湖邊玩耍、不在車行道嘻戲等；

　　6、妥善處理突發(fā)事件。如果學(xué)生受傷或突發(fā)疾病，班主任必須先把學(xué)生護送醫(yī)院治療，并及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系。重大事件應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

　　7、愛護學(xué)校財產(chǎn)。教育學(xué)生愛護花草樹木，不踐踏，不采摘；放學(xué)前，關(guān)好門、窗、燈，切斷教室所有電源。每學(xué)期學(xué)校提供掃帚4把，拖把2把，垃圾筒一個，畚斗一個。遺失、損壞后需向小學(xué)部申批后再行領(lǐng)取。

　�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)系

　　1、班主任應(yīng)通過校訊通等種渠道與家長聯(lián)系溝通，及時向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的有關(guān)情況。接待家長要熱情，舉止要得體，措辭要得當。

　　2、每學(xué)期結(jié)束時，集中家長對本學(xué)期班級情況作整體回顧與反饋。

班主任管理制度12

　　一、總則

　　為了健全學(xué)校管理制度，落實班主任工作職責，調(diào)動全體班主任工作積極性、主動性，使其做好班級各項工作，形成良好的班風、校風，促進學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，特制定本條例。

　　二、班主任常規(guī)工作

　　1、班主任工作計劃必須在開學(xué)初按時制定并在第二周前交政教處。

　　2、學(xué)生思想品德考核表必須在學(xué)期結(jié)束前一周交政教處，各項內(nèi)容要求填寫齊全。

　　3、學(xué)生期中、期末考試成績匯總表須在考后一周內(nèi)交教務(wù)處;學(xué)生成績報告單要按要求填寫并及時發(fā)放給學(xué)生或送交家長。

　　4、各班主任在學(xué)期結(jié)束前須將班主任工作總結(jié)交給政教處;積極撰寫德育論文(規(guī)定每學(xué)年一篇)。

　　5、定期或不定期進行家訪，每學(xué)期不少于10次，并要有情況記錄。

　　6、日常班會或班干部會議每月不少于兩次，主題班會每學(xué)期至少一次，要有活動方案并交政教處備案。

　　7、班主任會議須準時出席并將會議精神傳達至各班學(xué)生;學(xué)生xx時各班主任須下班指導(dǎo)、維持紀律。

　　8、班主任早自修下班每周不得少于3次，每次不少于15分鐘，課間操出勤每周不少于實際次數(shù)的3/5。

　　9、五項紀律競賽扣分每周不超過30分。

　　10、本班學(xué)生不得有較嚴重違紀行為，如抽煙、打撲克等。

　　三、班主任津貼能夠認真履行班主任工作職責，完成上述常規(guī)工作的，每月給予各班主任津貼分100分，納入結(jié)構(gòu)工資。

　　四、獎罰辦法

　　1、在常規(guī)工作內(nèi)，早自修、課間操每缺一次扣3分，每多一次加2分。

　　2、五項紀律競賽每周扣分累計超過30分的班級，扣該班班主任津貼5分，超過40分的，扣該班主任津貼10分，超過50(或50分以上)分的，扣該班主任津貼20分;排名級段連續(xù)兩周第一的班級，加10分，連續(xù)3周的'，加20分，依此遞增。

　　3、一周內(nèi)若發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生有較嚴重違紀行為，扣該班班主任津貼5分。

　　4、常規(guī)工作中的第一至第七條如未能及時完成的，將做酌情扣去班主任津貼分：

　�、俟ぷ饔媱澆荒馨磿r上交者，扣去該學(xué)期第一個月班主任津貼分5分，不交者，扣10分。

　�、趯W(xué)生思想品德考核表不能按時上交或填寫不全者，扣去該學(xué)期最后一個月班主任津貼分5分，不交者，扣10分。

　　③期中、期末考試成績匯總表不能及時上交教務(wù)處者，將分別扣去該學(xué)期第三個月、最后一個月班主任津貼分各5分。

　�、馨嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)不能及時上交者，扣去班主任津貼5分，無工作總結(jié)者扣10分，均計入該學(xué)期的最后一個月。

　　⑤家訪次數(shù)不足者，將視情況扣去該學(xué)期最后一個月的班主任津貼5至10分。

　�、薨鄷�次數(shù)不足或?qū)W校xxx時沒有出勤者，扣去該月的班主任津貼5分。

　　5、評估考核每月進行一次，并依此進行獎罰。

　　五、本條例自20xx年9月開始實施。

班主任管理制度13

　　班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校實施教學(xué)工作及各種教育活動的得力助手，是學(xué)校德育工作的骨干。為充分發(fā)揮教師個人才能，最大限度調(diào)動廣大教師的工作熱情和積極性，特制定本條例。

　　一、班主任任定辦法

　　1、凡本校在職教師不得以任何理由拒絕履行擔任班主任的義務(wù)。

　　2、實行班主任聘任制度，每學(xué)年舉行一次。

　　3、聘任有事業(yè)心、責任感強，作風正派，熱愛教師職業(yè)、熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)水平較高，組織能力較強，身體健康并有一定威信的教師擔任班主任。

　　二、班主任的職責

　　1、在分管校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，負責本班學(xué)生的思想、學(xué)習、行為和生活等方面的教育管理，培養(yǎng)良好的班風、班紀。

　　2、加強與科任教師的聯(lián)系，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　3、組織本班學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，教育學(xué)生搞好個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生，教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勝利一中初中部學(xué)生一日常規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習慣，并負責檢查落實。

　　4、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加各項集體教育活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　5、實行班級規(guī)范化、科學(xué)化的`日常管理，確定班級奮斗目標，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，建立班級管理目標，形成班級管理特色，指導(dǎo)班委會工作。面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。形成正確的班級與論導(dǎo)向，把班集體建設(shè)成一個奮發(fā)向上，團結(jié)友愛的集體。

　　6、負責處理日常班務(wù)工作和學(xué)校臨時交辦的各項任務(wù)。

　　7、密切聯(lián)系家長，充分發(fā)揮家長和社會有關(guān)方面對學(xué)生的教育作用。

　　8、做好班級工作計劃、總結(jié)、學(xué)生獎懲以及學(xué)生品德、成績評定工作。

　　9、配合團委和少先隊大隊輔導(dǎo)員開展好少先隊工作。

　　三、班主任常規(guī)管理細則

　　1、日常規(guī)

　　(1)配合班主任助理組織并指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和廣播操。

　　(2)按時檢查和記錄本班學(xué)生的出勤情況，放學(xué)后按時清場。在學(xué)生未離校前，班主任不能擅自離開學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題(包括學(xué)生健康問題)要及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

　　(3)每日組織學(xué)生做好清潔責任區(qū)(教室、樓道、走廊)的衛(wèi)生，按"六無"(無垃圾、無紙屑、無灰塵、無果皮、無痰跡、無積水)的要求，做到桌椅整潔，地面干凈，衛(wèi)生工具排列整齊，保持學(xué)校和班級的清潔。

　　(4)教育學(xué)生節(jié)約用水、用電和愛護公物，做到人走燈滅門窗閉;做到桌椅面無刻畫，墻壁無污染，公物無破損。

　　(5)認真審閱本班的班級日志，組織學(xué)生按時放學(xué)離校。

　　(6)加強對學(xué)生的安全教育，時刻注意學(xué)生安全，嚴防偶發(fā)事故的發(fā)生。

　　2、周常規(guī)

　　(1)組織好本班學(xué)生的課外活動和主題班會。

　　(2)設(shè)計好每周的班隊會。有系統(tǒng)地對學(xué)生進行常規(guī)教育。對違反校規(guī)、校紀的學(xué)生進行耐心細致的思想教育，決不允許體罰和變相體罰學(xué)生。

　　(3)凡教導(dǎo)處、年級組組織的活動都要做好組織工作，并與有關(guān)教師共同管理，嚴防意外事故發(fā)生。

　　(4)要掌握各科的作業(yè)量，及時與任課教師配合，控制總量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。

　　(5)根據(jù)教導(dǎo)處和團委安排，指導(dǎo)學(xué)生做好各項量化管理工作。

　　3、月常規(guī)

　　(1)每月圍繞主題教育活動結(jié)合本班實際開展靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的教育活動。

　　(2)每月召開一次班隊干部工作會議，聽取班隊干部工作匯報，并指導(dǎo)班隊干部開展工作。

　　(3)有順序地調(diào)整座位，以保護學(xué)生視力。

　　(4)每月有計劃地進行家訪，并做好記錄，幫助家長解決一些對子女教育的問題。

　　(5)按要求參加學(xué)校組織的班主任會議、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等一切活動。

　　(6)對學(xué)困生要另立檔案，制定幫教計劃，跟蹤、考察、關(guān)心、熱愛他們，促其轉(zhuǎn)化。

　　4、學(xué)期初常規(guī)

　　(1)做好學(xué)生報到注冊工作。

　　(2)在開學(xué)前，要完成班級環(huán)境布置并做好衛(wèi)生清潔工作。

　　(3)在正式上課前，要編排好學(xué)生座位以及集體活動的安排順序。

　　(4)在開學(xué)一周內(nèi)，對本班學(xué)生的思想認識、行為表現(xiàn)、生活狀況、家庭環(huán)境、學(xué)習基礎(chǔ)、身體健康情況等進行初步摸底，并根據(jù)本班學(xué)生實際，制定班級工作計劃，確定奮斗目標。

　　(5)改選和培養(yǎng)課代表、班隊干部。

　　5、期末常規(guī)

　　(1)組織好期末復(fù)習與考試，考后做好質(zhì)量分析。

　　(2)寫好學(xué)生評語，填好學(xué)籍手冊和學(xué)生手冊，寫好班主任工作總結(jié)報告。

　　(3)清點班級公物，并向家長匯報清楚學(xué)生上繳費用的支付情況。

　　(5)整理好后進行生檔案，并將檔案與后進生見面，使他們能見其進步，知其不足，受到激勵。

　　(6)布置好假期工作，做好假期安全教育。

　　(7)開好學(xué)生家長會，向家長匯報本學(xué)期班級的工作情況。

　　四、班主任待遇

　　按《勝利一中初中部班主任津貼改革方案》執(zhí)行。

　　五、班主任管理辦法

　　1、教導(dǎo)處加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導(dǎo)工作。

　　2、教導(dǎo)處定期對班主任進行考核，考核情況填入班主任工作考核檔案，并把班主任工作作為考核晉級、評定職稱、評選先進的重要依據(jù)。

　　3、任課教師必須服從學(xué)校安排，主動申請擔任班主任或班主任助理工作。

　　4、在擔任班主任期間考核不合格的，當年不得評優(yōu)、評先進，不得晉升職稱。

　　5、凡因班主任失職或管理不嚴，尤其是應(yīng)該到崗而自己擅離職守，致使班上出現(xiàn)重大事故者，或?qū)W生因打架斗毆、參加其他危險活動而致傷致殘，視情節(jié)輕重，扣發(fā)當月或全學(xué)期班主任津貼，造成惡劣影響的要追究責任，給予行政處分和經(jīng)濟制裁。

　　6、對于不履行班主任職責，玩忽職守或其他原因不適宜做班主任工作的，學(xué)校將視情節(jié)輕重撤銷其班主任職務(wù)。

班主任管理制度14

　　班主任管理制度小學(xué)是一項系統(tǒng)性的管理策略，旨在為小學(xué)生提供有序、安全、積極的學(xué)習環(huán)境，同時也為教師提供明確的工作指導(dǎo)。它涵蓋了班級日常管理、學(xué)生行為規(guī)范、家校溝通、教學(xué)質(zhì)量管理等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 班級日常管理：規(guī)定班主任每日的工作職責，如班級紀律維護、衛(wèi)生監(jiān)督、晨會組織等。

　　2. 學(xué)生行為規(guī)范：制定明確的行為準則，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的'學(xué)習習慣和道德行為。

　　3. 家校溝通機制：建立有效的家校聯(lián)系渠道，定期舉行家長會，及時反饋學(xué)生在校情況。

　　4. 教學(xué)質(zhì)量管理：監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，定期評估學(xué)生學(xué)業(yè)進步，確保教學(xué)目標的達成。

　　5. 師德師風建設(shè)：強調(diào)班主任的示范作用，要求其以身作則，樹立良好的職業(yè)形象。

　　6. 應(yīng)急處理程序：設(shè)立應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案，如學(xué)生安全事故、心理危機等。

班主任管理制度15

　　班主任工作管理制度是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，旨在規(guī)范班主任的日常工作，提升班級管理水平，確保學(xué)生健康成長，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。它通過明確職責、設(shè)定流程和評估標準，為班主任的工作提供指導(dǎo)和支持，同時也是保障學(xué)校教育教學(xué)秩序、維護校園和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵制度。

　　內(nèi)容概述：

　　1.職責界定：明確班主任在班級管理中的角色，包括德育引導(dǎo)、教學(xué)協(xié)調(diào)、家校溝通、學(xué)生個體關(guān)注等多個方面。

　　2.工作流程：規(guī)定班主任日常工作的具體步驟，如晨會組織、作業(yè)檢查、家長會籌備等，確保工作的.系統(tǒng)性和條理性。

　　3.行為規(guī)范：設(shè)定班主任的行為準則，強調(diào)職業(yè)道德、尊重學(xué)生權(quán)益，以及公平公正處理班級事務(wù)。

　　4.評估與反饋：設(shè)立考核機制，定期對班主任工作進行評估，提供反饋意見，促進其專業(yè)發(fā)展。

　　5.支持與培訓(xùn)：提供必要的資源支持，如培訓(xùn)機會、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助班主任提升管理能力。

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